華閱文章網1.高中語文課文項脊軒志重點字詞、古今異義、詞類活用、長難句式解
一、古今異義 項脊軒，舊南閣子也 （舊，原來的） 南北為一 （一，整體） 室僅方丈 （方丈，一丈見方） 凡再變矣 （凡，總共；再，兩次） 每移案顧視，無可置者 （案，桌子） 久不見若影 （若，你） 日過午已昏 （昏，暗） 或憑幾學書（幾，書桌；書，寫字） 雜植蘭桂竹木于庭 （雜，交錯） 比去，以手闔門（比，等到） 亦遂增勝 （勝，佳景，引申為光彩） 吾妻來歸 （歸，舊時指女子出嫁） 始為籬，已為墻 （已，后來、不久） 三五之夜 （三五，即十五） 何竟日默默在此，大類女郎也 （竟，整） 且何謂閣子也 （且，那么） 余自束發 （束發，表示成年） 二、一詞多義 始 室始洞然 （才，連詞） 始為籬，已為墻 （起初、先，副詞） 過 日過午已昏 （超過，動詞） 大母過余曰 （到、來，動詞） 置 顧視無可置者 （放置，動詞） 內外多置小門 （設置，動詞） 而 余扃牖而居 （助詞，表修飾，無義） 萬籟有聲，而庭階寂寂 （但，連詞） 為 始為籬，已為墻 （做，動詞） 軒東故嘗為廚 （作，動詞） 庭中通南北為一 （成為，動詞） 吾從板外相為應答 （對，介詞） 以 以當南日 （用來，動詞） 以手闔門 （用，介詞） 能以足音辨人 （憑借、根據，介詞） 執此以朝 （用如“而”，介詞） 謂 且何謂閣子也 （叫作，動詞） 嫗每謂余曰 （告訴，動詞） 一 庭中通南北為一 （整體，名詞） 先妣嘗一至 （常來，副詞） 日 以當南日 （太陽，名詞） 不能得日 （陽光，名詞） 先 先是，庭中通南北為一 （以前，名詞） 先大母婢也 （去世的，形容詞） 三、通假字 垣墻周庭，以當南日 （“當”通“擋”） 而母立于茲 （“而”通“爾”） 四、詞類活用 1.名詞用作動詞 乳二世 （乳，乳養） 客逾庖而宴 （宴，用飯） 執此以朝 （朝，上朝） 吾家讀書久不效 （效，取得效果） 垣墻周庭：垣墻，砌墻，雨澤下注：雨，下雨，名字活用作動詞2.名詞用作狀語 雨澤下注。
使不上漏（下，朝下，上，從上面） 又北向 （北，朝北，行為方向） 東犬西吠 （西，朝西，行為方向） 前辟四窗 （前，在前方，行為方向） 吾妻死之年所手植也，手，親自，親自3.形容詞用作名詞 多可喜，亦多可悲 （多，許多事） 4. 名詞使動用法 垣墻周庭 周，使圍住 五、句式 1.判斷句 用“……也”表示判斷。如： 1） 項脊軒，舊南閣子也 2） 嫗，先大母婢也 2.省略句 下列各句中的括號表示省略了的成分。
如： 1） （ )又雜植蘭桂竹木于庭 （省主語“余”） 2） （ )借書滿架 （省主語“余”） 3） 吾兒，（ ）久不見若影 （省主語“吾”） 4） 使（ ）不上漏 （省兼語“之”） 5） 明月（ ）半墻 （省謂語“照”） 6） 余自束發讀書（ ）軒中 （省介詞“于”） 7） 垣墻（ ）周庭 （省介詞“于”） 3.倒裝句 介詞結構后置。下列各句狀語（下劃線）放在動詞、形容詞（粗體）之后。
翻譯時，一般將狀語前移。如： 1） 雜植蘭桂竹木于庭 （在庭院里種蘭桂竹木） 2） 家有老嫗，嘗居于此 （在這里居住） 3） 室西連于中閨 （與中閨相連） 4） 雞棲于廳 （在廳里棲息） 5） 其制稍異于前 （跟以前不同）。
2.需要黃州快哉亭記和項脊軒志的字詞整理
1. 詞類活用 而余兄子瞻名之曰“快哉”（名，名詞作動詞，取名。）
夜則魚龍悲嘯于其下（夜，名詞作狀語，在晚上。） 動心駭目（動，駭，使動用法，使……動，使……駭。）
西望武昌諸山（西，名詞作狀語，向西。） 草木行列（行列，名詞作動詞，排成行列。）
昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮（從，使……從） 將蓬戶甕牖（蓬，甕，名詞作動詞，用蓬草編，用破甕做。） 其流奔放肆大，南合湘、沅，北合漢、沔，其勢益張（向南面/向北面，方位名詞作狀語）窮耳目之勝以自適也哉（使動用法 使……盡享）其流風遺跡，亦足以稱快世俗（使動用法 使……稱快）2.特殊句式 清河張君夢得謫居齊安。
（被動句。謫，被貶官。）
晝則舟楫出沒于其前。（介詞結構后置句） 振之以清風。
