華閱文章網1.有（蘇教版）6年級小學語文字詞句段篇的人請進高分懸賞
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。 ”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。 有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”
紅塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？感動是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。
因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。感動，如沁人心脾的甘泉。
暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。感動，如熏人欲醉的海風。
感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。感動，如令人心折的白雪。
領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。
冷酷，亦無情。朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧。
2.有（蘇教版）6年級小學語文字詞句段篇的人請進
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？ 曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動…… 人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”
紅塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？ 感動是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。
因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。 感動，如沁人心脾的甘泉。
暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。 感動，如熏人欲醉的海風。
感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。 感動，如令人心折的白雪。
領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。 當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。
冷酷，亦無情。 朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧。
3.跪求 小學
1. 我們愛你啊 中國 當燦爛的太陽跳出東海的碧波， 帕米爾高原依然是群星閃爍。
當北國還是銀裝素裹的世界， 南疆早已洋溢著盎然的春色。 啊，我們愛你，中國！ 我們愛你…… 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的濃妝淡抹， 黃山、廬山的云霧飄渺， 長江、黃河的波瀾壯闊。
我們愛你…… 龍井茶的清香， 茅臺酒的醇美， 江南絲綢的光潔絢麗， 景德鎮陶瓷的天工巧奪。 我們愛你…… 傣家竹樓前如水的月色， 世界屋脊上布達拉宮的巍峨， 吐魯番的葡萄，哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
我們愛你…… 戰國編鐘奏出的古曲， 改革開放譜寫的新歌， 神州萬里涌動的滾滾春潮， 祖國大地燃起的希望之火。 我們愛你…… 奮斗書寫的史冊， 汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸、梅花的高潔， 博大的胸懷、恢弘的氣魄。 我們驕傲，我們自豪， 我們奮發，我們開拓， 你是世界民族之林的強者， 我們愛你啊，中國！ 2. 鄭成功民族英雄鄭成功是福建省南安縣人。
明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。
當時，鄭成功駐軍廈門。一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風眺望。
鄭成功指著東南方向問衛兵：“那是什么地方？”衛兵說：“是大海。”“大海那邊呢？”衛兵說：“是寶島臺灣呀！”鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領土，絕不允許侵略者橫行霸道。
我們一定要收復祖國的寶島臺灣！” 鄭成功在廈門修造船只，聚集糧草，加緊操練海軍。渡海東征的這一天終于來到了。
鄭成功在一群將領的簇擁下，站在船樓上四處嘹望。這支前進中的龐大艦隊，前后綿延十幾里，風帆蔽空，戰旗招展。
鄭成功看到自己親手訓練的海軍紀律嚴明，軍容整肅，充滿了必勝的信心。 荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。
英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。
隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。
那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。
鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。
臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。他們把糧食、海鮮、蔬菜和茶葉送來慰勞鄭軍官兵。
高山族的酋長也送來鹿皮和獸肉，要見鄭成功。鄭成功贈給他們綢布和煙草，表示謝意。
街頭巷尾，鞭炮之聲不絕，人們載歌載舞，歡慶勝利。 鄭成功收復臺灣以后，大力發展生產。
他派人把漢族農民用的犁、耙、鋤、鐮等農具，送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐漸學會了農業生產的新技術，生活得到明顯改善。
