其實閱讀沒有那么明顯得界限，只要不是思想不健康的書，大量的閱讀都會對語文學習有幫助的。
不過老師推薦的各種名著最保險，如果不喜歡大部頭作品，可以考慮閱讀《讀者》、《意林》、《青年文摘》、《小小說》等比較健康積極的雜志，或者自己喜歡的散文小說，如三毛、龍應臺的作品都不錯，這些對于閱讀和寫作很有幫助。
當然在閱讀的過程中，最好養成做閱讀筆記的習慣，不一定是讀書筆記，看到好的文章可以摘抄，看到特別有感悟的文章不防把自己的心得感想寫一寫，不用長篇大論，想到什么寫什么，長期積累下來，語文素養一定會有提高的。
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喜歡蘇打水，因為它淡淡的甜，就像可以抹去人的憂傷；因為它的清純，就像很簡單、干凈透徹。盡管我也喜歡果粒橙，面且也喜歡喝前搖一搖。喜歡聽音樂，一慣的單曲重復，大大的音量，就像與外界隔離，只有音樂，只有我，還有一顆隨音律牽制而感動的心，因為屬于自
您好！我是精銳教育的徐老師：有：彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對岸的山峰,像一座美麗的橋.賞析：這是一個比喻句,把彩虹比作是一座美麗的橋,生動形象地寫出了“我”的震驚,同時表達了作者對這支羚羊群的敬畏之情,也表現了生命之花的美麗.
我們獵手隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖
《斑羚飛渡》的兩百字精彩片段如下：山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷
好詞：進退維谷湛藍蒼穹一塵不染縹緲迥然不同如夢初醒參差不齊嫻熟略勝一籌凌空躍起眼花繚亂心甘情愿從容目瞪口呆絢麗好句：1.傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。2.斑羚群又騷動起來。
開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花沒測準距離，還是故意要逞能，竟退后十幾步一陣快速助跑奮力起跳，想跳過六米寬的山澗，結果在離對面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下
斑羚飛渡》一文以優美的筆調敘寫悲壯的故事，用深沉的感情詠嘆動物世界的群體意識，讓斑羚的整體精神、犧牲精神在生命的斷弦之上，成為永恒的絕唱。本文語言生動，情節扣人心弦，其寫作特色主要體現在以下幾個方面：一、敘述清楚，詞匯豐富。本文把斑
當下最熱點的就是翟天臨學術造假的事件。這是一個老生常談的話題了。說白了還是教育腐敗的問題！唯學歷論的心態作怪！可以明確的說，進10年的影視明星都是高中階段的學渣，通過藝考加上資本運作成就了一個個的社會明星。所以，要對演藝圈進行嚴打
雪為大地銀裝素裹，偶爾露出的一點地面，也成了動人的美人痣。你一個人靜靜的站在樹下欣賞著雪景，卻成了冬天里的奇景。下面是借來的有關雪景的詩句1。夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍——白居易《賣炭翁》2。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船——
一、片段練筆，培養細節描寫意識那些記敘文寫得平淡空洞的學生，大多頭腦中沒有細節描寫的意識。他們在寫人敘事時，習慣于粗線條地記敘說明，不知道把籠統抽象的概述具體細化為一幅幅靜止的畫面，或者一個個動態的場景。這就需要老師通過課堂片段
好句1.馬奶酒是琥珀色的，盛在銀制的酒器中，它基本上沒有度數，有股馬奶的味道，初喝到嘴甩時有些酸澀，難以下咽，但是在主人熱切期待著的目光中，我們不由得喝了一杯又一杯，等到逐漸習慣了以后，便能品出它特有的芳香和濃郁了。2.“亞克西！”阿不都沙依
再一次走進賽場，緊張依舊，耳邊所有的聲音漸漸消失，閉上眼睛，我只能聽見心臟撲通撲通的跳動聲，深吸一口氣，腦海中只顯現出一句話：冷靜冷靜，不要害怕，相信自己可以的！載睜眼，試卷已經在手中，似乎是剛才的深呼吸起了作用，我的心漸漸平靜下來，不再慌張，題目
父愛的聲音那個聲音，給我以愛的力量。人世匆匆幾十載，春花秋月怎能等閑過？在這個快節奏的社會生活中，人們的耳邊充塞著各種各樣的聲音，但或許，那個聲音將不被人記起——腳步聲。爸爸有獨特的腳步聲，那聲音永遠很有節奏，似鋼琴鍵上優美的滑音，如琵
秋天里的一個黑夜，兩個流浪漢在威勒庫拉莊的馬路上轉悠。這是兩個很討厭的賊，其中一個叫布洛姆，另一個，認識他的人都叫他霹靂火卡爾松。他們到鎮里來，是要找個人家偷東西。他們一看見威勒庫拉莊有燈光，就決定進去，借口討點面包吃。也真巧，這天晚
可以看雜志，例如《兒童文學》《童話大王》等更多追問追答追問這個呀·呵呵·不早說·這學期沒訂·追答不支持在學校定還是自己去買追問哦，哪有賣的追答報亭就有賣的，話說不光是小孩看，大人也可以看買一本，全家受益，多合適
春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不
記敘文閱讀答題技巧1．問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2．記敘文六要素？時間、地點、人物
一、看拼音，寫句子。二、照樣子寫詞語。例：金（燦燦）水（）甜（）紅（）藍（）冷（）樂（）綠（）白（）三、把下面的每組詞按照一定的順序排列1．迎春花臘梅桃花菊花2．歐洲世界羅馬意大利3．老年兒童青年少年中年四、在括號里填上句子所使用的修辭手法1．一位旅客正望著這些戈壁灘上
1、羊群一會上了小丘，一會又下來，走在哪里都想給無邊的綠毯繡上白色的大花。2、走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！3、忽然像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像
環境描寫：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃的干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發光。掛著白色帳子
學生閱讀素養的評價（執筆人譚靜）閱讀過程是十分復雜的，表現在閱讀的全部過程是由復雜的語言實踐活動、復雜的心智活動和復雜的情感活動有機地結合在一起。新課標指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為。
三月桃花水教學目標：（一）知識與能力：1．生字：認識認字表中5個生字，會寫寫字表中11個生字。2．詞句：能結合上下文或利用工具書理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語與優美的句子；體會作者遣詞造句的妙處。3．閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文。4．寫
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