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《心愿》原文：
時間好比一把鋒利的小刀若用得不恰當,會在美麗的面孔上刻下深深的紋路,使旺盛的青春月復一月，年復一年地消磨掉;但是，使用恰當的話,它卻能將一 塊普通的石頭琢刻成宏偉的雕像。
圣瑪麗亞女校雖然已有五十年歷史,仍是一塊只會稍加雕琢的普通白石。
隨著時光的流逝,它也許會給塵埃染污,受風雨侵蝕,或破裂成片片碎石。
另-方面,它也可以給時間的小刀仔細地、緩慢地、一寸一寸地刻成一一個奇妙的雕像,置于米開朗琪羅的那些輝煌的作品中亦無愧色。
這把小刀不僅為校長、教師和明日的學生所持有, 我們全體同學都有權利操縱它。
如果我能活到白發蒼蒼的老年,我將在爐邊寧靜的睡夢中,尋找早年所熟悉的穿過綠色梅樹林的小徑。
當然,那時候,今日年輕的梅樹也必已進入愉快的晚年,伸出有力的臂膊遮蔽著縱橫的小徑。
飽經風霜的古老鐘樓,仍將兀立在金色的陽光中,發出在我聽來是如此熟悉的鐘聲。
在那緩慢而莊嚴的鐘聲里,高矮不一、臉蛋兒或蒼白或紅潤、有些身材豐滿、有些體形纖小的姑娘們,煥發著青春活力和朝氣，像小溪般涌入教堂。
在那里,她們將跪下祈禱,向上帝低聲細訴她們的生活小事:她們的悲傷,她們的眼淚,她們的爭吵,她們的喜愛,以及她們的宏愿。
她們將祈求上帝幫助自己達到目標,成為作家、音樂家、教育家或理想的妻子。
我還可以聽到那古老的鐘樓在祈禱聲中發出回響,仿佛是低聲回答她們: "是的,與全中國其他學校相比,圣瑪利亞女校的宿舍未必是最大的,校內的花園也未必是最美麗的,但她無疑有最優秀、最勤奮好學的小姑娘,她們將以其日后輝煌的事業來為母校增光!"
聽到這話語時,我的感受將取決于自己在畢業后的歲月里有無任何成就。
如果我沒有克盡本分，丟了榮耀母校的權利,我將感到羞恥和悔恨。
但如果我在努力為目標奮斗的路上取得成功,我可以欣慰地微笑,因為我也有份用時間這把小刀, 雕刻出美好的學校生活的形象雖然我的貢獻是那樣微不足道。
擴展資料：
張愛玲的小說,無論結局是好是壞都給人以一種悲涼的感覺。
張愛玲文筆冷靜,小說常用第三人稱即”他”來描寫,以一種全知的視角來敘述,小說中雖然沒有摻雜太多作者個人的情感,但是感情基調悲涼。
如《傾城之戀》中的開頭寫道”胡琴咿咿呀呀拉著,在萬盞燈的夜晚,拉過來又拉過去,說不盡的蒼涼故事一不問也罷!” 結尾雖然白流蘇如愿以償嫁給了范柳原,但是作者卻冷眼說道”柳原現在從來不跟她鬧著玩了。
他把他的俏皮話省下來說給旁的女人聽了。”
“香港的陷落成全了她。
但是在這個不可理喻的世界里,誰知道什么是因什么是果?”以及呼應開頭的胡琴聲又響起。
戰爭的混亂使白流蘇認識到人的生命在大動蕩中微不足道，所有關于愛情的實驗到頭來都經不過亂世的沖擊,白流蘇范柳原不過的婚姻,不過是兩個戰亂中的人對未來的迷茫對生命難以把握的結局。
這一切實際上都反應了一種個人情緒:大限來臨的惶恐和個人的迷失。
再如《金鎖記》中一開頭從月亮寫起，”三十年前的上海, -個有月亮的晚.....”比眼前的月亮大、白、圓;然而隔著三十年的辛苦路來看,再好的月亮也不免帶著凄涼。”
小說中的曹七巧用“三十年來戴著黃金的枷,她用那枷角劈殺了幾個人,沒死的也送了半條命。
然而三十年前的月早已沉下去，三十年前的人也死了,然而三十年前的人還沒完---完不了。”
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