從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。
這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。 民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的 . 3.把我的心臟帶回祖國19世紀初，波蘭遭到歐洲列強的瓜分，有十分之九的領土落到了沙皇俄國的手里。
波蘭人民從此陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。
1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。
在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內爾和同學們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。
埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。
他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。 就在他離開祖國的那幾天，華沙爆發了反抗沙俄統治的起義。
可是，沒過多久，起義失敗了。肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。
他將自己的一腔熱血化成了音符，寫下了著名的《革命進行曲》。那催人奮起的旋律，表現了波蘭人民的吶喊與抗爭。
肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創作之中。
他勉勵自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關在幽暗的房間里，點上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。
時間在消逝，可是他已根本沒有了時間的概念。 肖邦在法國巴黎一住就是18年。
為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來的肺結核病又復發了。
1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉與世長辭了。當時他才39歲。
4. 古詩兩首 示兒 （南宋）陸游 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
聞。
4.小學六年級上冊蘇教版語文試卷
、看拼音寫字，組成詞語。
shà shì yú lán yì cuò（ ）時 （ ）好 須（ ） 波 （ ） （ ） 揚頓（ ） hào yù chù lǒu cù fáng（ )盡 （ ）寒 抽 （ ） 竹 （ ） （ ）不及（ ）二、按要求填空。 ①學校有“金、倪、王、張、孫、胡、費、曹”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。
②在“折磨”、“磨平”、“磨盤”這三個詞語中，“磨”的讀音依次是_________、_________、_________。③在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語中，帶點字讀輕聲的詞語是_____________________________________。
三、選擇題。（1）給加點字讀音全對的一組后打"√"。
A.屋脊（jī） 宮闕（què） 吮吸（yǔn） 鏖戰（áo 凌晨（línɡ） （ ）B.锃亮（zènɡ） 眸子（mǔ） 彈琴（tán） 河畔（pán） 了望（liáo） ( )C.嚇煞（shà） 蜷曲（quán） 鳥瞰（kàn） 音樂（yuè） 鳥喙（huì） （ ）D.愜意（qiè） 衣冠（ɡuān） 松散（sàn） 熾熱（zhì） 憧憬（chōnɡ） （ ）（2）給沒有錯別字的一組句子后打"√"。A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。
（ ）B.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）C.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。
（ ）D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 （ ）四、把成語補充完整。
司空見（ ） 前（ ）后（ ） （ ）思（ ）慮 （ ）（ ）不倦 五彩（ ）（ ） （ ）不絕（ ） 驚心動（ ） 如（ ）似（ ） （ ）山（ ）嶺 浮想（ ）（ ）五、按要求寫成語。⑴反映品質優秀的：_________、_________ ；⑵形容人特別多的：__________、________；⑶形容風景優美的：_________、___________；⑷表現深情厚誼的：________、________。
六、根據課文內容填空。⑴哪里有洪水，哪里就有__________；哪里有危險，哪里就有____________。
（《大江保衛戰》）⑵《孔子游春》中，孔子說"好像有德行"，是因為水________；說水"好像有情誼"，是因為水_____________； 說水"好像有志向"，是因為水_____________。（3）___________，____________。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。我們還讀過一些寫兒童生活的古詩，如《 》，詩句是___________________________________________。
⑷白鷺是一首精巧的詩，它的顏色的配合，身段的大小，增一點兒則嫌長，___________________________________________________________。⑸"雨"是古代詩人筆下常見的景物，如"春潮帶雨晚來急"。
