華閱文章網2009 旅途漫漫歸期遠，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來平安與祝福。
夢中花落數十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來無限愁情與期盼。
海峽對岸，余光中的鄉愁傳遞而來。
這夜月明，余光中獨斟一杯濁酒，惆悵了數十年的思緒，都寄予了明月。
他暢飲一瓢雄渾的長江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉……夢還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸……
海峽對岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來。
踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內心的喜悅與激動。
然而就在不遠處，他乍然勒馬，笑容凝結成苦笑。
他茫然伸手，想撫一撫故鄉的泥土，誰知，卻抓回一掌冷露。
我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點一點，變成嚴冬。
忽然傳來一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。
他蹲下身去，豎起衣領，獨立過著他火燒的寒冬。
不遠處滿山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。
不知是什么無形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸……
海峽對岸，百萬同胞的期盼傳遞而來，一灣淺淺的海峽曾經深得無法逾越，游子們用滿心的希望把這深淵填滿，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛與真的虹橋在暴風驟雨之后的天空隱約開始顯現。
游子欣喜，他說故鄉一點也不遠，就在這海峽對岸，我，可以指給你看！從那一岸，到這一岸……
我站在天涯海角久駐，凝望著海峽的對岸，細聽海風傳遞來一曲令人生疼的《回家》。
猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來！”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞，從這一岸，到那一岸？
點評：此文立意較深刻，作者從渴盼祖國統一的高度來謀篇布局，表情達意，確實棋高一著。
所選材料典型而獨特。
余光中是臺灣著名的鄉愁詩人，洛夫是享譽國際文壇的“詩魔”，作者選擇了兩位詩人的鄉愁詩作為表現主題的素材，實在是慧眼之舉。
文章在表現手法上也有獨特之處：1、勾勒詩意的意境，動人的畫面。
余光中站在高山遠眺大陸故鄉；洛夫騎馬難回故鄉；彩虹橫跨海峽兩岸；作者站在海邊遙望臺灣并呼喚同胞回歸。
四幅畫，展示了四個動人的場面。
2、間接引用詩人的作品。
文章第二、三自然段，反映了作者對詩人的作品很熟悉，作者就是巧妙地引用了詩作來塑造詩人的形象、勾勒畫面的。
如：“暢飲一瓢雄渾的長江水”、“摘下一片血紅海棠貼在胸口”、“擷一枝臘梅”等都引自余光中的《鄉愁四韻》。
3、運用凝練、飽含感情、富有意蘊的語言來表達。
作者的語言表達能力很強，一下筆，詩意一般的句子就從筆底流淌了出來：“旅途漫漫歸期遠，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來平安與祝福。
夢中花落數十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來無限愁情與期盼。
”文中這樣的句子不勝枚舉，這樣的寫作功底一定來自于作者對語文的熱愛和平時的勤學苦練。
總之，此文精致、深情，為中考作文的文風又拓寬了道路
讓自己跑起來
