華閱文章網1.把一篇文章概括地簡潔一點兒
十年前，她不幸被確診為淋巴癌中期。手術后，醫生告訴她，如果五年內無病變，手術便屬于成功。不久，她加入了癌癥康復俱樂部。在這五年里，她似乎年輕了十歲。她安全地度過了她人生最難熬的日子。不僅僅是她，她的家人，俱樂部的每一個病人都為之高興。而此時此刻，女兒也考入了本市一所著名的重點高中。真可謂是雙喜臨門。
但不幸的事再次落到了這個剛剛愈合的家庭中，她再次被診斷為癌癥，可怕的癌細胞這次鉆進她的腦部。“這次我死定了”，她默默地想著。而丈夫依舊抱著那百分之十的希望替她簽了手術單。手術十分成功。可是她也許得伴著輪椅度過她的余生，而語言功能也受到很大影響，幾乎失盡了。
2.求朝花夕拾的內容梗概 每一篇的 簡短點 一共400字左右 謝謝
《狗?貓?鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。
《阿長與山海經》——阿長是魯迅小時候的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。
《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐。
《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《無常》——無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。 同時，文章深刻表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。
《從百草園到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
《父親的病》——父親被江湖庸醫耽誤，死去了，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。
《瑣記》——魯迅在這篇文章里回憶了隔壁家的表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。表現出了她是一個自私自利，奸詐，壞心眼的婦人。主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。
《藤野先生》——記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺學醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。
《范愛農》——追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。
我覺得再短就不是內容梗概了。
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《狗?貓?鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。
雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。 《阿長與山海經》——阿長是魯迅小時候的保姆。
記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。
《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐。
《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。
指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。 《無常》——無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。
文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。 同時，文章深刻表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。
《從百草園到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。 《父親的病》——父親被江湖庸醫耽誤，死去了，一直是埋在魯迅心中的痛苦。
文章重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。 《瑣記》——魯迅在這篇文章里回憶了隔壁家的表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。
表現出了她是一個自私自利，奸詐，壞心眼的婦人。主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。
作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。
《藤野先生》——記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺學醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。
《范愛農》——追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 我覺得再短就不是內容梗概了。
4.隨便一篇梗概50字
讓我們擁有一顆感恩的心 我聽過這樣一個故事：有一棵蘋果樹，她喜歡一個小男孩，小男孩也喜歡她，在玩耍中度過了童年。
男孩長大了，他需要錢，他向樹要錢，樹給予男孩蘋果，讓男孩拿著蘋果去賣錢。過了好幾年，男孩有了自己的工作，可是他想要一個家，有妻子和小孩，他向樹要房子，樹給了男孩她的枝干。
男孩老了，想造船去遠方，他還是向樹要船，樹無可奈何的給了男孩她的樹干，男孩走了，好久沒有回來。慢慢的男孩古稀了，他走到樹旁，樹很遺憾她沒有東西可以給男孩了，男孩想找一個地方休息，于是，樹讓男孩坐在自己的老樹墩上…… 聽完這個故事，你會認為蘋果樹很傻，小男孩很壞。
我們的父母就像一棵棵蘋果樹，無私無怨無悔的為我們付出，當下雨時，父親不忘叮嚀一句：“雨天路滑，走慢一點！”；當上舞蹈課時，母親不忘系好我的舞蹈鞋，幫我活動活動腳，怕我扭傷；放學時，爸爸媽媽總是第一個到，接上我，還為我準備好點心；生病時，爸爸媽媽總是一直陪著我，為我喝水，為我吃飯；一個人出門時，媽媽總要嘮叨一句：“注意安全！……生活中點點滴滴是那么的瑣碎，父母總是盡自己所能讓自己的孩子幸福，把所有最好的東西都留給我。不計回報。
