華閱文章網1.怎樣教幼兒園孩子寫字
兒童識了字，還要教他們寫.寫字教學是語文教學中重要的一環，應該培養兒童能正確、端正、清潔、美觀，并逐步達到迅速書寫的能力.\x0d一、教兒童有正確的執筆姿勢和坐的姿勢\x0d一年級剛入學的兒童，首先要教會他們拿鉛筆、用鉛筆的方法，并有正確的寫字姿勢.許多兒童由于拿鉛筆的姿勢，寫字的姿勢不正確，歪著頭，斜著眼，有礙身體的健康，字也不容易寫好.因此教兒童寫字的第一步，就是教給他們執筆的方法，要頭正、胸挺、肩平、胸口稍離開桌子，以及腳放平的正確姿勢.但是兒童很難持久，教師必須隨時注意提醒，使他們養成習慣.在這方面，我是經常注意的，并在教室里貼著一張寫字姿勢的掛圖，我同時示范給他們看，怎樣拿鉛筆，怎樣坐，并說明為什么要這樣做，再叫大家學著做，以后經常叫他們看著掛圖學習.每次寫字時，我總要巡回檢查一下他們拿筆和坐的姿勢.\x0d關于這一點，我認為幼兒園的老師也得注意，如果幼兒園的老師不正確地指導兒童執筆和寫字的姿勢，養成了習慣，到了小學糾正起來就很費勁.\x0d二、用田字格指導兒童書寫\x0d漢字的特點是要寫得方正.要使字寫方正，最初可用田字格來指導，先教兒童認識田字格的位置（準備好田字格的小黑板）如，左上格、右上格、橫線、豎線等名稱，再叫他們和作業本上的田字格對照.假使不這樣細致的指導，有的兒童會把格子看錯，有時會把字寫到田字格的小方格里去，變成一個田字格里寫上四個字，或是寫得過大，寫出了田字格.田字格的好處，在于方便指導兒童寫好字的間架.有的兒童，雖然把字依樣畫葫蘆的畫像了，可是歪歪斜斜的很不端正，如，寫多字，很多兒童往往都是橫著寫，寫成夕夕.又如寫家字，往往把寶蓋頭寫得過大，下面部分寫得很小，不勻稱，很難看.寫老字時，由于一撇的位置撇得不對，下面部分匕，也就跟著歪斜.以上這些字，通過田字格來指導，就能寫得端正.如，指導用田字格寫老字時，主要是使兒童懂得一撇應從右上格通過中心點撇到左下格，下面的匕，對準中間的豎線，寫起來就端正了.對那些筆畫較多的字，往往寫出格，或是上面寫得過大過松，下面擠得很小，或是上面擠得很小，下面寫得過大過松經過田字格的指導，就能勻稱地寫在格子里.有時我還有意識地挑選一些上下結構的字，如爸、要、彎、雷，左右結構的字，如棉、晴、明、拍，全包圍、半包圍的字，如國、回、同、岡，叫他們練習.通過練習，可以使兒童的字體寫得有間架、方正美觀.因此，我認為，用田字格指導兒童寫字，對幫助兒童把祖國的文字寫端正，有很大作用.\x0d三、教給兒童練習漢字的基本筆畫\x0d漢字的結構是由點、豎、橫、撇、捺這些基本筆畫組成的.這些筆畫在我們看起來是很簡單的，但在兒童初學時卻相當困難，指導時決不能簡單化.第一次，我發給兒童一人一張紙，叫他們寫丶、丨、一、丿、，他們很快就寫好了，可是都不合要求，有的在一個格子里寫上很多點，有的撇和捺畫成弧形.我得了這個教訓，就示范一點，叫他們寫一點；示范一橫，叫他們寫一橫.這樣經過耐心的一點、一橫的指導，大多數兒童都寫對了.指導兒童寫完整的漢字時，開頭也是一撇一捺的帶著寫，逐漸達到看一個結構單位寫一個結構單位，看一個字寫一個字.我每次板書的時候，不寫得太快，從哪里起筆到哪里收筆，叫兒童集中注意力看，同時邊寫邊說筆順.這樣的指導，兒童不但知道了筆畫的順序，也認識了筆畫的名稱，而且字也寫得端正.等到有了相當基礎，才可以讓兒童獨立書寫.\x0d為了使兒童熟悉筆畫順序和字形結構，在一年級的時候，叫兒童書空也是很好的一種方法，書空比寫在紙上節約時間，而且可以立即發現兒童筆順的錯誤，便于指導和糾正.如果老是讓兒童埋著頭寫，容易厭倦，有時指導他們一邊說筆畫，一邊書空，很感興趣.叫兒童書空是符合兒童的年齡特征的，因為低年級兒童好動，書空就適合他們好動的特點，他們集中注意書空，興趣就不會轉移到別的上面去了.有時我也叫他們用指頭在桌子上寫字，即一般人說的書桌.書寫后，還可以叫他們念一念這個字的拼音和字音，有時可以加上字義的解釋，使字音、字形和字義密切結合，這樣的書寫，對字詞的鞏固很有好處.