無數次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風景。
冬日掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見的小草，陌生的行人行走至此便義無反顧地轉身。
偶爾會感到有點無奈，有點彷徨，有點手足無措，卻從未想過讓自己跑起來。
沿著石板路慢慢地走，心里卻有著惆悵，明明守著自己獨有的夢想，卻失去了無數個可以拼搏的日子。
在一次次的彷徨與 無奈中，拿回自己并不滿意的成績單。
該背的沒有背，該做的沒有做，盡管如此，我仍然懷著一腔莫名的情感停下了前進的腳步。
風中的小草突然間多了綠色的影子，依稀的綠色，就在不遠的前方。
我的腳步突然間輕快了起來，仍然有許多希望，那不變的小草不也抽出新芽、開始新生了嗎？我的心頭開始涌動起一股潛滋暗長的力量。
沿著石板路慢慢地跑，心里也多了許多希望。
我已經開始跑起來了，偶爾卻想要放棄，害怕前行的道路上困難險阻，害怕別人的目光成為生命不能承受之輕，更害怕奔跑后迎來的卻不是成功。
不知不覺中，又看到了熟悉的風景。
樹還沒有長出新葉，大樹俯瞰著小草，有著些許戲弄的意味，可是低矮的小草在陽光下生長得生機勃勃，這兒一撮綠色，那兒一撮綠色，雖然還夾雜著黃色，但長勢已經夠喜人的了。
這里人煙稀少，但是大樹的注視卻并沒有使小草失去希望，從抽芽到現在，它們執著地成長著，一刻也不停，一刻也不停，盡管生長的速度很慢很慢，但每天一點點的進步積累起來卻顯得那樣飽滿。
我的心頭開始蓬勃著一股生機迸發的力量。
沿著石板路飛快地跑，心里更少了一些彷徨。
我眼前的風景已然開始改變了，那許許多多的小草已連成一片，淡青色的小草，夾雜著新生而出的嫩綠色，匯成我眼前力量的源泉。
即使在大樹仍未出新芽的情況下，小草們旁若無人地生長著。
它們盡自己最大的努力與雜草作斗爭，它們克服了大樹不知意味的目光。
沒有瓊漿甘露，它們只憑著淅瀝的雨水接受日月的精華。
它們毫不害怕眼前一切的一切，認準了前進的方向，便執著地向前奔跑。
它們是在用自己的靈魂奔跑，是在用心靈唱出一首充滿生命力和戰斗力的歌。
我的心頭開始迸發出一股勢如破竹的力量。
我開始讓自己奔跑起來，真正地奔跑起來。
耳邊是呼呼的風聲，我忽然明白了很多很多，不管前方有怎樣的困難險阻，不管別人有怎樣注視的目光，不管未來的結果是否是成功，但是，只要讓自己跑起來，收獲的就一定是夢想的彼岸！
[點評]這篇習作語言比較流暢，通篇采用寓情于景的寫法，寫出了自己心境的變化，寫得非常成功。
“無數次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風景。
冬日掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見的小草，陌生的行人行走至此便義無反顧地轉身。
偶爾會感到有點無奈，有點彷徨，有點手足無措，卻從未想過讓自己跑起來。
”這個開頭寫得非常好，不僅構思比較新穎，而且清新可感，令人頓生喜愛之情。
這就是漂亮的開頭，在應試作文中，這是一處明顯的亮點。
本文內容積極并層層遞進，輔以各種修辭手法，使文章顯得文采斐然。
細節處需要修改，但不妨礙大局。
人生點點
江蘇省淮安市考生
父親老了。
是的，父親老了，歲月的皺紋慢慢的爬上他的額頭，布滿了他的一切，斑斑駁駁。
夕陽緩緩西斜，閃著血色光芒。
與父親奕棋驅車跳馬沉炮，我無情地攻陷父親的領地，氣勢洶洶。
父親，只是一味防守，立土飛象平車，苦心修筑防線，緩緩地調兵遣將，面無表情。
什么時候，他如此保守?如此怯弱?
思緒游離，憶起曾經的父親，棄子干脆，落子果斷，總自信滿滿地說：“你輸了!”然后我不服氣地搶著，拽著他再下一盤。
人生匆匆，那青春，那勇氣，那自信，那些拼搏就這般無可奈何地從父親軀體上流逝，又緩緩注入我的體內。
我又驅車破豪，叩開父親的城門。
此時，父親緩緩地說：“我輸了。”
從未輕言放棄的他竟輕易認輸，他本可以棄車跳馬抵抗一番，但他沒有。
我看著父親竟一下子看見那冷白的發絲，那密而深的皺紋。
粗心的女兒怎能知曉父親一日日地變老，一點點喪失青春?噢，我的父親不再年輕!
