華閱文章網一、二年級下冊語文書第九課生字表
二年級下冊語文書第九課生字+組詞
9、日月潭
島（海島）（群島）（半島）
展（展現）（發展）（展示）（展開）
建（建立）（興建）（建設）（建議）
紗（紗布）（紗巾）（輕紗）
環（環繞）（耳環）（光環）（花環）
繞（繞線）（繞道）（繞口令）
勝（勝利）（取勝）（優勝）（名勝古跡）
隱（隱約）（隱居）（隱身） 約（大約）（約會）（節約）
省（省市）（節省）（省城）
茂（茂盛）（茂密）（聲情并茂）（圖文并茂）
盛（盛開）（盛會）（豐盛）（盛夏）
二、二年級下冊語文9課10課11課10個字造句
五級冊11課字組詞： 11、晏使楚 侮wǔ 侮辱 欺侮 侮蔑 侮慢 辱rǔ 侮辱 辱罵 羞辱 恥辱 謊huǎng 謊言 說謊 謊 撒謊 敝bì 敝 凋敝 敝 敝帚自珍 矩jǔ 規矩 矩尺 矩形 循規蹈矩 囚qiú 囚禁 罪囚 死囚 囚犯 嘻xī 笑嘻嘻 嘻皮笑臉 臣chén 忠臣 臣 臣民緝弧光舊叱攪癸些含氓 君臣 淮huái 淮河 淮北 淮海 淮南 柑gān 柑橘 柑 橘jú 柑橘 橘 枳zhǐ 枳園 枳殼 枳實 賊zéi 賊 做賊 盜賊 賊眉鼠眼
感覺提問主意不是很清晰
建議查下資料哦
三、小學2年級語文下冊書第9課怎么背
提要法
在背誦一篇（段）文章時，我們要先讀一讀，想清楚文章主要在說明什么問題，文章的結構是怎樣的，并寫出文章的提要，記在腦子里。在此基礎上，反復朗讀文章，然后，以提要為線索，回憶文章內容，檢查記憶效果。提要法最大優點是條理清楚，避免了識記和回憶時的一片茫然，使記憶更牢固，回憶更容易，更清楚，更準確。例如《周處》的結構分三層：第一層敘述周處為害鄉里，與蛟、虎并為“三害”；第二層寫周處斬虎擊蛟三日未歸，見百姓“更相慶”，“始知為人情所患”；第三層講到周處勇于改過，走訪名人，“遂改勵”。先有了提要，背誦起來就容易了。
分割法
有的文章篇幅長，一遍遍讀下來，很難留下什么印象。如果把文章分為若干小段，先將小段背熟，然后連段成篇。分段突破，反難為易，增強記憶的信心，就能輕松愉快地完成記憶任務。例如背誦詩歌《天上的街市》，把全詩分四節來背誦，背熟一節再背一節，最后綜合全詩背誦，收效較好。
追蹤法
在背誦游記散文時，最好能夠找出旅行的路線，抓住參觀地點的更換，追隨旅游者的行蹤進行背誦。追蹤法線索清楚，容易把文章內容記準確，記完整。例如背誦《小石潭記》，首先要熟悉作者的旅游路線：由發現小石潭，接著寫到潭中的景物和小潭的源流，最后描寫在潭中的氣氛，將自己的感情寄寓在景色中去。這樣背誦、理解，記憶的印象就能深刻。
演讀法
背誦故事、小說等，可以分角色反復演讀，此方法可以分組進行，也可以獨自進行。演讀法把枯燥乏味的背誦變得生動有趣，有利于留下較深刻的印象。例如背誦《故鄉》的最后四段，母親和宏兒都睡著了，我躺著聽到什么，想到什么，想到希望時內心如何，朦朧中又想到對路的看法，可以對這一系列活動進行自我演讀。
抄寫法
在背誦過程中往往是讀三遍不如抄一遍。要提高記憶效果最好邊讀邊抄，這樣充分調動了腦、眼、手、口、耳的積極性。值得注意的是在抄寫的時候，不要看一個字抄一個字，而應該先讀幾句話，然后盡力邊回憶邊抄寫，若回憶起來很容易，則可多讀幾句。
轉載請注明出處華閱文章網 » 二年級下冊字詞句段篇第9課