（介詞結構后置句） 照之以明月。（介詞結構后置句） 今乃得玩之（于）幾席之上。
（省略句，省略介詞“于”） 此其之所以為快哉者也。（判斷句） 快哉此風！（主謂倒置句） 而風何與焉？（賓語前置句，“何”是動詞“與”的賓語。）
將何往而非病？（賓語前置句，“何”是動詞“往”的賓語。） 將何適而非快？（賓語前置句，“何”是動詞“適”的賓語。）
竊會計之余功而自放山水之間。（賓語前置句，“自”是動詞“放”的賓語。）
有風颯然至者（定語后置）此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者（判斷句）3. 固定句式 烏睹其為快也哉！（“烏……哉”有“哪里……呢”的意思。） 一、古今異義 項脊軒，舊南閣子也 （舊，原來的）南北為一 （一，整體） 室僅方丈 （方丈，一丈見方） 凡再變矣 （凡，總共；再，兩次）每移案顧視，無可置者 （案，桌子） 久不見若影 （若，你） 日過午已昏 （昏，暗） 或憑幾學書（幾，書桌；書，寫字） 雜植蘭桂竹木于庭 （雜，交錯） 比去，以手闔門（比，等到） 亦遂增勝 （勝，佳景，引申為光彩） 吾妻來歸 （歸，舊時指女子出嫁） 始為籬，已為墻 （已，后來、不久） 三五之夜 （三五，即十五） 何竟日默默在此，大類女郎也 （竟，整） 且何謂閣子也 （且，那么） 余自束發 （束發，表示成年） 二、一詞多義 始室始洞然 （才，連詞）始為籬，已為墻 （起初、先，副詞） 過日過午已昏 （超過，動詞） 大母過余曰 （到、來，動詞） 置 顧視無可置者 （放置，動詞）內外多置小門 （設置，動詞） 而余扃牖而居 （助詞，表修飾，無義） 萬籟有聲，而庭階寂寂 （但，連詞） 為 始為籬，已為墻 （做，動詞） 軒東故嘗為廚 （作，動詞）庭中通南北為一 （成為，動詞）吾從板外相為應答 （對，介詞） 以 以當南日 （用來，動詞） 以手闔門 （用，介詞） 能以足音辨人 （憑借、根據，介詞） 執此以朝 （用如“而”，介詞） 謂 且何謂閣子也 （叫作，動詞）嫗每謂余曰 （告訴，動詞） 一 庭中通南北為一 （整體，名詞） 先妣嘗一至 （常來，副詞） 日 以當南日 （太陽，名詞）不能得日 （陽光，名詞） 先 先是，庭中通南北為一 （以前，名詞） 先大母婢也 （去世的，形容詞） 三、通假字 垣墻周庭，以當南日 （“當”通“擋”） 而母立于茲 （“而”通“爾”） 四、詞類活用 1.名詞用作動詞 乳二世 （乳，乳養） 客逾庖而宴 （宴，用飯） 執此以朝 （朝，上朝） 吾家讀書久不效 （效，取得效果）垣墻周庭：垣墻，砌墻，雨澤下注：雨，下雨，名字活用作動詞 2.名詞用作狀語 雨澤下注。
使不上漏（下，朝下，上，從上面） 又北向 （北，朝北，行為方向） 東犬西吠 （西，朝西，行為方向） 前辟四窗 （前，在前方，行為方向）吾妻死之年所手植也，手，親自，親自 3.形容詞用作名詞 多可喜，亦多可悲 （多，許多事） 4. 名詞使動用法垣墻周庭 周，使圍住 五、句式 1.判斷句 用“……也”表示判斷。如： 1） 項脊軒，舊南閣子也 2） 嫗，先大母婢也 2.省略句 下列各句中的括號表示省略了的成分。
如： 1） （ )又雜植蘭桂竹木于庭 （省主語“余”） 2） （ )借書滿架 （省主語“余”） 3） 吾兒，（ ）久不見若影 （省主語“吾”） 4） 使（ ）不上漏 （省兼語“之”） 5） 明月（ ）半墻 （省謂語“照”） 6） 余自束發讀書（ ）軒中 （省介詞“于”） 7） 垣墻（ ）周庭 （省介詞“于”） 3.倒裝句 介詞結構后置。下列各句狀語（下劃線）放在動詞、形容詞（粗體）之后。
翻譯時，一般將狀語前移。如： 1） 雜植蘭桂竹木于庭 （在庭院里種蘭桂竹木） 2） 家有老嫗，嘗居于此 （在這里居住） 3） 室西連于中閨 （與中閨相連） 4） 雞棲于廳 （在廳里棲息） 5） 其制稍異于前 （跟以前不同）。
3.項脊軒志 字詞翻譯
1、軒：窗，引申為有窗的小室。
2、方丈：一丈見方。 3、塵泥滲漉 ：從小孔慢慢漏下。
滲，透過。漉，漏下。
4、雨澤下注：下，往下。 雨澤：雨水。
5、案：幾案，桌子。 6、顧視：環看四周。
