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          用文言文寫的遲到說明書急

          時間過得是那么匆匆,轉瞬之間我的身體已跨在了7:00的界線之外。

          我無奈,迷茫之中尋覓到了衣服,輕輕地穿上,又是那么的匆匆……

          已是晚秋,街上的行人很少。

          風是那樣的刺骨,寒氣透過衣服,我打了個冷顫。

          望望天空,比以往出門亮了些許,灰藍的天空中掛了幾絲浮云。

          聽見鳥兒在叫,叫得是那么的凄慘,然而我卻無心再去留戀這晚秋的孤景,默默騎上了自行車,飛快的車速迅速地將我,一個唯一不和諧得因素拽離了那幅本來很完美的畫面。

          我走了,依然是那么的匆匆、匆匆……

          來到學校,兇猛善戰的保安已經不在了,我已顧不上證明我的身份。

          匆匆走上了3樓,推開了班門,我知道自己的命運,毅然決然地放下了書包,走向了班后,我知道,這是我的職責,站在班后,保衛著全班同學的安全。

          一位相貌英俊,舉止瀟灑而又略帶怒色的年輕人向我走來,他就是我們的×老師……穿越時空,我又來到了桌前,寫起了他要求的遲到說明(內容如下)。

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          遲到說明

          今天,我遲到了,真可謂禍不單行,早上又鬧肚子,手又被蚊子叮了。

          我在忿怒地罵完蚊子之后,開始了思考:為什么這么冷的天氣還會有蚊子呢?

          我強忍著手上的痛癢,跨上車,向學校騎去。

          這時,一個聲音在心中浮起:“手上被蚊子叮了,別去上學了!”可憑著那股正義感,我堅決地說:“不!再大的困難也要去上學,哪怕山崩地裂,哪怕海枯石爛……”**他老人家說過:“有困難要上,沒有困難制造困難也要上。”我雖然遲到了,但我不能因為遲到而不去上學,我要勇敢地承擔自己的責任!遲到了要上學,沒有遲到愣要遲到也要上學。

          當然,這話說得有偏激,不過,依然可以體現我上學的堅定決心。

          我朝著學校的方向走去,我無悔!!!!

          所以我來到了學校,保安沒和我要胸卡,所以我擔心起了學校的安危:萬一我不是這的學生呢?萬一我要是殺人放火的壞人呢?萬一我書包里裝得是TNT呢?以這種安全觀念,我看學校的胸卡,設了和沒設一樣啊!

          我到了班里,完成了一次超越。

          雖然遲到了,但是我想了很多,還發現了學校保安的不足之處……

          要不是遲到,我就不會有這番感慨,這番言語,更不會認識到自己的錯誤。

          所以,我感謝遲到,是它讓我明白了人間的真諦……

          我懊悔……

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          想寫善待生命.首先要闡述生命的可貴.以及合理的運用生命給我們有限的資源,讓其發揮最大化的功效,而不枉我們的生命.所以你要好好的考慮.每一個人的生命都是有限,要活好.要對他有一個正確的態度.

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          以“善待生活”為話題寫一篇不少于600字的作文

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          記承天寺夜游抒發了作者怎樣的情感

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          伯牙遇子期后伯牙對子期說了什么?文言文說兩句.

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          伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓。《伯牙絕弦》》列子·湯問憶昔去年春,江邊曾會君。今日

          散文

          將《夢游天姥吟留別》第二段的文言文改寫成散文!!!

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          我根據越人說的話夢游到了吳越,一天夜里,飛渡過了明月映照的鏡湖。鏡湖的月光照著我的影子,一直送我到了剡溪。謝靈運住的地方如今還在,清水蕩漾,猿猴清啼。腳上穿著謝公當年特制的木鞋,攀登像青云梯一樣險峻的石梯。半山腰就看見了從海上升起

          短句

          《巴蛇吞象》的文言文版

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          原文:“巴蛇食象,三歲而出其骨,君子服之,無心腹之疾。其為蛇青赤黑。一曰黑蛇青首,在犀牛西。”譯文:有一種巴蛇能吃大象(傳說巴蛇生于南海,黑身子,青腦袋,長800尺),它把象吞下去后,消化三年,才把象的骨頭吐出來。這種象骨服食后可治腹內的疾病。這

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          課外文言文積累

          閱讀(411)

          課外文言文閱讀(一)鄭人逃暑①鄭人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹下。及月流影移,復徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。[注釋]①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨立的一棵樹。

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          摘抄課外的敘事體和對話體文言文

          閱讀(511)

          季氏將伐顓臾》選自《論語·季氏篇》,是《論語》中的重要篇章,屬于記言散文里的駁論文.論語——語錄體散文,主要是記言.所以他當然是語錄體啦!他們不是同一個概念.語錄體:常用于門人弟子記錄導師的言行,有時也用于佛門的傳教記錄.因其偏

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          課外文言文要短的寫出標題就可以了

          閱讀(478)

          炳燭而學惡人晉平公①問于師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭②呼?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學如日出之陽,壯而好學如日中之光,老而好學如炳燭之明。炳燭之明孰與昧行乎?”平

          短句

          語文的課外文言文有什么竅門么考試這個總會扣很多分

          閱讀(505)

          要做好課外文言文先要把課內文言文學好,因為考的很多字可能課內文言文都遇到過,而且學好課內文言文培養好語感,做起課外的就容易多了。另外,要掌握一點做課外文言文的技巧,這個就需要在老師評講卷子的時候認真聽課了。在這里說一點常用的方法

          散文

          描寫山水的文言文

          閱讀(933)

          石鐘山游記蘇軾至莫夜月明,獨與邁乘小舟至絕壁下。大石側立千尺,如猛獸奇鬼,森然欲搏人,而山上棲鶻,聞人聲亦驚起,磔磔云霄間。又有若老人欬且笑于山谷中者,或曰:“此鸛鶴也。“余方心動欲還,而大聲發于水上,噌吰如鐘鼓不絕,舟人大恐。徐而察之,則山

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