\x0d四、指導兒童正確地寫字\x0d指導兒童正確地寫字，是寫字教學中最重要的一個環節，關系到他們將來能否正確地運用祖國文字，來充分地表達自己的思想感情，與別人交流思想.兒童寫字容易多一筆或少一筆.因此，在寫這些估計會錯的字之前，我總是先加強指導.如，兒童常會把暖、昨、晴等字寫成目旁，卻把睡、睛、眠等字又寫成日旁；在學了親字后，寫幸字常會在下面加兩點成，有時又把桌字的兩點漏掉，變成卓越的卓.像這些錯誤，是比較普遍的，我就加強注意字詞教學中的字形分析，使兒童能正確地掌握字形結構.這樣，就能減少錯誤，達到書寫正確美觀.\x0d有的兒童寫字草率，筆畫不端正，如，寫橫折、豎折或是豎彎勾隨便一滑就過去了，寫就字，豎折勾寫成，寫同字框框不方.我就給他們提出要求，做到橫平豎直，上下左右勻稱.筆畫較多的字，就要寫得緊湊些；筆畫少的字，就可以寫得松一些.為了防止兒童寫字。
2.關于對學齡前兒童的教育
海邊吹風 級別：新手 瀏覽數：8 關于對學齡前兒童的教育 我的兒子三周半了，到現在數數只能數到二，我也想教他，可孩子不是說我不舒服了，就說我想睡覺，我總覺得他有些故意排斥學數數，對背唐詩、講故事，他的興趣好像也不大，該怎么教育呢？ 你好！很欣賞你對孩子的教育有著一顆責任心。
孩子雖然才三歲，可他和成年人一樣，也有自己的喜好和個性，很多家長往往忽視了這一點。他們常常把自己的觀點硬是強迫孩子們來接受。
孩子不愿意，就采取“說我不舒服了，我想睡覺”等等借口來回避，久而久之，會讓孩子產生厭學和反感，這樣反而適得其反，最后對孩子的個性形成產生副作用。 我主張讓孩子在興趣中學，教給他方法，用日常生活中的簡單事，來開發他的智力，這比你正兒八經地嚴肅說教要讓他接受的容易些。
（比如數數，你可以在買回他喜歡的水果時，讓他數一數有多少個，咱家有幾個人，每人能吃幾個，或者讓他整理他喜愛的玩具，如果還想買新的，就告訴媽媽現在有多少個等等.總之，從他感興趣類型的事情來教他，你會從中找到樂趣的.同時也會慢慢摸索出經驗來，把孩子最終培養成材.另外，在這同時轉給你被網友采納的（有關三歲孩子的教育問答）.希望對你有點幫助. 祝教子有方！ 回答：wp0928 4月12日 20:23 “孩子不打不成材”這是祖宗們使用于落后的舊時代教子方法。 你的孩子才兩歲半，就飽受皮肉之苦，別說你打后感到心疼，我知道后都心痛不已。
說實話，我的孩子從未罵過，更別提打了。她一樣孝敬父母，一樣讀書成才。
你的孩子已兩歲半，也就是說，他已經有判別能力和初級的邏輯思維能力，通俗地說，他知道什么是他想要的；什么是他喜歡的；什么時候他的做法使爸爸媽媽生氣；什么是獎勵；什么是懲罰等等。 這就需要父母去發現他的愛好，引導他的行為，在這個過程中父母是要付出辛苦的。
而打是絕對起不了任何作用。反而會對孩子將來的性格形成會起反作用。
我不是兒童專家，但我按照我的教育方式，把孩子培養成才了，同時付出很多的心血來幫助我一個姐姐和三個弟弟的孩子，還有女兒的幾個堂姊妹。 個中的甘苦你應該可以想象。
現在我試著幫你分析一下你所說的孩子的不是： 一 非常非常不聽話---這要看你指的是那方面。是不是愛哭？是不是愛鬧？是不是還有很多的理由。
這里該告訴你一個科學事實--三歲左右的孩子，無論是語言能力、模仿能力、求知欲等等，都是非常強的。 在這個年齡段的生長的孩子，只要父母抓住機會，好好調教和培養，對他將來的成才會打下很好的基礎的。
所謂“三歲看老、七歲看小”。是有道理的。
二 犯錯誤--你指的是那些錯誤。是不是把玩具弄得滿地都是？還是打壞了東西？還是其他？其實孩子應該是永遠沒有過錯的！（尤其是呀呀學事的嬰孩）有過錯的是他的父母。
因為父母是孩子永遠的榜樣和老師。老師就應該耐心細致地教授各種孩子想學的知識和方法。
寫了這么多，從我內心來講，我希望天底下的父母，都能教子有方，教子成才。總結我的經驗是和孩子交朋友，多付出點耐心，做錯了主動向孩子承認錯誤和道歉，良性循環，孩子也會照著你那樣去做。
不用太久，你會多多從中受益的。！希望你能告訴我一些孩子具體的情況，我們好針對情況。
對癥下藥。祝你的孩子早日成才！最后非常希望你們即刻就改掉大罵孩子的壞習慣。
提問者對答案的評價： 感謝wp0928的精彩解答 。