7、不能得日：得日，照到陽光。 8、日過午已昏：昏，光線不明。
9、修葺：修繕、修理。 10、辟：開。
11、垣墻周庭：垣，矮墻，也泛指墻。周庭，把院子四周圍住。
12、當：抵擋。 13、洞然：透明敞亮。
14、欄楯：欄桿。 15、增勝：增添了光彩。
16、偃仰：俯仰，這里指安居，休息，形容生活悠然自得。偃，仰臥。
17、嘯歌：長吟或吟唱。這里顯示豪放自若。
嘯，口里發出長而清越的聲音。 18、冥然兀坐：靜靜地獨自端坐著。
兀坐，端坐。 19、萬籟有聲：一切聲音都能聽到。
籟，孔穴。 20、三五之夜：農歷十五的夜晚。
21、珊珊：形容衣裾玉佩的聲音，引申為美好的樣子。 22、束發：15歲。
古人以15歲為成童之年，把頭發束起盤到頭頂上，謂之束發。 23、迨（dài）諸父異爨（cuàn）：等到伯、叔們分了家。
迨，及，等到。諸父，伯父、叔父的統稱。
異爨，不同用一個灶頭，意思是分了家。 24、往往：指到處，處處。
長號不自禁：自己忍不住放聲大哭。禁，忍得住。
25、東犬西吠：東家的狗對著西家的狗叫。意思是分家后，狗把原住同一庭院的人當作陌生人。
26、逾庖而宴：越過廚房而去吃飯。 27、已：已而，隨后不久。
28、凡再變矣：凡，總共。再，兩次。
29、竟日：一天到晚。竟，從頭到尾。
30、相為應答：對她作出回答。 31、闔（hé）：關閉。
32、扃（jiōng）牖（yǒu）：扃，關閉。牖，窗戶。
瞻顧遺跡：回憶舊日事物。瞻顧，泛指看，有瞻仰、回憶的意思。
33、殆：大概，表示揣測的語氣。修葺：修繕，修理。
34、來歸：嫁到我家來。歸，女子出嫁。
35、憑幾學術：伏在幾上學寫字。幾，小或矮的桌子。
36、歸寧：出嫁的女兒回娘家省親。 37、制：指建造的格式和樣子。
38、手植：親手種植。 39、亭亭如蓋：高高挺立，樹冠像傘蓋一樣。
40、制：規制，格局。文言句式 古今異義 1.項脊軒，舊南閣子也 （舊，原來的） 2.南北為一 （一，整體） 3.室僅方丈 （方丈，一丈見方） 4.往往而是（往往，到處） 5.凡再變矣 （凡，總共；再，兩次） 6.每移案，顧視無可置者 （案，桌子） 7.久不見若影 （若，你） 8.日過午已昏 （昏，暗） 9.或憑幾學書（幾，書桌；書，寫字） 10.雜植蘭桂竹木于庭 （雜，交錯） 11.比去，以手闔門（比，等到） 12.亦遂增勝 （勝，佳景，引申為光彩） 13.吾妻來歸 （歸，舊時指女子出嫁） 14.始為籬，已為墻 （已，后來、不久） 15.三五之夜 （三五，即農歷十五） 16.何竟日默默在此，大類女郎也 （竟，整） 17.且何謂閣子也 （且，那么） 18余久臥病無聊（無聊，無所依靠） 19.余稍為修葺 （余，我） 20.雨澤下注 （下注，向下流） 21.先大母婢也，乳二世（乳，喂養） 22.余自束發 （束發，表示成童） 一詞多義 1.始 室始洞然 （才，方才，副詞） 庭中始為籬，已為墻 （起初、先，副詞） 2.過 日過午已昏 （偏過，動詞） 大母過余曰 （訪，探望，動詞） 從軒前過（經過動詞） 3.置 顧視無可置者 （放置，動詞） 內外多置小門 （設置，動詞） 4.而 余扃牖而居 （助詞，表修飾，無義） 萬籟有聲，而庭階寂寂 （但，表轉折，連詞） 往往而是 （連接狀語和中心詞，相當于“地”，也可不譯，連詞） 某所而母立于茲 （通“爾”，你，你的，代詞） 5.為 始為籬，已為墻 （做，動詞） 軒東故嘗為廚 （作，動詞） 庭中通南北為一 （成為，動詞） 吾從板外相為應答 （做，介詞） 6.以 以當南日 （用來，介詞，表目的） 以手闔門 （通“合“，關閉。）
