華閱文章網1.班主任工作反思簡短語句集
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
2.期末了老師的心情感悟
今天，與往常一般，我上著課，不同的是上著上著，直到下課鈴聲響了，我還意猶未盡。品讀文本、師生對話是每堂課的必須，而教學《唯一的聽眾》一課卻令我陷入深深的思考。對比著自己的教育教學方式，我覺得《唯一的聽眾》中的老教授反過來給我上了生動的一課。文中的老教授假裝耳聾，用心傾聽孩子的每一個進步，還以自由，施以鼓勵，真誠的關愛和無聲的幫助令一個琴技不足、毫無自信的孩子重拾信心，走向成功，也不難理解這“唯一”二字的分量了。當我們深深折服于老教授美好的心靈和對孩子的巧妙教育和幫助時，不應該從中學到更多關于為人師的機智育人方式嗎？
很多時候，我們圍繞著優生打轉，呵護著他們的學習，贊嘆于優生的機智聰敏，也在無意之中營造了許多的“優生一言堂”現象；更多時候，我們也在無奈之中被后進生“牽著鼻子走”，三不五時狀況頻出，隔三差五思想教育，跟著屁股后面要作業，幫忙補缺補漏，沒少費盡心思……這里，遺漏了哪個角色？就是默默無聞的中等生。所以，一些老師在寫期末評語中有這樣的感嘆：我對優生有話說，表揚鼓勵不成問題；我對后進生指正問題、給予希望也是侃侃而談，唯有中等生，不上不下，不好不壞，有點傷腦筋。
默默無聞、看似平庸的孩子們，往往“優秀”談不上，“及格”不成問題，一如既往的學習生活中，就因為沉默而被遺忘在角落里。當我們忽視了那些看似平庸的沉默者，遺忘了那些看似“無才”的孩子，也許也錯失了一次挖掘真金的機會，失去一次次欣賞鮮花怒放的美麗心情。就像安東尼﹒羅賓說的，我們每個人都可能是一座潛藏的金礦。所以，作為教師，我們無權斷言誰的未來一定輝煌或失敗，我們能做的，就是用一雙慧眼去關注每一個孩子，創設機會使學生大膽表現，合理運用每一個鼓勵性評價，也許，像《唯一的聽眾》一課中的孩子會再次出現，為我們的教育帶來更多的感動和芬芳。
正是：水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發靈光。用我們的慧眼，識得更多的真金，是教育的無愧。心中牢記，一花一世界，花中自有魅力，唯有懂得賞識者能發現更多生活的美！