夕陽絢爛，緩緩籠罩這楚河漢界，又悄悄流逝去昔日雄風。
我竟一下子想起：我輕松扳倒父親的手腕，我樂呵呵地跑到父親的面前，我不屑地看父親艱難地解數學題……
人生點點，一日又一日中，父親慢慢邊老了，一點一點……我卻一日日長大，一點一點。
我突然有些明白，父親的老因為我，我漸漸不需要他了，不需要那寬寬的溫暖的胸膛。
心里酸酸的，悶悶的。
人生中最珍貴的東西總若無其事地消逝，我也不可避免會這樣的。
又看看了父親，宛如夕陽。
他的嘴微微動了一下：“再下一盤吧。”
語言緩緩的，目光中卻充滿著慈愛。
我突然明白，他只是希望我贏，希望我超過他，希望把信心和勇氣傳遞給我，即便是讓他老去……
夕陽無可挽回，綻放巨大的光芒，我依偎著父親，看著這點點人生，心里想的只是：與父親一起，慢慢變老。
點評：通過父女對弈來表達自己對人生的獨特感悟，是本文的最大的成功之處。
另外字里行間所表現出的對父親的感激、依戀也易引起讀者的共鳴;對比手法的運用，人物內心的刻畫，細節描寫，疊詞的運用，又為本文增添了一個個的亮點，能在很短的時間內寫出這樣優秀的作品確實不易。
(一類文55分)
一道風景線
南通一考生
我的一道風景線充滿綠色——生命的顏色。
邊走邊涂，便是我一生的使命。
草，綠
草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。
我綠色涂料的底料便是它——草之綠。
草將所有的坎坷只當作對自己命運的考驗，剛剛長出的小草只有一種嫩綠，很淡很淺。
經過風雨的洗禮、動物的踩踏與侵犯、早春的嚴寒、仲夏的干旱，綠色逐漸變深變厚重，于是“疾風知勁草”，“野火燒不盡，春風吹又生”。
“賤如草芥”，草自卑嗎？不，它從不自卑，即使被踏在腳下，它也只是彎一彎腰，不折不斷，拒絕傷痛。
它堅韌，它懂得平凡就得堅強，所以草擁有的綠是特別的綠，只屬于草的綠。
我要將它作為我心中風景線的底色，在人生路上涂抹堅韌、頑強，涂抹著自己平凡里的不平凡。
樹，綠
樹葉的綠給人安靜、親和、愉快的感覺，是一種墨綠。
我的綠色涂料里決不能少了它——樹之綠。
人們在工作學習中總會抬抬干澀的眼，投向窗外的樹，樹葉的綠讓人消除疲勞，找回輕松。
樹懂得謙和，它和諧地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂觀，將上天對它的折磨——暴雨，化作大地淺淺的微笑，豐潤著它的墨綠；它將上天對它的考驗——烈日，化作自己不竭的能源，收集著它的墨綠；需要時，它把綠奉獻出來，毫無保留。
我要將它作為描畫我心中風景線的涂料，讓我的人生閃出樂觀、謙和與奉獻的亮色。
水，綠
水的綠很透明，很清爽，是一種碧綠。
它靈動、活潑，充滿智慧。
我要在我的生命的涂料里加進它——水之綠。
當你的手伸入冰涼的水中想給自己的手染一層清爽的碧綠時，水只是潺潺地撫著你的皮膚，將涼意滲入你的心中，卻絲毫不留戀你手心的溫度，不會將它空靈的碧綠賦予你。
當你滿懷期待地拿出手時，碧綠便棄你而去。
水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔赴，翻騰著它一身的綠一路作別，智慧地揮手。
我當然要將它作為心中風景線的涂料，讓我的一生機靈、鮮活而充滿智慧。
我心中的風景線充滿綠色——生命的顏色。
有了它，風景才有靈魂，生命才能常新。
〔點評〕這是一篇新意迭出、含義雋永的抒情散文。
特點有三：一是借“綠”抒情，三種“綠”代表著三種人生追求，立意高遠；二是將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，巧妙地展示了一幅既有生動的形象性又有深邃的哲理性的“心中風景”畫，使讀者既有美的享受，又有理的啟迪；三是講究結構的精致嚴謹，小標題、開篇收尾、每部分的內部構建，或一線貫串，或復沓回環，或照應緊密，或布局整飭，無不體現匠心。
一道風景線
時黃時綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過。
也許是因為睡了一個上午了，我竟然會被這樣了無生趣的“風景線”所吸引，歪著頭望著窗外。
車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。
忽然覺得左肩有些沉重，扭過頭一看，原來是媽媽的頭挨在了我的肩上。
媽媽竟然在我的肩上睡著了！一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時候也是這樣睡在媽媽肩上的吧？微風透過開著一半的窗戶吹了進來，脖子里癢癢的。
我轉動著眼球，發現是那位媽媽額前的幾縷頭發。
我試著用右手去觸摸窗戶，既保持身體不動，又想將窗戶關上。
媽媽的身體動了動，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。