能以足音辨人 （憑借、根據，介詞） 執此以朝 （用如“而”，介詞） 7.謂 且何謂閣子也 （叫作，動詞） 嫗每謂余曰 （告訴，動詞） 8.一 庭中通南北為一 （整體，名詞） 先妣嘗一至 （常來，副詞） 9.日 以當南日 （太陽，名詞） 不能得日 （陽光，名詞） 日過午已昏 （太陽，名詞） 一日，大母過余曰 （天，一晝夜，名詞） 10.先 先是，庭中通南北為一 （以前，名詞） 先大母婢也 （去世的，形容詞） 11.前 前辟四窗 （名詞作狀語，在前方，行為方向） 從軒前過 （前面，形容詞） 12.之 吾妻死之年所手植也（助詞，的） 他日汝當用之 （代象笏，代詞） 兒之成 （主謂間取消句子獨立性） 13.西 東犬西吠 （向西邊，副詞） 室西連于中閨 （……的西邊，形容詞） 14.得 不能得日 （得到，獲得，動詞） 得不焚 （能，能夠，助動詞） 15.已 日過午已昏 （已經，副詞） 已為墻 （然后，副詞） 16.當 以當南日 （擋住，動詞） 他日汝當用之 （應當，應該，助動詞） 17.然 室始洞然 （……的樣子，詞尾） 然余居于此 （然而，但是，連詞） 18.書 借書滿架 （書，書籍，名詞） 或憑幾學書 （字，文字，名詞） 19.食 小鳥時來啄食 （食物，名詞） 欲食乎 （吃，動詞） 20.大 先大母婢也 （大母，指祖母） 大類女郎也 （很，非常，副詞） 21.所 某所而母立于茲 （地方，處所，名詞） 吾妻死之年所手植也 （……的，在此指代枇杷樹，特殊的指示代詞） 22.從 吾從板外相為應答 （由，。
4.《項脊軒》的所有字的注音和翻譯
項脊軒，舊南閣子也。
室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲（shèn）漉（lù），雨澤下注；每移案，顧視無可置者。
又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺（qì），使不上漏。
前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯（shǔn），亦遂增勝。
借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。
迨（dài）諸父異爨（cuàn），內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖（páo）而宴，雞棲于廳。
庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗（yù）， 嘗居于此。
嫗，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。
嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊（zǐ）在吾懷，呱呱（gū）而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”
語未畢， 余泣，嫗亦泣。余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。
軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。 余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。
吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。
然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
字詞釋義 1、軒：小的房室 。 2、舊：舊日的，原來的。
3、方丈：一丈見方。 4、塵泥滲漉 ：從小孔慢慢漏下。
滲，透過。漉，漏下。
滲漉：滲漏。 5、雨澤下注：雨水往下傾瀉。
下，往下。 雨澤：雨水。
6、案：幾案，桌子。 7、顧視：環看四周。
8、不能得日：得日，照到陽光。 9、日過午已昏：昏，光線不明。
10、修葺：修繕、修理，修補。 11、辟：開。
12、垣墻周庭：庭院四周砌上圍墻。垣，矮墻，也泛指墻。
周庭，把院子四周圍住。 13、當：通：“擋”，抵擋。
14、洞然：透明敞亮。 15、欄楯shun：欄桿。
縱的叫欄，橫的叫楯 16、增勝：增添了光彩。勝：美。
借：通“籍”，狼藉，這里指縱橫交錯。 17、偃仰：俯仰，這里指安居，休息，形容生活悠然自得。
偃，仰臥。 18、嘯歌：長嘯或吟唱。
這里指吟詠詩文，顯示豪放自若。嘯，口里發出長而清越的聲音。
19、冥然兀坐：靜靜地獨自端坐著。兀坐，端坐。
20、萬籟有聲：一切聲音都能聽到。萬籟，指自然界的一切聲響。