父母為我們做了這么多，我們卻做了什么呢？與父母頂嘴？和爸爸媽媽賭氣？做一些惹他們氣急敗壞的事情？我們甚至埋怨父母對于自己的安排和照顧，覺得如果沒有他們的干涉，我會更加自在快活。我們總是坦然自得的享受著這一切。
我們就像是故事中小男孩不斷的向父母索取父母的關愛，父母的愛。父母對我們的愛，或許你早已習以為常，覺得理所當然。
問問你的心，你為他們做過什么事？又有幾個能記得父母的生日和喜好？我們應該反思從現在應該做些什么呢？或許是一杯濃濃的香茶，一張深情款款的賀卡，還是一封使人淚眼婆紗的信……一點一滴都會讓父母感受到我們對他的愛。 父母既然給了你生命，你就應該擁有一顆感恩的心。
因為懂得感恩的將是最美的人。
5.請幫忙概括一篇短文,越簡潔越好
坐在最后一排--------------------------------------------------------------------------------【內容提要】：坐在最后一排喬 葉 上小學時，我一直是個非常自卑的女孩子。
因為丑，因為笨，因為脾氣倔強性格孤僻和同學們合不來，因為不會乖言巧語察顏觀色討老師歡心。每次調座位，老師都把我安排到最后兩排，而其實我個子很矮。
（班里有條不成文的規定，只有好學生才有資格坐前排，而前排中間的位置則是優等生的專座）后來，我索性賭氣似的主動要求老師把我和最后一排的一位男同學調換一下位置，固定地坐在最后一排去。 “為什么？”老師平淡地問。
“因為我眼睛好，他近視。” 我沒告訴老師，其實我是全班同學中視力最差的一個。
” 坐在最后一排的幾乎都是調皮的男同學，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清講臺上的板書。
所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的退想——我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么叫梅花？梅花為什么開在冬天？我能不能變成一朵梅花？我若是梅花會是白梅還是紅梅？…… 這樣濫竽充數地混了半個學期。
班主任調走了。接任的是個年輕的女教師。
她紅襯衣白裙子，齊耳短發，模樣甜甜的。不像個老師，倒很像我的表姬。
當然遠沒有想起表姐那么親切。 “我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對每個同學的情況我都能知道得明明白白。”
她微笑著自我介紹。 我不屑地瞧著她。
她真有那么大神通？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎？她會知道…… 沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。 那天語文自習課上，同學們都在做練習冊，我也攤開練習冊假裝做起來。
其實我除了做些造句，看圖作文之類適合我胡亂發揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習冊，我一驚，這才發現白老師已經站在了我身后。
“小腦瓜想什么哪？”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。
過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。
“這些句子都是你自己做的嗎？” “嗯。” “非常好，很有想象力。
‘花骨朵兒們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊。可你為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢？” “有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”
第一次受到如此嘉獎，我頓時大膽起來。 她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺，以我的練習冊為范本講起了造句。
那半個小時的時光是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。我想我當時肯定有些暈眩和迷醉了。
直到下課后同學們紛紛向我借練習冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習冊塞進書包里。——要是讓同學們看見那上面大片大片的空白區，我該多丟人哪。
這天夜早，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習冊和作業本，關切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。
每當她帶著清香的氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息悠悠離去時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知而愚蠢。
我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應得，因為我從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本！——我這樣的學生，其實只配坐最后一排。 在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進步起來。
可由于眼睛近視看不清板書，便也給學習造成了一些不大不小的障礙。但我沒有告訴白老師。
我問自己：你有什么資格向老師提要求？ 一天，她來到班里旁聽數學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。等到做課堂練習時，她照例看著我做題。
“這是7，不是1。……這是8，不是3……”她輕聲糾正著：“怎么抄錯這么多？你近視？” 我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。
