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          海倫·凱勒寫《假如給我三天光明》過程

          海倫·凱勒(Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日),是19世紀美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。

          1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮——特斯開母比亞。

          她在19個月的時候被猩紅熱奪去了她的視力和聽力。

          不久,她又喪失了語言表達能力。

          然而就在這黑暗而又寂寞的世界里,她并沒有放棄,而是自強不息,并在她的導師安妮.莎莉文的努力下,海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。

          她熱愛生活并從中得到知識,學會了讀書和說話,并開始和其他人溝通。

          而且以優異的成績畢業于美國拉德克利夫學院,成為一個學識淵博的人,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

          她走遍美國和世界各地,為盲人學校募集資金,把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。

          她贏得了世界各國人民的贊揚,并得到許多國家政府的嘉獎。

          海倫認為視力和聽力喪失的悲劇往往發生在那些因貧困而無法給予孩子及時治療的家庭。

          為了消除社會不平等引發的罪惡現象,海倫加入了美國國家社會黨(Socialist Party of America)和國際產業工人協會IWW(Industrial Workers of the World),成為一名激進的社會主義者。

          曾著有《我是怎樣成為一名社會主義者的》[1]和《我為什么要加入 IWW》[2]兩篇文章解釋自己的行為動機。

          但西方歷史教科書往往褒揚海倫·凱勒早年與疾病抗爭的故事,而其成年后作為一名社會主義者的事實被故意忽略了。

          在《老師告訴我的那些謊言-美國歷史教科書犯下的錯誤》[3]一書中曾提到這一點。

          海倫·凱勒的主要作品有《假如給我三天光明》[4]、《我的生活》、《我的老師》等。

          海倫·凱勒一生一共寫了14部著作。

          《我的生活》是她的處女作。

          作品一發表;立即在美國引起了轟動,被稱為“世界文學史上無與倫比的杰作”,出版的版本超過百余種,在世界上產生了巨大的影響。

          本書由海倫·凱勒的《我的生活》《走出黑暗》《老師》三本書以及發表在美國《大西洋月刊》上的著名散文《假如給我三天光明》編譯而成,完整系統地介紹了海倫·凱勒豐富、生動、真實而偉大的一生,許多文字還是第一次與中國讀者見面。

          《假如給我三天光明》為蘇教版五年級下冊第8課,也是試用本六年級下冊第九課。

          20世紀,一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界,她——海倫·凱勒,一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,一個度過了生命的88個春秋,卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。

          然而,正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人,竟然畢業于哈佛大學德克利夫學院;并用生命的全部力量處處奔走,建起了一家家慈善機構,為殘疾人造福,被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

          創造這一奇跡,全靠一顆不屈不撓的心。

          海倫接受了生命的挑戰,用愛心去擁抱世界,以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到了人生的光明面,最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

          海倫·凱勒(Helen Keller)(1880年6月27日-1968年6月1日),是美國20世紀著名的盲聾女作家和演講者,她憑借堅強的意志考入哈佛大學的拉德克里夫學院,成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人,曾入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一,被授予“總統自由獎章”。

          《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作,她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。

          此外,本書中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品,被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。

          海倫·凱勒自幼因病成為盲聾啞人,但她自強不息,克服巨大困難讀完大學。

          一生寫了十幾部作品,同時致力于救助傷殘兒童,保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。

          1964年獲得總統自由勛章。

          海倫·凱勒誕生在美國阿拉巴馬州的塔斯比亞城。

          她天生聰明伶俐,出生不到六個月,便能清楚地說出「tea」(茶)等幾個單字,對周圍事物的感受性更是敏銳。

          剛滿周歲那年,一天傍晚,母親趁太陽西下以前,放了一盆熱水為海倫·凱勒擦洗身子。

          可是,當母親自浴盆把海倫·凱勒抱了起來,放在膝蓋上,正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候,海倫凱勒的目光,突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。

          她好奇地看著,看得很入神,眼珠子動也不動一下,而且還忍不住伸長小手撲了過去,好像非得揪住它不可。

          當時,母親雖然已經注意到海倫·凱勒的眼神,但是看在母親的眼里,樹影不過是平常又自然的現象,沒什麼好大驚小怪的。

          所以,她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾,結果不小心一溜手,竟讓海倫·凱勒滑倒在地,哇哇大哭個不停。