籟，孔穴里發出的聲音，也指一般的聲響。 21、三五之夜：農歷每月十五的夜晚。
22、珊珊：通“姍姍”，形容衣裾玉佩的聲音，引申為美好的樣子。 23、束發：古代男孩成年時束發為髻，15歲前指兒童時代。
24、迨（dài）諸父異爨（cuàn）：等到伯、叔們分了家。迨，及，等到。
諸父，伯父、叔父的統稱。異爨，分灶做飯，意思是分了家。
25、往往：指到處，處處。 26、東犬西吠：東家的狗對著西家的狗叫。
意思是分家后，狗把原住同一庭院的人當作陌生人。 27、逾庖而宴：越過廚房而去吃飯。
庖，廚房 28、已：已而，隨后不久，然后。 29、凡再變矣：凡，總共。
再，兩次。 30、竟日：一天到晚。
竟，從頭到尾。 31、相為應答：對她作出回答。
32、闔（hé）：通“合”，關閉。 33、扃（jiōng）牖（yǒu）：關著窗戶。
扃，關閉。牖，窗戶。
34、瞻顧遺跡：回憶舊日事物。瞻顧，泛指看，有瞻仰、回憶的意思。
35、殆：恐怕，大概，表示揣測的語氣。 36、來歸：嫁到我家來。
歸，女子出嫁。 37、憑幾學書：伏在幾上學寫字。
幾，小或矮的桌子。 38、歸寧：出嫁的女兒回娘家省親。
39、制：指建造的格式和樣子。 40、手植：親手種植。
41、亭亭如蓋：高高挺立，樹冠相傘蓋一樣。亭亭，直立的樣子。
蓋，古稱傘。 42、制：規制，格局，制度，形式。
43、老嫗：老年婦女。 44、先大母：已故的祖母。
大母，祖母。 45、先妣：已故的母親。
46、中閨：指內室。 47、閣子：小的房室。
原文翻譯 項脊軒，是過去的南閣樓。屋里僅僅一丈見方，只可容納一個人居住。
這是已有上百年的老屋子，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來，雨水也往下流；每當移動書桌時，左看右看沒有可以安放的地方。又朝北，不能照到陽光，天一過中午就已經昏暗。
我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開了四扇窗子，院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光反照，室內才明亮起來。
又在庭院里錯雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了新的光彩。書架擺滿了書籍，我安居室內，吟誦詩文，有時又靜靜地獨自端坐，聽到自然界。
5.項脊軒志本文文字簡潔,敘事真切,感情真摯,學習這種寫法,自擬題
教學目的： 1、學習積累文言詞語、句式 ：2、學習本文融情于景的寫作方法；3、，理解“事細而情深”的特點，體會作者的感情。
4、了解“志”這種文體。 教學重點： 理解全文的感情基調和以“喜”“悲”統攝全篇的組織方法。
教學難點：探究細節描寫的精妙 了解作者生平及創作特點；了解唐宋派；了解書齋取名為“項脊軒”的緣由。 教學過程： 一、導入新課 明代王錫爵說歸氏散文如“清廟之瑟，一唱三嘆，無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言語之外”。
今天我們學習歸有光的代表作《項脊軒志》，探究作者在文中抒寫了怎樣的“歡愉慘惻”的情思。 二、歸有光簡介 歸有光是明代散文家，字熙甫，號項脊生。
江蘇昆山人。九歲能屬文，以同邑人魏校為師，通經史，善古文。
嘉靖十九年（35歲）中舉人。其后二十余年，八次會試不第。
后移居嘉定安亭江上，讀書講學，生徒常達數十百人，被稱為震川先生。嘉靖四十四年才中進士，授長興知縣。
項脊軒是歸有光的書齋名。一說其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊烴，作者以項脊軒來命名自己的書齋，有追念祖先的意思。
一說，言其窄小，如頸背之間，故名。軒，這里指小屋，即書齋。
三、整體感知 （一）誦讀課文，疏通文意 1.朗讀，要求學生重點聽準字音及句子節奏。 2.學生自由朗讀，進一步體會文章的語氣、語調。
3.學生借助注釋及工具書，疏通文意，注意常用字、詞的特殊用法，并進行歸納。 （1）重要詞語：得、然、凡/而、若、汝 得：“又北向，不能得日。”