日子慢慢地過去，終于有一天，白老師宣布進行語文測試，并鄭重聲明“前五名有獎”。一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試，積極地忙碌起來。
——就是不能得獎，最起碼也要考得比以前好點兒啊。 公布成績那一天終于來了。
白老師評完卷紙，最后才公布分數：“第一名：喬水葉……” 天哪，我是第一名！ 我被震住了。 “這次考試，同學們的成績普遍不錯，有個別同學進步很大，比如喬小葉。
她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得了優異的成績。我不但要獎給她前五名應得的獎品，還要再給她一份特別的獎勵。
張玉娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位，喬小葉！” 我站起來。 “這是你的位置。”
她指著第一排中間的座位：“你今后就坐在這里。” 我懵懵懂懂地在那里坐下來。
“希望同學們向喬小葉學習。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠生在最后一排的人。”
我的熱淚洶涌而出。 這件事已經過去許多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最。
6.隨便一篇短文的梗概
篇章一：劍心
她是一把劍。一把喚作‘九州’的劍，她還有另一個名——叫做‘流’。
起這個名字的人說過，她的身體像潺潺的流水一樣，他還說他自己沒什么才學，也只能起這樣的名字了。但她喜歡這個名字，因為給予她這個名字的是他——她的主人。
她是一把劍，雖然有靈，卻也只是一把劍，具備的卻也只是最基本的感覺。她只知道——自己喜歡他——她的主人……她記住了他。將他的氣息印進了自己尚未成形的靈魂中……
……
她是一只妖，一只劍妖。她從沉睡中蘇醒，她擁有完整的靈魂。她在這個冰冷的山洞等他……等著他來接自己……
一天又一天，一月有一月，度過了數十個春夏秋冬。終于……她感覺到了動靜。她輕顫著，身體幾乎要從那巖石上飛出來。但仍然在巖石中安靜插著……她會乖乖的，乖乖的等待著他拔出自己。
近了……越來越近。她感覺著四周的氣息……不！那不是他，那只是一名慌張的少年罷了——他到底沒有來……
少年大聲叫著。他出不去了，再繼續呆在這里……他會死。
他想活命。他恨。他想殺掉‘那些人’，他有前途，他要繼續活下去！轟轟烈烈的活下去！
少年鉆進了山洞，發現了她。他喜出望外。他走到她的旁邊，試圖去拔出她。可是憑空出現的一道雷光幾乎要了他的命。
她不愿被他碰，因為他不是‘他’。
但是……
她已經不想再等待了，她想要出去，出去找‘他’。這個人大概是現在唯一的指望了。
她喚醒了他，她給他力量，她教他本領。他答應她，會找到‘他’。少年的名字喚作‘極’。
極出去了，他的聲望如日中天，因為殺了許多人，也殺了很多妖，那些人的血不能染紅她，她的身體依然如清清的流水。極私下喚她作‘師尊’，對外則稱之為‘九州’，‘流’這個名字，只有‘他’知道。
群魔亂世。天上地下均不得安寧。各方本是征戰不休，卻迫于形式，不得不聯合起來，抵抗這空前的浩劫。
眾志成城，他們終于獲得了優勢。將群魔的氣焰壓了下去。
死了很多人，他們看不到，他們只知道自己勝了，勝得那么理所當然，因為‘邪不壓正’。
魔王親臨，勢如破竹。以一敵萬，無人可擋。
極去討伐，也是理所應當的一般，因為他頂上了最大的英雄的帽子。
和其他魔類不同，魔王很英俊，是十足的美男。冰冷的眸子反射著睥睨天下的光輝。他的實力絕強，在他手下，無人能過得一招。
魔王看到了她，又看了一眼極。笑了。一臉的鄙夷。
“來吧！所謂的強者。讓我看看你們所謂的最強者的實力。”
是‘他’！真的是‘他’！但是為什么？‘他’不記得了？還是……自己幫不到‘他’？她是累贅嗎？不！她不是累贅，她要證明她的實力……‘他’需要她！
絕世強者的對決，天地也為之顫抖……‘他’只是一臉的淡漠。偶爾看過來……依然淡漠的眼神……
她不要被輕視！不要被‘他’輕視！劍光越發犀利，連時空也被撕裂開來……
她為人所使，收不住自己的鋒芒，她刺中‘他’額頭上的黑色水晶。他的眼神是柔和的，看著她，他的眼神是那樣的柔和。那顆黑色的水晶碎裂，飛散，連同‘他’的身體，化為飛灰……
一切都過去了，那把傳說中的誅殺魔王的神劍卻不知所蹤。極后來又得到了傳說中的上古神劍——軒轅劍的認可。作為正道的精神領袖。繼續著斬妖除魔的大業……
篇章二：魔
世界被心靈深處的瘋狂占據了每一個角落的時候。魔，降臨于世，帶給世界災難。
潺潺的流水包圍著他的身體。他睜開了眼睛，璀璨的星空閃耀著，一道閃電劃破夜空的黑暗，落在了他的身邊，將一只小妖打成了一團灰燼。
一把劍插在地面上，他起身拔起。
湛藍的流光在劍身上泛動著……就像……那清亮的流水一般。以后你就叫做流吧！劍身輕顫，發出悅耳的清響。看了看天空，呃……我呢……就叫璀星好了。
7.要一篇簡單一點的簡介,女生的
我是一個活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時會幫成績不好的同學講一下題，我還會幫助別人做我應該做的事。我覺得幫助別人自己也會覺得高興的！
我是一個班干部，在班上我管的紀律井井有條。我的組織能力很強，有時侯我會帶著同學們開展一些有益的活動。我還把本班的少先隊員的工作做得有聲有色呢！
我的特長是彈琴、跳舞、書法。
我從小就學彈琴，現在彈得還是算好的喲！
我還學過跳舞，我學了3、4年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈4級的證書。
我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢！
這就是我！一個大方開朗的小女孩！
8.一篇英語小故事梗概短一點的
A wolf had been badly wounded by dogs. He lay sick and maimed in his lair.
He felt very hungry and thirsty. When a sheep passed by, he asked him to fetch some water from the stream.
"If you bring me the water," he said, "I will find means to get some food."
"Yes," said the sheep, "if I bring you the water, you would undoubtedly make me your food."