我一直保持著這個動作，任微風吹進來。
盡管左肩被壓得有些麻了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動”。
因為這是一種幸福，一種成全母親的幸福。
窗外的風景不再引人，車內卻有一道平常而又特別的風景線！
那個小男孩仍然躺在他媽媽的懷里，睡得很香。
口水也越流越長。
我轉動著眼球，看著媽媽熟睡的臉龐。
現在的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒有昔日的光滑。
我的媽媽為家操碎了心，為我這個不懂事的女兒挖空了心思，她肯定也很累，也到該好好休息的時候了。
想著想著，慢慢覺得左肩不那么沉重了，脖子也不那么癢了，渾身頓時有了勁兒。
我要擔負起這個責任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧靜和幸福，哪怕就是短暫的一瞬！我繼續保持著原來的姿勢，周圍的人們投來贊賞的目光。
此時，一個想法在我心頭涌起：只要你有一份愛心，哪怕只是一次小小的付出，也會構成一道引人注目的美麗風景線！
〔點評〕這是一幅感人的旅途助人為樂圖，一道充滿著和諧溫馨的風景線！作者善于選材，構思很有新意，巧妙地把小男孩和他媽媽之累、“我”之累和“我”的媽媽之累結合起來寫，歌頌了天下所有為他人“累”著的母親，表達了作者“累并快樂著”的深刻感悟，揭示出“風景線”的獨特內涵。
本文的細節描寫很出色，正是有了脖子的癢癢、微風的吹拂、口水的流淌、額上的皺紋、幾縷頭發的微動、凝固的姿勢，才使“一道風景線”顯得那么真實可信，那么美麗動人。
一道風景線
什么是“心中的風景線”？民族英雄林則徐的自勉聯以“壁立千仞，無欲則剛”自喻，抒發自己無私無畏、剛正不屈的性格志向，這就是令人肅然起敬的“心中風景線”！
翻開中學語文教材，我激動地發現：吳晗的《談骨氣》這樣贊美文天祥：他被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨.元朝以做大官勸降，但他堅決拒絕，最終被害。
文天祥就是“無欲”的“千仞壁”、壯麗的風景線！《最后一次講演》的結尾何等感人：“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。
”聞一多在回去的路上被暗殺。
聞一多也是“無欲”的“千仞壁”、壯麗的風景線！陳然的《我的“自白”》給人何等震撼——“人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由’；毒刑拷打算得了什么，死亡也無法叫我開口”，陳然就是“無欲”的“千仞壁”、壯麗的風景線！讀陳毅的《梅嶺三章》絕筆詩，怎能不為陳將軍的浩然正氣所感動？面對“血雨腥風”，陳毅唱出“此頭須向國門懸”的強音，決心“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅” 。
陳毅更是“無欲”的“千仞壁”、壯麗的風景線！綜上所述，“無欲”之“千仞壁”、壯麗的風景線，正是我們中華民族的優良傳統和寶貴的精神財富。
當今，人民的好公安任長霞兩袖清風，一身正氣，置個人安危和家庭兒女于不顧，親臨一線指揮“打黑除惡”戰斗，百姓發自肺腑地稱她“任青天”。
她犧牲后，出現了登封20萬群眾揮淚送長霞的動人場面。
任長霞就是市場經濟背景下“無欲”的“千仞壁”、壯麗的風景線！抗震救災中的譚千秋，以血肉之軀勇救4名學生的動人姿勢，又一次展現了和平環境下“無欲”的“千仞壁”、壯麗的風景線！
學“無欲”之“千仞壁”，描畫心中永不變色的風景線，必將在神州大地蔚然成風。
“山下，山下，風展紅旗如畫。
”這就是炎黃子孫心中美麗風景線的盛大檢閱！
〔點評〕這篇議論文把中心論點縮小到“‘壁立千仞，無欲則剛’就是心中的風景”上，很機智。
全文論據多樣，論證充分，初中生能寫出這樣的議論文，確實不易。
它給我們的啟示是：唯有平時有了豐富的素材積累，才能在寫作時從容地“過電影”，選取典型材料演繹主題或論點。
考場出佳作，“工夫在詩外”。
教材內容是素材積累的簡捷而重要的渠道，關注社會熱點、焦點，儲存時代活水是積累鮮活素材的有效方法。
作者選取任長霞、譚千秋兩位英雄人物，時代性和典型性強，有說服力。
素材的選取和使用緊扣論點，由古到今，由民主人士到**人，由戰爭年代到和平時期，既有廣度又有深度。
請采納答案，支持我一下。
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這個是什么地方的中考作文？哪一年的？讓自己跑起來、
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