請再寫出兩句含有"雨"的詩：________________________________________________________________________.七、.把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。（在括號中標序號） （ ）他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”
（ ）相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
（ ）我知道這是對我的批評，也是對我的希望。 （ ）他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”
（ ）想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。
（ ）他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。八、閱讀下列短文，按要求回答問題。
（一）給家鄉孩子的信不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。
我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。
我在回答和平街小學同學們的信中說："我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。"有人問我生命開花結果是什么意思。
我說："人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，（ ）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。
只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。
"⑴在括號內填上適當的關聯詞語。⑵上文是著名作家__________在《給家鄉孩子的信》中講的一段話。
在這段話中，作者多次表達了他對人生的態度。請把其中的一處抄寫下來：__________________________________。
讀了這段話，我們能充分感受到作者 ______________________的高尚品格。⑶為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。
認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來___________________________________________________________________。（二）碧螺春隨著幾聲（ ）的雞叫，整個湖山醒來了。
（ ）著晨霧，（ ）著朝霞，采茶姑娘三五成群，結伴向茶園走去。空中。
5.蘇教版六年級上冊語文全冊人物品質四字詞語要全
第2課：鄭成功——赤膽愛國
第3課：肖邦——至死不渝
第4課：陸游——壯志未酬
第5課：藺相如——顧全大局
第5課：廉頗——爽直磊落
第6課：譚千秋——舍己為人
第7課：哈爾威船長——先人后己
第8課：喬依——樂于助人
第9課：夏洛蒂·勃朗特——不屈不撓
第10課：史蒂芬·霍金——勇敢頑強
第11課：魯濱遜——聰明機智
第12課：姥姥——心地善良
第12課：我——調皮搗蛋
第13課：郎——勤勞善良
第13課：織女——心靈手巧
第14課：高原的后生——粗狂豪放
第16課：草原人民——熱情好客
第18課：巴金——淡泊名利
第19課：錢學森——歸心似箭
第20課：詹天佑——一絲不茍
第21課：林肯——寬容大度
6.六年級上冊語文習作六作文蘇教版
蘇州自古以來文化昌盛，人文薈萃。
隋唐開科取士以來，自唐至清的近1300年間.科舉仕進的，蘇州轄區共出文狀元45名，占全國的7.6%，其中，唐代有7名，宋代有4名，明代為8名，清代為26名（占清代114科狀元的22.8%），明代蘇州府有進士437名，清代則有600名。至于封疆大吏、征戰良將、地方官員、社會名流，有貢獻于社稷的蘇州人，或外地人有功蘇地而為后人推崇的，清道光年間滄浪亭所立名賢祠，初建即列名賢像贊570名，后又續增名賢600余名。
名賢祠幾經興廢，民國30年（1941）重修后，尚存名賢像贊594名。 商末 泰伯、仲雍南奔吳地，教民農耕，三以天下讓，號為至德，堪稱吳地文化的開化之祖。
春秋時期 言偃（前506-前443），字子游，是孔子三千弟子中唯一的南方人，也是將北方儒家文化傳播吳地的第一人，世稱“南方夫子”。 孫武，齊景公時齊國貴族，因齊國內亂而奔吳。
著就《兵法》十三篇，幫助吳王闔閭南服越國，西破強楚，爭霸中原，號稱“兵圣”。 三國 陸績（187-219），字公紀，天文學家。
一生成就除了著天文專著《渾天圖》外，“二十四孝”故事中“懷橘遺親”，為官卸任“載石表廉”，即廉石的故事，都堪為后人楷模。 兩晉 陸機（261-303），字士衡，文學家。
曾任平原內史，世稱“陸平原”，與弟陸云并稱“二陸”。20歲時寫的《文賦》，是中國文學批評史上第一篇系統完整的文學論著。
他的《平復帖》被譽為法帖之祖。 南北朝 張僧繇，梁天監至大同年間大畫家。
擅長人物及佛教畫，所繪佛像，自成樣式，有“張家樣”之稱，被雕塑者取作模范。亦精繪肖像，作風俗畫，尤善畫龍，曾有“畫龍點睛，破壁飛去”的故事。
僧繇作畫，骨氣奇偉，“六法”精備。用筆多依書法，有意到筆不到之妙。
與顧愷之、陸探微、吳道子并稱為中國古代畫家“四祖”。 陸探微（？~約485），著名畫家。
畫學東晉顧愷之法，畫史上常與顧愷之并稱“顧陸”。平生愛畫古圣賢肖像，骨秀神清，嚴正生動。
后人謂其畫筆跡周密，勁利如錐刀刻劃，號為“密體”。亦工繪蟬、雀、馬、猴，及繪搗衣、蕩舟、斗鴨等，被譽為中國古代“畫中四祖”之一。
顧野王（519-581），字希馮，文字訓詁學家。曾搜羅和考證古今文字的形體和訓詁，著《玉篇》30卷，收字16917個，先以反切注音，再引群書，解釋頗詳，為中國現存最早的楷書字典，文字訓詁學的重要著作。
唐 張 旭（658-747），字伯高，一字季明。著名書法家。
能詩，長于七絕，與包融及賀知章、張若虛都有名當時，號稱“吳中四友”。其書法以草書名世，所書“狂草”逸勢奇狀，瀟灑豪放，連綿回繞，別具一格。
人們尊為“草圣”。張旭嗜酒，常于大醉后呼叫狂走而后落筆，甚至以頭發濡墨而書，酒醒后，自己都認為是神來之筆，不可能再寫出第二幅，世稱“張顛”。
文宗時詔以李白詩歌、斐旻劍舞與張旭草書為“三絕”。 是寫名人的吧。
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