狼和羊
●狼被狗所咬，傷勢很嚴重，痛苦地躺在巢穴里，不能外出覓食。
●他感到又餓又渴，這時，他看見一只羊，便請求他到附近的小河里為他取一點水來。
●“你給我一點水解渴”，他說，“我就能自己去尋找食物了。”
●“是呀”，羊回答說，“如果我給你送水喝，那么我就會成為你的食物。”
寓意： 謊言是經不起推敲的，它很容易被人們識破。
9.一篇梗概文章
《假如給我三天光明》梗概 海倫·凱勒在黑暗中尋找光明，給無望世界帶來希望。
20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。 然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德克利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。
創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。
她還說：我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。 她說：“身體上的不自由終究是一種缺憾。
我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本于事無補，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。” “忘我就是快樂。”
因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。 讀《魯濱遜漂流記》時，我無意中看到了扉頁上的“謹以此書奉獻給那些時時處處依賴父母、依賴學校的青少年朋友們”這句話。
初看這句話，我覺得這本書太小看我們了，我有了點反感情緒，甚至有點討厭它（我想別的同學也是有與我相同的感覺吧），但是我們確實都有任性、嬌氣（多是女同學）、動手能力差等許多缺點與不足，但我們都不想承認它們，因為我們都是死要面子的！但是我讀完后，我曾一直想著這樣一個問題：如果我是魯濱遜…… 如果我是魯濱遜，如當船在暴風雨中失事，我會像他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎？不，如果可以選擇的話，我才不會去接受那充滿困難和挫折的生活，因為我沒有他那樣的堅強。 如果我是魯濱遜，當獨自一人置身于荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時，我會像他那樣不自暴自棄，努力求生嗎？不，我不可能像他那樣隨機應變，積極自救，因為我沒有那種能力，而且我更沒那份自信。
如果我是魯濱遜，當看到食人族用人開宴會時，我會像他那樣勇敢地站起來，在僅有一個助手的情況下同他們搏斗嗎？不，我寧可躲得遠遠的，祈禱他們永遠不要發現我，因為我沒有那種膽量。 我現在不得不承認我與魯濱遜相比，自己是軟弱與無能的。
從呱呱墜地到背上書包，父母、學校為我們鋪設了成長的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風浪，而我還整天抱怨這個，抱怨那個。
其實我根本沒有嘗過生活中的苦澀，我是幸福的。然而處在幸福中的我根本沒有意識到能吃飽穿暖，背上書包去上學，每天接受家人們的關愛，社會的關注是一種莫大的幸福。
父親是小學教師，干了三十多年，現在是一個山區小學的校長，教語文。我大學畢業后在一所專科學校教了幾年書，然后考取了研究生，學的是中文。
我是父親的驕傲，也是這所小學的驕傲。 一個周末，我回到了久別的家鄉。
小學里也已經放假，但父親還是要去補課，他要把上星期去教委開會耽誤的課程補回來。早晨出家門的時候，父親交給我一個任務：幫他批改完最后十本作文。
看著我驚異的表情，他解釋說最近學校在修圍墻，事情實在太多，而作文馬上就要評講了，所以讓我幫他改完這些作業。他還笑稱：你這個大學老師一定會改的比我好。
看著父親充滿信任的眼神，我欣然同意。 作文的題目是《〈獵人海力布〉故事梗概〉》，改寫一篇課文，不是太難。
但在我看來，這些四年級學生的作文顯然是很不像樣的，除了兩三個人稍好些之外，語句不通、結構混亂、詳略不當應該是我對他們作文的綜合評價。看了幾篇，我只改動了幾個錯別字。
那些不通順的語句實在是讓人頭疼，如果要幫他們理順，簡直要殺死我所有的腦細胞。何況，許多字是根本分辨不清的。
想了半天，我給他們寫了詳細的評語，無非是要多讀多寫，注意語句結構，要多多練字等等。盡管如此，一天下來還是剩了幾篇。
晚上，父親拿出了這些作文本，戴上了老花鏡，仔細地看。 我有些心虛，就說這些小孩作文真是難改。
怕父親誤會，我連忙補充：這些農村小孩真是笨，基礎太差。 父親的臉色有些難看，沒有說話，他收起了作文本，徑直回到了自己的房間。
第二天，我要返回學校了。臨走時，我看到了那些父親放在桌上準備帶走的作文，翻開一看發現都已經改好了，我改過的作文上也出現了密密麻麻的我再熟悉不過的紅字，我漏改的兩個錯別字也被糾正過來了。
父親要去上課，沒有送我。臨上車，我問媽媽關于作文的事。
媽媽只是簡單地說：“你的作文，爸爸也是這樣改的。”車子開動了，我看到了崎嶇的山道上，父親的身影時隱時現。
我的眼睛濕潤了，臉上也陣陣發燒。 我終于知道，父親是用一輩子的光陰來精心修改這一篇又一篇作文的。
參考資料：我的大腦！！~~！！！~~~@！！。