五年級語文字詞句第八單元知識總結

1.五年級上冊語文5單元總結怎么寫啊

五年級語文第五單元知識點總結

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、造句。屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江山如畫

4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣吞山河

7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”

11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目 五花八門 應有盡有 無所不有

12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。

2.小學五年級上冊人教版語文書第八單元卷子的內容是什么

人教版小學語文五年級上冊第八單元測試卷

一、基礎知識（45分）

1.看拼音，寫詞語。（6分）

dàn shēnɡ xié shānɡ huì jí piāo fú zhān yǎnɡ diǎn lǐ

( )( )( ) ( ) ( ) ( )

2.根據提示，補充詞語，并從中任選三個以上的詞語，寫一段通順的話。（10分）

排山（ ）海情不自（ ） 夜以（ ）日千（ ）萬（ ） 狂轟（ ）炸不（ ）而同 （ ）耳欲聾千（ ）萬（ ）

寫話：

3.選詞填空。（2分） 只要??就?? 不僅??也?? 因為??所以 ① 奧運健兒取得的優異成績，（ ）是他們自己的驕傲，（ ）是中國人民的驕傲。

② （ ）全國上下團結一心，我們（ ）能戰勝一切困難。 4.選擇。（8分）

① 難道鯨不是最大的動物嗎？采用了（ ）修辭方法 A設問 B反問 C比喻

②“紅軍不怕遠征難”中“難”的意思是（ ）A不好 B不容易 C使感到困難

③“三軍過后盡開顏”中“顏”的意思是（ ）A 顏色 B 體面 C 臉上的表情

④“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。采用了（ ）表達方式

A 神態描寫 B 心理描寫 C 語言描寫 5.按要求寫句子。（9分）

① 昆明湖靜得像一面鏡子。（仿寫比喻句）

② 今天的活動我們必須參加。（改為雙重否定句） ③ 天上的星星快樂地眨著眼睛。（仿寫擬人句） 6.根據課文內容填空。（10分）

①《七律?長征》這首詩是（ ）于1935年寫的，詩中總結全詩的詩句是（ ）；表現紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利時喜悅的心情的詩句是（ ）。

②“在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。”一句中“挺立”一詞象征（ ）。

③“升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發，一共28響。”

3.求新人教版五年級語文上冊第六七八單元歸類復習

一、復習目標：

1. 通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2. 對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3. 對教學中掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助牢固掌握新學知識。

4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使得喜歡學語文、會學語文。

二、復習內容：

本冊八個單元32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，8次習作訓練和8個語文園地。

三、復習要求

1、復習鞏固本冊要求學會的200個生字和會認的200個生字，會使用字典、詞典，有一定的識字能力。

2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

3、在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養成積累語言的習慣。“語文園地”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。

4、復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內容。

5、本冊閱讀訓練重點“理解內容，體會感情；領悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。

6、口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

7、習作的復習訓練，要注意激發自己對生活的熱愛，調動自己觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放，使自己無拘無束地放開來寫。

8、在復習過程中，應重視情感、態度、價值觀的正確導向，憑借教材，進一步培養自己的愛國主義感情和社會主義道德品質；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養自己的環保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

復習形式：

9.先進行分類復習，再進行歸類復習和綜合復習。

10.加強課外積累，增強閱讀能力。

11.多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

12. 復習200個字，基本上能做到準確地拼讀音節；復習鞏固詞語盤點中的詞語，采用競賽的形式，激發自己的學習積極性。

4.小學五年級語文總結

小學五年級語文教學總結

時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：

一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度

從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。每天三讀語文：早晨7:30到校后讀十分鐘，中午1:30到校后讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。

二、牢牢打好基礎

就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……

三、讀寫訓練，常抓不懈

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。

一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。

5.五年級語文上冊第八單元的口語交際稿怎么寫

我最喜歡看的革命影視作品 我看過許多革命影視作品，有《八路軍》、《天字一號》、《獵鷹1949》……其中，我最喜歡的、印象最深刻的就是《小兵張嘎》了。

現在回想起來，還記憶猶新。 里邊主要講了一個叫張嘎的小男孩為了報仇，參加了紅軍，和八路軍一起對付敵人。

經過了許多艱難困苦，終于打敗了日本鬼子，取得了最終的勝利。我記得有一次，張嘎用了一支假槍騙過了一個日本軍官，還把日本軍官帶回了營地，立了大功。

表現出了小英雄張嘎強烈的愛國精神，他的滑稽幽默讓我們拍手叫好；他的機智勇敢，讓我們佩服不已；她的堅強不屈，又讓我們深受感動……總之，我被他不屈不饒的精神所感動，對他佩服得五體投地。 當時，他們的條件很艱苦，吃的全都是一些野菜和樹皮，有時候甚至連飯都吃不上。

但他們身上卻有著一種寶貴的精神--勇于樂觀面對生活。 “既然要忍受的，就不能躲避，既然命中注定要忍受的事，光說受不了，那是軟弱和愚蠢的表現。”

這是海倫凱勒說過的一句名言。 在生活中，有許多困難和挫折，我們應該知道，逃避不是解決問題和困難的辦法，只有鼓足勇氣，樂觀地迎接挑戰，這樣才能找到出路，取得勝利。

除了要做到這些，我們還應該學會珍惜，珍惜自己寶貴的生命，珍惜良好的條件，珍惜美好的一切…… 讓我們一起記住海倫凱勒說的那句話，因為只有你奮斗過了，將來才不會后悔。

6.五年級上冊的回顧·拓展八的語文學習收獲如何寫

時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結： 一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度 從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。

面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。每天三讀語文：早晨7:30到校后讀十分鐘，中午1:30到校后讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。

一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。 二、牢牢打好基礎 就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。

該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區…… 三、讀寫訓練，常抓不懈 “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。

因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。

其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。 一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。

今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。

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