一張紙
上面寫著這樣的表格：
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可以不？
參考資料：偶\ ( ^ o ^ ) / ~~~
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1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。2.智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。3.桃李不言，下自成蹊。4.大行不顧細謹，大禮不辭小讓。5.運籌帷幄之中，決勝千里之外。6.飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹。7.不鳴則已，一鳴驚人。8.前事不忘，后事之師。9.舉
史記名句：1、前事之不忘，后事之師也。【注釋】選自《史記秦始皇本紀》。譯文：吸取過去的經驗教訓，可以作為以后的借鑒。賞析：把以往的得失當作將來的借鑒，也就是追溯以往而策勵將來。有些追悔過去的過失，還有些人以炫耀以往的成功，但如果僅僅沉
我想：我們應該要擁有磊落的胸懷和可貴的謙遜。不要擔心學生的高超，會降低自己的威信。O(∩_∩)O謝謝
丹青異彩，墨舞春秋，妙趣橫生，情染書畫。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。細節決定成敗天下大事,必起于細.搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》北自云有奇術,探妙知天工(韓愈)。別有梓人傳,精藝奪天工(張雨)。螻蟻
《陋室銘》中體現文章主旨的句子答案:斯是陋室,維吾德馨.陋室銘中文章的主旨是什么?文章表現了作者不與世俗同流合污,潔身自好、不慕名利的生活態度.表達了作者高潔傲岸的節操,流露出作者安貧樂道的隱逸情趣.這篇銘文運用托物言志的表現
大師風范一位世界一流的小提琴演奏家在為人之道演奏時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是再把這一曲再拉一遍，讓學生在傾聽中得到教誨。“琴聲是最好的教育”。他如是說。一次，他收了一位名不見經傳的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首
夏熱握火白雪茫茫銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰瑞雪紛飛冰封雪蓋漫天飛雪雪虐風饕朔風凜冽寒氣逼人雪上加霜陽春白雪冬日夏云冬溫夏清無冬無夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬臘月冬寒抱冰雪中送炭霜
1．曹操次子是（曹丕），為曹操之妻（卞氏）所生，因（感寒疾）而亡故。2．《三國演義》中有兩個人的表字為逗奉孝地，他們是（劉理）和（郭嘉）。有兩個人的表字為逗公明地，他們是（徐晃）和（管輅）。又有兩個人的表字為逗子遠地，他們是（許攸）和（孫峻）。3．《三國演義》中，曹將夏侯憞
1、天行健，君子以自強不息。出處：周易2、君子法上天剛健、運轉不息之象，而自強不息，進德修業，永不停止!出處：周易3、“天行健，君子以自強不息”。“地勢坤，君子以厚德載物”。“云雷屯,君子以經綸”。“山泉蒙，君子以果行育德”。“云天需，君子以
舉頭望明月，低頭思故鄉。獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。月是故鄉明，人是故鄉親。君自故鄉來,應知故鄉事。我于高山之上兮,望我故鄉。故鄉不可見兮,永不能忘。京口瓜州一水間,鐘山只隔數重山。春風又到江南岸,明月何時照我還少小離家老大
一、勤奮（奮斗）1、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學習上的。-----魯迅2、世上無難事，只要肯攀登。----毛澤東3、天才出于勤奮。-------高爾基4、靈感，是由于頑強的勞動而獲得的獎賞。------列賓5、人類要在競爭中生存，便要奮斗。---
百學須先立志。(朱熹)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨
個國家的偉大和道德進步程度可以從其對待動物的方式來判斷。圣雄甘地（印度著名政治家）對不能說話的動物殘忍是低賤和卑劣心靈的顯著缺陷。無論在哪里發現，它都是無知和卑鄙的確定標志，是任何外在的優越條件如財富、顯赫、高貴等都無法抹殺的
綠茵茵靜悄悄生機勃勃生機盎然生機勃發春色滿園灑滿陽光人聲鼎沸書聲瑯瑯熱鬧非凡垂柳依依林蔭小道你追我趕歡聲笑語環境幽雅清香四溢景色迷人奮發向上茁壯成長三五成群熱鬧歡騰款款清歌好句我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我
大師風范一位世界一流的小提琴演奏家在為人之道演奏時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是再把這一曲再拉一遍，讓學生在傾聽中得到教誨。“琴聲是最好的教育”。他如是說。一次，他收了一位名不見經傳的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首
散文之美，恰在枝枝葉葉間——《從百草園到三味書屋》欣賞拾遺一、信手拈來“水橫枝”《朝花夕拾.小引》里說：“廣州的天氣熱得真早，夕陽從西窗射入，逼得人只能勉強穿一件單衣。書桌上的一盆‘水橫枝’，是我先前沒有見過的：就是一段樹，只要浸在
讀書筆記——《朝花夕拾》（魯迅）《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學者”們的排擠，又歷經戰亂后寫下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點空閑來，委實不易，目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個人到了只剩下回憶的時候，生涯大概總算是無聊了
1.讀《狗·貓·鼠》有感今天，我又讀了一遍魯迅的《朝花夕拾》．對其中感觸最深的是其中的《狗．貓．鼠》．這篇文章主要通過對貓和鼠的一些秉性,行為的描寫來比喻某些人。魯訊先生在文中闡述了他仇貓--即不喜歡貓的原因。其時這些原因與一類人的
《狗·貓·鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻時而一副媚態；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但
其實關于這篇文字的解析最好的還是魯迅先生自己的話：這是要專門寫給“現在”的不爭氣，頹廢的青年人們看的。雖然說《希望》寫的是作者的失望乃至絕望，但同時也寫了希望：“絕望之為虛妄，正與希望相同”，這寫的就是希望。希望固然不會給我們一切
一、問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，帶著問題去讀，就會不盲目、有目的。二、移位法：課外同步閱讀既是學習的一種補充，也是向縱深閱讀練習的一個過程。在選擇課外讀物時，應該有計劃、有目的，不知不覺地在移位中獲得知識。比
：讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。因此讀書筆記的美觀就格外重要了。有助于自己再次閱讀時具有一個良好的心情。在筆記本上貼有趣的圖片
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