/“軒凡四遭火，得不焚” 然：“室始洞然”，“冥然兀坐”/“然余居於此” 凡：“凡再變矣”，“軒凡四遭火” 而”、“若”、“汝”、“爾”、“乃”都可以用作第二人稱代詞，課文中用了前三個，文中句子是“某所而母立於茲”/“吾兒，久不見若影”/“他日汝當用之。” （2）數詞的用法 文言文中，數詞常常直接修飾名詞或動，而不需要加量詞；現代漢語中則需要結合量詞，構成數量短語。
課文例句如下： “室僅方丈，可容一人居。” “頃之，持一象笏至。”
這兩例中，數詞和名詞之間沒有量詞。“一人”就是一個人，“一象笏”就是一個象笏。
“先妣嘗一至”/“軒凡四遭火”/“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。” 這里的前兩個句子中的數詞與動詞之間沒有量詞，“一至”是到過一次，“四遭火”是遭受四次大火。
后一句的“再”字是兩次變化的意思，這個“再”字是古漢語的特殊詞語，意思是“二”，但不用“二”，其意是“一舉而二也”，如“再鞠躬”。 （3）詞類活用 A、名詞作狀語--百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。
（下）/余稍為修葺，使不上漏。（上）/東犬西吠。
（西）/妻死之年所手植也。（手） B、名詞用作動詞--嫗，先大母婢也，乳二世。
（乳） （4）句式 判斷句--項脊軒，舊南閣子也。/嫗，先大母婢也。
（用“……也”表示判斷。） 疑問句--兒寒乎？欲食乎？（用“乎”表示疑問）/何竟日默默在此，大類女郎也？（用“何……也？”表示疑問。）
四、翻譯課文 《項脊軒志》課時計劃 第2課時 （總第65課時） 教學目的： 1、學習積累文言詞語、句式 ：2、學習本文融情于景的寫作方法；3、，理解“事細而情深”的特點，體會作者的感情。4、了解“志”這種文體。
教學重點： 理解全文的感情基調和以“喜”“悲”統攝全篇的組織方法。 教學難點：探究細節描寫的精妙 了解作者生平及創作特點；了解唐宋派；了解書齋取名為“項脊軒”的緣由； 教學過程： 一、復習上李課學習的重點詞句，導入新課。
二、理清結構，把握意脈 1.課文第二段在結構上有什么作用？ 提示：承上啟下，將上文所寫“喜”之事與下文所寫“悲”之事聯結成一體。 2.作者圍繞“喜”和“悲”分別記敘了哪些事情？ 先寫在軒中讀書的樂趣，體現“喜”；再寫項脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事，用“悲”貫穿；最后補記婚后的一段生活，表達對亡妻的思念和悲痛的感情。
3、解全文的脈絡和感情基調。 綜觀全文，作者或喜或悲的感情成為貫穿全文的脈絡，其感情基調是“悲”，也可理解為以“喜”襯“悲”。
三、歸有光的內心世界。 1、少年歸有光的內心世界 歸有光如此出色的人才是應該得到命運之神的青睞的，可是，18歲（寫作此文的時候）的歸有光并沒有中得科舉，直至35歲才中舉，也就是他妻子去世后兩年，即補寫這篇散文后兩年才中舉，我們理解這篇散文中歸有光的內心傷痛，有必要聯系這整個的經歷。
這份傷痛中至少包括了以下幾個方面的內容： （1）幼年早慧卻遭遇科舉不利的現實；（2）幼年沒有感受到母愛，更增加了內心的悲涼； （3）歸有光的家庭給他內心造成了很大的壓力。 一方面，這個家庭是一個官宦之家，且看老嫗的回憶——“吾家讀書久不效，兒之成則可待乎！”“頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之。”
老祖母的言行舉止充分說明其對孫子的深切期望。 另一方面，歸家已經出現了衰敗和離析的局面： 軒“塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。”
這個并非官宦人家子弟讀書的地方充分暴露了歸家的敗象。“迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而。
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