華閱文章網一、4年紀下千里馬語文字詞句段篇答案
馬說 韓愈世有伯樂，然后有千里馬。
千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。
是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1.解釋劃線的詞語。
（8分）故雖有名馬：（ ）食馬者不知其能千里而食也：（ ）策之不以其道：（ ）執策而臨之：（ ）2.用現代漢語翻譯下面句子。（2分）食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
3.本文的中心論點是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。（2分）4.本文采用“托物寓意”的寫法。
本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指：（3分）“千里馬”指：___________________________________________“伯樂” 指：___________________________________________“食馬者”指：___________________________________________【參考答案】1.即使。 同“飼”，喂養。
驅使 臨：面對。2.喂養又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思。
3.世有伯樂，然后有千里馬。其真無馬耶？其真不知馬也！4.“千里馬”指人才；“伯樂”指善于識別人才的統治者 ；“食馬者”指 愚妄淺薄的統治者。
【試題解析】1.此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。2.本題考查學生翻譯文言文的能力。
要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。3.本題考查理解作者觀點以及文章主旨的能力。
結合文章的內容來概括文章的主旨以及作者的觀點即可。4.本題考查理解作者采用“托物言志”這種方法的用意。
結合文章的內容以及文章的寫作背景來理解。根據文言漢語網分析，試題“閱讀下面文段，完成小題。
（15分） 馬說 韓愈 世有伯樂，然。”主要考查了對【散文類】等知識點的理解和應用。
本站歸納了以下解題思路：考點1：散文類一、帶點詞注解。考查內容以文言實詞為主，涉及以下幾個方面：（1）古今異義詞；（2）通假詞；（3）詞類活用；（4）一詞多義；（5）詞的感情色彩變化。
二、文言句子翻譯。從句式看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內容看，這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。
這與“考試說明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻譯這些句子時一般要求以直譯為主，意譯為輔，并要求做到“信”（準確）、“達”（流暢）、“雅”（優美）。
三、閱讀理解。主要通過簡答題的形式來達成目標。
內容包括對課文整體的把握，對語段內容的理解、內涵的分析，對人物思想、情感的評論、剖析等。去年語文中考，紹興、麗水、嘉興、溫州等地試卷要求結合文言文內容直接進行解答，而衢州、湖州、義烏、臺州、寧波等地試卷的文言文閱讀則要求學生通過文言閱讀理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱負等。
翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變。 "留"，就是保留。
凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。 "刪"，就是刪除。
刪掉無須譯出的文言虛詞。比如"沛公之參乘樊噲者也"——沛公的侍衛樊噲。
"者也"是語尾助詞，不譯。 "補"，就是增補。
（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。
"換"，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。
如把"吾、余、予"等換成"我"，把"爾、汝"等換成"你". "調"就是調整。把古漢語倒裝句調整2 為現代漢語句式。
