母親啊,你是泥土，我是花草，當我在太陽下炙烤時，除了你，誰還能滋潤我干涸的心靈。
母親啊,你是鋒刺，我是玫瑰，身邊的危險來了，除了你，誰是我在軟弱無助時的堅強。
母親啊,你是瓜殼，我是瓜仁，外面的風雨來了，除了你，誰是我在土地里的保護師。
母親啊,你是陽光，我是樹苗，自然的風雪來了，除了你，誰是我在嚴冬中的溫暖。
母親啊,你是港灣，我是小船，心中的波濤來了，除了你，誰是我可以依靠的地方。
母親啊,你是輕風，我是蒲公英，涼爽的秋天來了，除了你，誰是為我播下種子的希望。
母親啊,你是橫梁，我是房屋，強大的臺風來了，除了你，誰是我背后最堅強的支柱。
母親啊,你是一把鑰匙，我是一扇門，你關上我的邪惡，打開我的善良，如果沒有你，我將永遠活在黑暗。
轉載請注明出處華閱文章網 » 仿寫《荷葉母親》的最后一段話
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。賞析：由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅
母親的荷花（散文）“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮”這句詩，讓我想起娘的小荷塘。那時，老房門前，有一個淺池塘。荒蕪，凄涼。水面上，四季里漾著濁綠的水藻，散發著幽幽的腥氣。種一池荷花該多好啊，咱們就有蓮子粥喝了。娘這話剛說完，我和弟弟立即拍手贊成。娘
課外閱讀的必要性及其重要意義第一節課外閱讀的必要性一、改變課外閱讀現狀的需要（一）現狀1、課外閱讀的目的和動機的錯位有人歸納出少年兒童讀書的五種需要:學習需要;交往需要;緩解焦慮需要;放松需要;消磨時間需要。[1]這是符合青少年學
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件
踮起腳尖，就更靠近陽光。——題記踮起腳尖，聽晨風撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩！踮起腳尖，感受大自然的美麗。看：美
1.ThisisBerk.這里是博克島2.Its12daysNorthofhopelessandafewdegreesSouthoffreezingtodeath.有像北極那樣12天絕望的嚴寒也有南極酷冷的垂死之感3.ItslocatedsolidlyontheMeridia
1、Okay,butIhitaNightFury.Itsnotlikethelastfewtimes,Dad!但是我擊中了夜煞。和上幾次不一樣，爸爸！2、Stoick:Ineedtospeakwithyoutoo,son.Ithinkitstimeyoutolearnedto
母親啊,你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。母親啊,你是露珠，我是小草，心靈枯涸時，除了你，誰是為我送來滋潤的源泉。母親啊,你是大氣，我是地球，災難來臨時，除了你，誰是我在茫茫宇宙中的保護傘。母親啊,你是泥土，
荷葉，蓮花的葉子。文題之所以用“荷葉母親”，是因為文中作者借雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發對母親的感激熱愛之情。文章語言清新自然，雋永淡雅，顯示出了深厚的文化底蘊。以前教課，我都是采用解題、了解作者、梳理情節、劃
紅蓮是全文著力描寫的重點。課文從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花。⒈“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側過來，正覆蓋在紅蓮上面深
《荷葉母親》是一首散文詩，它的作者是我國著名的文學家冰心女士。這首散文詩讀來來流暢舒緩緩，給人展現的不僅是一幅美麗的荷葉圖、一個溫馨的家庭小院圖、更有一個慈祥的母親像。讀者在文字的藝術中品嘗了境地美及人心美。這篇文章是一篇
世上的一切事物，只是百千萬面大大小小的鏡子，重疊對照，反射又反射；于是世上有了這許多璀璨輝煌，虹影般的光彩。沒有蒲公英，顯不出雛菊，沒有平凡，顯不出超絕。而且不能因為大家都愛雛菊，世上便消滅了蒲公英；不能因為大家都敬禮超人，世上便消滅了庸碌
如果光是這樣的一個題目來說。這樣不是偏題。但是這樣的題目不會寫出彩。就像今年我參加高考的作文題目‘難題’一樣。面對這種題目。范圍廣而大。不同的人有不同的理解。這樣你就要注意到。要把范圍縮小。選擇一個小的切入點來敘述話題
（Noshadowcat:這只是起一個參考的作用，不可以抄哦！其實生活的點滴里是有幸福的，只是你感覺得到感覺不到的問題。)守望幸福大江挾雷霆之勢，雖知前方有千溝萬壑仍奮染東流；檐頭雨珠依戀大地，明知會跌個粉碎仍投向泥土；大雁心懷故園，萬水千山也阻擋
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。賞析：由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅
母親的荷花（散文）“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮”這句詩，讓我想起娘的小荷塘。那時，老房門前，有一個淺池塘。荒蕪，凄涼。水面上，四季里漾著濁綠的水藻，散發著幽幽的腥氣。種一池荷花該多好啊，咱們就有蓮子粥喝了。娘這話剛說完，我和弟弟立即拍手贊成。娘
1.晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現，日落西山，余光橫照。山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場。大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。2..燈，帶有一種明亮的光，每當深夜來臨，是它陪伴著你，如此默默無聞。它是平
1.小白楊和小白樺都在爭分奪秒地生長著，它們的枝葉密密麻麻地在半空中鋪展開。漸漸地，它們覺得太擠了，于是它們之間發生了爭斗。2.我喜歡它那小鈴鐺似的花朵，如玉石般潔白樸素；喜歡它那碧綠而又富有彈性珠莖；喜歡它那長長的且又清涼的葉子；喜歡
10..接受(好感)感謝(感激)懷念(思念,愧疚)11.表達了"我"對繼母的反感,也包含著對生母的思念.?12.寫繼母在三年困難時期,為了減輕家庭經濟負擔將親生女兒遠嫁內蒙.13.為母親的關愛而感動,為母親的衰老而傷感,為以前的無知而愧疚.14.(1)不
一部寫不完的書叫母親肖復興那一年，我的生母突然去世．我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：“來，叫媽媽！”弟
不管你是簡單的仿寫還是想寫出自己的風格，都要先閱讀大量的文章，增加你的語言功底，從詞語到句子到段落，最好反復的讀誦一些名篇佳句，這些基本的東西是考平時的積累的，如果沒有語言的功底，提起筆也不知道寫什么句子。其次，對于你要仿寫文章的作者
仿寫已不是一個新名詞，但是，實踐經驗告訴我們，仿寫能減緩學生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會寫到會寫，把自己身邊活生生的生活畫面轉化成個性鮮明的語言文字,幫助他們在閱讀與寫作之間成功地搭起一座橋，順利完成了從書本到生活的過渡。仿寫，
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