          母親知道女兒受了驚嚇,飛快地將海倫·凱勒摟進懷里,連哄帶騙了好一陣子,海倫·凱勒才安靜了下來。

          事隔不久,母親一個人靜靜回想這件事情發生的經過,她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。

          通常一個周歲大的嬰兒,應該是懵懵懂懂的,對什麼事情都沒有企圖深入了解的傾向,可是海倫凱勒卻別有細膩的之思,甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。

          當然,跟大人比起來,海倫凱勒的表現并不成熟,如果跟其他的嬰孩相比,可就不能不算特殊了。

          而為人父母的,能幸運地生下一個天賦優異的小孩,當然是得意洋洋啰!每逢親朋好友到家里做客,不談起女兒也就罷了,一旦話題轉到海倫凱勒身上,母親心滿意足的喜悅,就會自然而然地從言談中流露了出來。

          但是這份喜悅到底能持續多久呢?當父母親正興高采烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒,海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病,這場大病不但奪走了父母心中的希望,更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩,而且她脾氣更暴躁起來!

          可憐的海倫凱勒,該如何去面對一個沒有光線,沒有聲音的世界呢?這真是一個令人頭痛的問題。

          通常教育一個五官健全的孩子,已經不是一件輕而易舉的事了,更何況海倫凱勒又瞎又聾!也許,父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情,但是他們絕對無法體會,就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣,他們真的無從體會。

          起先,父母親采用實驗的方法,一次又一次地嘗試,雖然他們失敗過無數次,但是日子久了,也摸索出不少要領,他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳,有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作,表達喜怒哀樂。

          另外,海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。

          就這樣一點一的累積,四、五年以后,大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的,海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。

          只是父母親不是殘障教育的專家,所以海倫凱勒學到的肢體語言,只有父母才看得懂,至于外人可就很難說了。

          向來關心女兒的父母親,也一直掛心這個問題,尤其他們想到自己終有年老體衰的一天,到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通,那海倫凱勒往后的遭遇,將是非常悲慘的。

          於是,在海倫凱勒七歲那年,他們從外地請來一位受過專門訓練的莎利文老師。

          莎利文老師跟海倫凱勒很投緣,她們認識沒有幾天就相處融洽,而且海倫凱勒還從莎利文老師那里學會了認字。

          一天,老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字,海倫凱勒不知怎麼搞的,總是沒法子記下來。

          老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒,她帶著海倫凱勒走到噴水池邊,要海倫凱勒把小手放在噴水孔下,讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。

          接著,莎利文老師又在海倫凱勒的手心,寫下「水」這個字,從此海倫凱勒就牢牢記住了,再也不會搞不清楚。

          海倫后來回憶說:“不知怎的,語言的秘密突然被揭開了,我終于知道水就是流過我手心的一種物質。

          這個喝的字喚醒了我的靈魂,給我以光明、希望、快樂。

          不過,莎利文老師認為,光是懂得認字而說不出話來,仍然不方便溝通。

          可是,從小又聾又瞎的海倫凱勒,一來聽不見別人說話的聲音,二來看不見別人說話的嘴型,所以,盡管她不是不能說話的啞巴,卻也沒法子說話。

          為了克服這個困難,莎利文老師替海倫凱勒找了一位專家,教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化,以及鼻腔吸氣、吐氣的不同,來學習發音。

          當然,這是一件非常不容易的事,不過,海倫凱勒還是做到了。

          盲人作家海倫凱勒,除了突破官能障礙學會說話,更奉獻自己的一生,四處為殘障人士演講,鼓勵他們肯定自己,立志做一個殘而不廢的人。

          海倫凱勒這份愛心,不但給予殘障人士十足的信心,更激起各國人士正視殘障福利,紛紛設立服務機構,輔助他們健康快樂的過生活。

          海倫·凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》,她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。

          此外,本書中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品,被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。

          1968年,海倫89歲去世,她把所有終生致力服務殘障人士的事跡,傳遍全世界。

          她寫了很多書,她的故事還拍成了電影。

          莎利文老師把最珍貴的愛給了她,她又把愛散播給所有不幸的人,帶給他們希望。

          死后,因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界.并且各地人民都開展了紀念她的活動。

          海倫.凱勒,自幼因病成為盲聾啞人,但她自強不息,克服巨大的困難讀完大學。

          一生寫了十幾部作品,同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。

          1964年獲總統自由勛章。

          她的事跡曾兩次被拍成電影。

          海倫·凱勒生平

          1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。

          1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。

          1887年3月安妮·莎莉文·梅西成為凱勒的老師。

          1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。

          1902–1903撰寫出版《我的一生》(有的譯作《我生活的故事》)。

          1904年6月以優等成績大學畢業。

          1908–1913 著《我的天地》(又譯作《我生活中的世界》)、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。