主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。 "變"，就是變通。
在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。如"波瀾不驚"，可活譯成"（湖面）風平浪靜"http://**yuedu7164/。
二、五年級下冊千里馬作文書
在一片廣闊的草原上，一匹千里馬正揚蹄奔馳
忽然，千里馬感覺后蹄一陣刺痛，一個趔鋦栽倒在地上。它仔細一看，原來左后蹄扎進了一根刺。它試著把刺拔出來，不料用力過猛，把刺弄斷了，還有一截留在肉里。它站起來，試著走了幾步，覺得不怎么疼，心想：沒什么事，不就一截刺嗎，過幾天就好了。這樣想著，它就回家去了。
第二天早晨，千里馬一覺醒來，發現自己的蹄子腫了，它忍著疼痛去找羊大夫。羊大夫仔細瞧了瞧，對它說：“你腳里有一根毒刺，需要開刀，把刺取出來。”“要開刀？”千里馬猶豫了，”一根小刺而已，有必要這么小題大做嗎？”千里馬沒有聽羊大夫的勸告，身走了。
三、五年級下冊字詞句段篇上的作文
呵呵，對不起，不過沒有《字詞句篇》雙色版的，不過我有《小學生教材全解》不知算不算，要選我哦！謝謝~第四課，好像是《把鐵路修到拉薩去》吧？多音字：數→（shù）數學數字；（shǔ）數說數秒近義詞：關鍵--主要高昂--昂揚提供--供應迅速--敏捷實驗--試驗威脅--威逼高傲--驕傲確實--確鑿反義詞：復雜--簡單堅硬--柔軟凝固--融化猙獰--慈祥惡劣--優良稀薄--稠密通明--漆黑高傲--謙虛~~~回答完了，你一定要選我哦~我打字花了我很多時間的，我也是小學生~呵呵，和你一樣，五年級了，學習加油哦~我們一起努力哈~呵呵選我最佳哦~（*^__^*）謝了哈~~。
四、五年級下冊字詞句段篇上的作文
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五、小學五年級下冊字詞句段篇冀教版
最佳答案沉甸甸，白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，亮錚錚，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，霧朦朦，喜盈盈，亮晶晶，黃燦燦，孤零零，毛絨絨，胖乎乎一顆顆一簇簇綠油油黃澄澄紅彤彤笑瞇瞇金燦燦亮晶晶香噴噴水靈靈水靈靈笑哈哈紅艷艷黑乎乎圓溜溜笑嘻嘻黑洞洞藍幽幽響當當笑呵呵臟兮兮陰森森胖嘟嘟傻乎乎頂呱呱白皚皚白花花，綠瑩瑩，黃澄澄，綠油油，明晃晃，慢騰騰，沉甸甸，紅彤彤，白蒙蒙，黑黝黝，黑糊糊，黑洞洞，毛茸茸，亂蓬蓬，清凌凌，水凌凌，濕漉漉，笑吟吟，空蕩蕩，紅艷艷，白皚皚，明晃晃，惡狠狠，赤裸裸，野茫茫，藍湛湛，紅彤彤，碧澄澄，綠油油，紅艷艷，金燦燦，亂騰騰、慢騰騰、熱騰騰喜洋洋，樂呵呵紅彤彤，白蒙蒙，黑黝黝，黑糊糊，黑洞洞，毛茸茸，亂蓬蓬，清凌凌，水凌凌，濕漉漉，笑吟吟，空蕩蕩，紅艷艷，白皚皚，明晃晃，惡狠狠，赤裸裸，野茫茫，藍湛湛，紅彤彤，碧澄澄，綠油油，紅艷艷，金燦燦，亂騰騰、慢騰騰、熱騰騰喜洋洋，樂呵呵笑呵呵笑吟吟笑盈盈水汪汪水靈靈滴溜溜烏溜溜直勾勾骨碌碌眼睜睜眼巴巴亂蓬蓬齊刷刷涼冰冰熱乎乎潮乎乎黑乎乎油漬漬濕淋淋汗膩膩汗漬漬油亮亮油膩膩光亮亮光閃閃油乎乎光溜溜黑油油粘糊糊亮晶晶臟兮兮皺巴巴干巴巴松塌塌胖墩墩肉墩墩瘦巴巴瘦嶙嶙喜洋洋喜滋滋喜沖沖興沖沖樂悠悠樂陶陶樂滋滋茵茵綠瑩瑩青幽幽毛茸茸軟綿綿。
六、五年級下冊篇3,4課的字詞句段
1.策劃編輯職位主要是做以下工作。
（1）編輯加工專業書籍的稿件。要求文字功底強，語言表達能力過硬，專業知識夠用。
（2）根據市場情況策劃選圖。也就是說，該出哪方面的書。
比如最近IMS,HSDPA很熱，是不是可以考慮出書；如果出書，怎么出，以什么角度切入，讀者對象定位，如果找尋合適的作者，是國內專業編著還是翻譯外版等等。 （3）與作者溝通，逐漸建立自己的作者資源隊伍。
要求溝通能力，語言表達能力，組織協調能力，親和力。 2.總體來說，要求一個人細心，耐心，有毅力，勇于拼搏，信息采集與分析能力強，策劃能力出眾，對市場有很強的洞察力及敏銳的市場嗅覺。
3.大概說一下流程。 （1）篩選簡歷。
（2）筆試。 有文字功底的考查（包括字，詞，句，段，篇的修改校正），專業英語能力的考查（中譯英，英譯中，中英譯文對照修改）。
（3）面試。 問得很泛。
有專業知識的考查，綜合能力的考查（語言表達能力，溝通能力，組織能力，協調能力），還會對著簡歷問些問題。 面試大概是三輪，有HR面試，部門領導面，社領導面。
七、五年級下冊字詞句段篇里關于西門豹治鄴里的內容
西門豹罷官
