（1）無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。
——布萊希特
（2）善性是難能可貴的，也是高尚和值得稱贊的。
——亞里士多德
（3）人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。
——丁玲
（4）一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。
——列夫·托爾斯泰
（5）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
——**
（6）嚴肅的人模仿高尚的人的行動，輕浮的人則模仿卑劣的人的行動。
——亞里士多德
（7）人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
—— 蕭楚女
（8）人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。
—— 徐瑋
（9）路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。
人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
—— 吉鴻昌
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在我們的周圍，有許許多多高尚的人：助人為樂、拾金不昧……令人深深折服。今天，我就向大家介紹一個品德高尚的人。在我們小區，時常可以看到一位清潔工阿姨在馬路上拿著掃帚專心致志地打掃，無論狂風暴雨，無論嚴寒酷暑，她都依然堅守在自己的崗位上
于謙（明）《石灰吟》粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。龔自珍（清）《己亥雜詩》落紅不是無情物，化作春泥更護花。李商隱（唐）《無題》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。王昌齡（唐）《芙蓉樓送辛漸》洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。文天祥（宋）《過零丁洋》人
放假了，媽媽帶我坐車到爺爺家。在車上，我問媽媽：“媽媽，你說什么是美？什么是丑啊？”媽媽說：“你說呢？”我說：“美就是長得很漂亮，丑就是長得不好看唄。”媽媽說：“你認為是那樣的嗎？”這時，車到站了，上來一位老奶奶，在她旁邊坐著一位非常漂亮的阿姨，那位
在學校，幸福是桔紅色，陽光并且燦爛。同學都處于可以感受到痕跡的成長中，每天清晨，我是頂著第一縷陽光到學校的。同學見到我總會很調皮地喊一聲“班長好！”我心里也忍不住地發笑，我很喜歡這種“幸福”的招呼方式。有時，外面下著冰冷的小雨，教室的
1.靠自己小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴
《畢淑敏散文精選》精選了畢淑敏經典散文。內容分為四個部分，一、人生沉思：在火焰中思索，二、性別按鈕：女人與愛及男人，三、心靈處方：造心，四、情感按鈕：世界上最緩慢的微笑。人生沉思：在火焰中思索中有提醒幸福、柔和、我很重要等；性別按鈕：女人與
畢淑敏散文集很多，其實內容上大同小異。有人生系列：《我的人生筆記》；《我的行走筆記》；《人生真實》；《人生預知》；《我很重要》；另外散集子還有《世上可真有一見鐘情》；《有個地方叫夢坊》；《千頭萬緒是多少》；《我的五樣》；《愛怕什么》；《心靈游
春秋時魯國規定魯國人在別國看見淪為奴隸的本國人，可墊錢將他贖回來后到政府報賬，孔子的一個學生贖回后沒有上報，而孔子卻說這樣妨礙了更多人被贖。因為其他人不報帳會受損失，報賬則說明品格不如孔子學生。在我看來，孔子的做法是正確的。在當
這次，我鼓起勇氣回家見了曾經的啟蒙老師，這是一位慈祥溫婉的小學老師，是她在我幼小的心靈里，種下了自信的種子，啟迪了我求知的心。我一直從未忘記她對我語重心長說過的的那句：知識改變命運，現在成就未來！當然，我并非她的得意門生，可當我去看望她的
中國古代文學史（一）和中國古代文學史（二）是漢語言文學本科兩門必考的專業課。因為都是古代的文學史知識，牽涉的內容和范圍非常廣泛，琳瑯滿目的大作家、小作家，各種各樣的文學樣式和作品，風起云涌的文學思潮和文學現象，成了大家學習過程中的莫大的
111.恩師是讓人懷念的，特別是當你身處異國時，經常會讓你覺得孤獨。而在那時，卻有一位老師喚醒你的靈魂，給予你關愛和鼓勵。魯迅先生從他父親的病中受到了影響，從而去東京留學。他從為父親看病的中醫身上，看到了那些人的自私自利，甚至為了錢財利
魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，原在仙臺醫學院學醫，后從事文藝工作，企
我從別人那里找來的。。。。青春·理想大家好，今天我為大家帶來的演講叫做《青春·理想》。我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟
好久不見的一群朋友聚在一起，不免觥籌交錯，推杯置腹。可是沒想到我卻成了大家討伐的對象。細問原因，原來一些基友認為我最近微博上跋扈，生活中也沒了尺度，用時下很流行的一句話說，就是很沒節操。我不禁愕然，明白了，自己又失去了平衡。在兩極與三
在我們的周圍，有許許多多高尚的人：助人為樂、拾金不昧……令人深深折服。今天，我就向大家介紹一個品德高尚的人。在我們小區，時常可以看到一位清潔工阿姨在馬路上拿著掃帚專心致志地打掃，無論狂風暴雨，無論嚴寒酷暑，她都依然堅守在自己的崗位上
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唐代散文是繼先秦兩漢之后，我國散文創作的又一高峰。散文就形式而言，從講究對仗用典、崇尚聲律藻飾的駢文，變為單行散句、接近口語的“古文”，這是唐代散文文體通俗化的革新。而表達的內容也遠較駢文深廣得多，世俗化得多。出現了一些旨在寄意
“師幼互動”作為幼兒園教育的基本表現形式，存在于幼兒一日生活之中，表現在幼兒園教育的各個領域，并對幼兒發展產生很大的影響。在師幼互動中，教師有意識地采取一些有效的互動策略，會取得事半功倍的效果。下面從策略內涵、具體操作、實際例子
1、放學后，我途徑一條小巷，突然看見一只鳥兒昏倒在蔥郁的樹下。我不知為何卻走到了它的跟前，發現它受了傷，動都有點難動起來。之后，只見它的翅膀在不停地扇動，接著它以最快的速度不是飛起來，而是跑起來。一瞬間，就在我的眼前消失了。看來，剛才它
表達“自己想要的東西經過努力后才得到”的成語有：鍥而不舍、金石可鏤、跋山涉水、艱難險阻、臥薪嘗膽、滴水穿石等等鍥而不舍[qièérbùshě][釋義]鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。金石可鏤[jīnshíkělòu][釋義]意指
考場上靜悄悄的，只有零星頁片翻動的聲音。有孩子絕望地東張西望，目光所到之處并無接應。孩子更絕望的收回目光，低了頭。有個孩子睡著了，是那種純粹的睡。臉枕在手臂上，眼睛緊閉，嘴角有一溜晶瑩的口水。探進窗戶的陽光頑皮地照著，孩子臉上泛起朦
■遂州南江別鄉曲故人楚江復為客。征棹方悠悠。故人憫追送。置酒此南洲。平生亦何恨。夙昔在林丘...遂州南江別鄉曲故人楚江復為客，征棹方悠悠。故人憫追送，置酒此南洲。平生亦何恨，夙昔在林丘。違此鄉山別，長謠去國愁。
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