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西湖七月半張岱西湖七月半，一無可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以五類看之。其一，樓船蕭鼓，峨冠盛筵，燈火優傒，聲光相亂，名為看月而實不見月者，看之。其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童變，笑啼雜之，環坐露臺，左右盼望，身在月下而實不看月者，看之。其
《紅樓夢》第十九回情切切良宵花解語意綿綿靜日玉生香寶玉將元妃所賜之糖蒸酪留給喜吃此物之襲人。李嬤嬤賭氣吃酥酪。襲人推說愛吃栗子，使寶玉把酥酪丟開，寶玉給襲人剝栗子。襲人以贖身之說試探寶玉，流露出對此“吃穿和主子一樣，又不朝打暮
要標點的。摘抄名著名言是為了以后自己能經常閱讀，或寫作時引用。如果不加標點，會給以后閱讀帶來一些誤解，也給引用后給他人閱讀帶來不便。因此，應該完整摘抄，包括標點。下圖為沒有標點的原文，閱讀起來就感到很不方便。
古代名人的讀書詩東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。”告誡人們要珍惜時光，好好讀書。唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明。患足已不學，既學患不
1。指人與人相遇的那一刻產生的友誼2。人之渺小（如人的生命很短暫）。作用：為后文呼吁人們珍惜生命，珍惜朋友，珍惜情感等做鋪墊，奠定了文章基調，為奇跡的誕生埋下伏筆。（本人原創）
以前的我很少讀散文，覺得它沒有小說那樣波瀾起伏的情節，可是自從綿綿向我推薦林清玄的文章以后，我便愛上了散文，在大學的圖書館里讀的最多的也是散文，其中最喜愛張曉風、羅蘭還有林清玄的文章。讀林清玄的散文就像聞到淡淡的茶香，沁人心脾，蕩滌
小議摘抄語言的積累對于學習語文十分重要。郭沫若先生有言：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任歙張。”如果學生積累了大量的語匯、句式、段篇，下筆時就能辭直義暢，奔弛放達，任憑吞吐。那么，如何加強語言的積累呢？筆者認為，指導學生摘抄是一種行之有效
【做一朵曇花】做一朵曇花,只有香如故.曇花一現,定格記憶.許久過后依舊不能忘卻初見曇花開放的剎那,皎潔如玉的月光下,它就那樣輕盈地展開自己的雙臂,擁抱這看似美好的世界,如同超脫凡世的精靈,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美.但卻又
石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。是那不定的風把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而唯有那一切生命賴以生存
1.童年（1）好詞摘錄：忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝好句摘錄：伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高
菊香迷迭菊，綻放水里。細碎咋響的聲音，像那年月光，瓷盤上初長成。心事如菊。壺水，像長長的雨流進一行詩里。應該有個心儀的背影，轉身，也只是剎那。可是，多希望那溫暖瞬間，是天長地久的一個開始。于是，那些把盞時分：柔和，安靜，在詩里，卻蓄意隱藏一樁等
1.格里高爾慢慢地把椅子推向門邊，接著便放開椅子，抓住了門來支撐自己－－他那些細腿的腳底上倒是頗有粘性的－－他在門上靠了一會兒，喘過一口氣來。接著他開始用嘴巴來轉動插在鎖孔里的鑰匙。不幸的是，他并沒有什么牙齒－－他得用什么來咬住鑰匙呢？－－不過他
我要好好的活著，用心的活著，等到有一天上天把他欠我的全都還給我！——卡夫卡《變形記》一不抱怨，二不解釋，絕對是個人才。《變形記》籠子里放進了一只年輕的美洲豹子。即使是感覺最遲鈍的人，看到這只野獸在閑置長久的籠子里活蹦亂跳時，他也會覺
以下是本人最近剛看過的變形記。對主人公的善良和不幸非常感慨，特抄寫片段如下：他特別喜歡倒掛在天花板上，這樣可以更輕松地呼吸，有一陣輕輕的振動通過全身；當他高高掛在上面沉浸在一種幾乎是快樂的心不在焉的境界中時，有時可能不知覺地放開腿
西湖七月半張岱西湖七月半，一無可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以五類看之。其一，樓船蕭鼓，峨冠盛筵，燈火優傒，聲光相亂，名為看月而實不見月者，看之。其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童變，笑啼雜之，環坐露臺，左右盼望，身在月下而實不看月者，看之。其
《紅樓夢》第十九回情切切良宵花解語意綿綿靜日玉生香寶玉將元妃所賜之糖蒸酪留給喜吃此物之襲人。李嬤嬤賭氣吃酥酪。襲人推說愛吃栗子，使寶玉把酥酪丟開，寶玉給襲人剝栗子。襲人以贖身之說試探寶玉，流露出對此“吃穿和主子一樣，又不朝打暮
要標點的。摘抄名著名言是為了以后自己能經常閱讀，或寫作時引用。如果不加標點，會給以后閱讀帶來一些誤解，也給引用后給他人閱讀帶來不便。因此，應該完整摘抄，包括標點。下圖為沒有標點的原文，閱讀起來就感到很不方便。
古代名人的讀書詩東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。”告誡人們要珍惜時光，好好讀書。唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明。患足已不學，既學患不
小議摘抄語言的積累對于學習語文十分重要。郭沫若先生有言：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任歙張。”如果學生積累了大量的語匯、句式、段篇，下筆時就能辭直義暢，奔弛放達，任憑吞吐。那么，如何加強語言的積累呢？筆者認為，指導學生摘抄是一種行之有效
眺望慈祥敏銳堅定注視凝視慧眼清澈烏黑明亮溫柔贊許專注深邃希冀關切水汪汪水靈靈圓溜溜雙目似劍雙目傳神雙目犀利兩目低垂明眉銳眼濃眉大眼眉清目秀眉目清秀眉目清朗虎目劍眉劍眉星目秀眉俊目慈眉善目目光逼人目光慈祥目光炯炯目光閃爍
Allthatcity.Youjustcouldntseetheendtoit.Theend?Please?Youpleasejustshowmewhereitends?Itwasallveryfineonthatgangway.AndIwasgrandtoo,inmyo
語段只有經歷過地獄般的磨礪，才能練就創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。賞析唯忙過，方得閑；唯苦過，方知甜語段我聽見回聲，來自山谷和心間以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂不斷地重復決絕，又重復幸福終有綠洲搖曳在沙漠我相信自己
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