西門豹初任鄴（ye）地的縣官時，終日勤勉，為官清廉，嫉惡如仇，剛正不阿，深得民心，不過他對魏文侯的左右親信從不去巴結討好，所以這伙人懷恨在心，便勾結起來，說了西門豹的許多壞話。年底，西門豹向魏文侯作述職報告后，政績突出的他本應受嘉獎，卻被收去了官印，魏文侯罷了他的官。
西門豹心里明白自已被罷官的原因，便向魏文侯請求說：“過去的一年里，我缺乏做官的經驗，現在我已經開竅了，請允許我再干一年，如治理不當，甘愿受死。”魏文侯答應了西門豹，又將官印給了他。
西門豹回到任所后，開始疏于實事，而去極力巴結魏文侯的左右。又一年過去了，他照例去述職，雖然政績比上年大為下降，可魏文侯卻稱贊有加，獎賞豐厚。這時，西門豹嚴肅地對魏文侯說：“去年我為您和百姓為官有政績，您卻收繳了我的官印。如今我因為注重親近您的左右，所以印象好，您就對我大加禮遇，可實際功勞大不如過去。這種賞罰不明的官我不想再做下去了。”說完，西門豹把官印交給魏文候便走。魏文侯省悟過來，連忙對西門豹表示歉意說：“過去我對你不了解，有偏見。今天我對你加深了認識，希望你繼續做官，為國效力。”
西門豹的故事說明：正直的人，如果遇上心術不正的上級，就會受壓制，容易被誤解，以致造成人妖顛倒、是非不分的反常現象。賢明的領導者，只有遠小人、近君子，才能減少賞罰不明的失誤。
八、五年級下冊語文字詞句段篇26實踐天地
我很想家，想那里的山，那里的水，那里的草木，那里的親人，總想再回到那個生我養我的地方生活。
我小時候就喜歡爬山，七八歲的時候經常和大一些的伙伴去爬山，我喜歡到山里采野花，到現在也喜歡。家鄉的春天在五月，五月的天是湛藍的，空氣是透明的，加上漫山遍野的映山紅，顯得格外動人。
映山紅并不多姿，但極其爛漫，剛開的時候是粉紅色的，后來逐漸變淡粉的，離遠看，大片大片的，十分搶眼。近看，一簇簇，一叢叢，就象射雕英雄傳里的桃花島一樣！在冬天里，你也可以折回幾個干枝拿回家養在瓶子里，大約半個月，就會開出漂亮的粉紅色小花，等花謝了，還會長出嫩綠的、尖尖的小葉子，點綴著清冷的冬天，真是美麗極了。
家鄉的山上最早開花的要屬我們俗稱的耗子花，它矮矮的從地上長出來，葉子和地面貼得很近，只長出大約4公分的莖就開花了，而且莖似乎無法承受花之重，所以花總是低垂著，紫色的、大大的、單層的花瓣，有些象罌粟，只不過比罌粟矮得多，也不象罌粟會害人！它的花期很短，只有一兩天時間，但它的生命力頑強，有時在石縫中也能發現它的身影，只是長得不那么“健壯”！我最喜歡的要屬家鄉那野生的紅色百合、黃色百合、芍藥，紅、黃百合也許大家能想象出它的模樣，而芍藥卻未必。它的花是白色的，很端莊、大方、典雅，大大的葉子托著幾朵含苞的或綻放的花，一點都不張揚，就象極有修養的大家閨秀！而這花不但美麗，而且還能入藥。
黃色百合俗名黃花菜，不但能入藥，還是餐桌上深受人們喜愛的野味。它們開在七月里，我經常和伙伴們跑很遠的路才能采到這些花，我也經常貪婪地采上一大把緊緊地抱在胸前，恐怕人搶了去。
遺憾的是那時家里窮，沒有相機，要不我一定會和這些野花多合幾張影！現在倒是有了條件，可回家的時候總趕不上花期，一直是件遺憾的事。秋季來臨的時候，山里的各種果子都熟透了，杜柿、稠李子、山丁子、紅豆（俗名雅格達）、面果，還有山珍：木耳、蘑菇、猴頭，還有榛子，松樹籽……人們開始結伴到深山里去采野果子和山珍，很多人不是為了享用，也不是為了賣錢，而是為了那份采摘過程的快樂！離家不遠的地方，有一條奔騰不息的小河，河水清澈見底，清晰可見河底的石頭和水中的魚。
在不多雨的夏季，河水不過膝蓋，人們能趟到河對面去。我喜歡在河邊坐坐。
去年回家的時候，我就和姐姐坐在河邊，回憶著小時候的故事，她怎樣偷偷帶我們上山，怎樣掏鳥窩，我又是怎樣把鞋子漩進了淤泥里，回來是怎樣挨媽媽的教訓。我又給姐姐講我曾去嘎仙洞（嘎仙洞是鮮卑族的遺址）的故事。
其實我只去過一次，到里面必須用火把，而且即使在夏天，洞里也很冷，我和伙伴們沒走多遠就無法再看到前面的路了，也不敢再深入了。不過還是過了一把癮——我們從洞的側壁爬到了洞頂，在最上面，我們脫下外衣，向下面的人揮舞著，以示我們的興奮和勝利！再看看這里的人們，雖然過著并不富裕的生活，但在他們臉上都掛著微笑，寫著幸福。
到我初中同學家里做客，她和丈夫住在平房里，看著他們養的十幾只雞，看著屋頂裊裊的炊煙，這些雖然平凡而簡單，但在我看來，是多么有生活氣息，我好羨慕他們！他們在自己的天地里耕耘著，快樂著，收獲著……我愛家鄉，愛它的山，愛它的水，愛它的草木，愛那里的人們。無論我走到天之崖，海之角，我永遠不會忘記那個哺育我成長的、帶給我美好回憶的家鄉——大興安嶺林區！。
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