          1916年遭受婚姻不幸。

          1919年應邀去好萊塢主演電影。

          1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。

          1929年著《我的后半生》(也譯作《中流——我以后的生活》)。

          1930年旅游英國。

          1931–1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。

          訪問法國、南斯拉夫、英國。

          1936年10月20日老師安妮·莎莉文去世。

          1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。

          1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。

          1955年著《老師:安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學榮譽學位

          1959年聯合國發起“海倫·凱勒”世界運動。

          1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金。

          1964年榮獲總統自由勛章。

          1968年6月1日與世長辭。

          海倫·凱勒好像注定要為人類創造奇跡,或者說,上帝讓她來到人間,是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。

          她一歲半時突患急性腦充血病,連日的高燒使她昏迷不醒。

          當她蘇醒過來,眼睛燒瞎了,耳朵燒聾了,那一張靈巧的小嘴也不會說話了。

          從此,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界,陷進了痛苦的深淵。

          1887年3月3日,對海倫來說這是個極重要的日子。

          這一天,家里為她請來了一位教師——安妮·沙莉文小姐。

          安妮教會她寫字、手語。

          當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信后,這樣寫道:“誰也難以想象我是多么地驚奇和喜悅。

          對于她的能力我素來深信不疑,可也難以相信,她3個月的學習就取得這么好的成績,在美國,別的人要達到這程度,就得花一年工夫。”這時,海倫才9歲。

          然而,一個人在無聲、無光的世界里,要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能,因為每一條出口都已向她緊緊關閉。

          但是,海倫是個奇跡。

          她竟然一步步從地獄走上天堂,不過,這段歷程的艱難程度超出任何人的想象。

          她學發聲,要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動,而這往往是不準確的。

          為此,海倫不得不反復練習發音,有時為發一個音一練就是幾個小時。

          失敗和疲勞使她心力憔悴,一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。

          可是她始終沒有退縮,夜以繼日地刻苦努力,終于可以流利地說出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了,全家人驚喜地擁抱了她,連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚,跑到跟前直舔她的手。

          1894年夏天,海倫出席了美國聾人語言教學促進會,并被安排到紐約赫馬森聾人學校上學,學習數學、自然、法語、德語。

          沒過幾個月,她便可以自如地用德語交談;不到一年,她便讀完了德文作品《威廉·退爾》。

          教法語的教師不懂手語字母,不得不進行口授;盡管這樣,海倫還是很快掌握了法語,并把小說《被強迫的醫生》讀了兩遍。

          在紐約期間,海倫結識了文學界的許多朋友。

          馬克·吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說,他們建立了真摯友誼。

          霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家里為她讀《勞斯·豆》詩集,當讀到最后兩頁時,霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。

          這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來,霍姆斯對海倫說:“她是你思想的解放者。”博士指的是安妮小姐。

          海倫的心中一陣激動,人世間美好的思想情操,雋永深沉的愛心,以及踏踏實實的追求,都像春天的種子深深植入心田。

          海倫從小便自信地說:“有朝一日,我要上大學讀書!我要去哈佛大學!”這一天終于來了。

          哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。

          只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去,然后用打字機回答問題。

          前后9個小時,各科全部通過,英文和德文還得了優等成績,海倫懷著熱切的心情開始了大學生活。

          1904年6月,海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。

          兩年后,她被任命為馬薩諸塞州盲人委員會主席,開始了為盲人服務的社會工作。

          她每天都接待來訪的盲人,還要回復雪片一樣飛來的信件。

          后來,她又在全美巡回演講,為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。

          到了1921年,終于成立了美國盲人基金會民間組織。

          海倫是這個組織的領導人之一,她一直為加強基金會的工作而努力。

          在繁忙的工作中,她始終沒有放下手中的筆,先后完成了14部著作。

          《我生活的故事》《石墻之歌》《走出黑暗》《樂觀》等,都產生了世界范圍的影響。

          海倫的最后一部作品是《老師》,她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件,而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒毀,連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。

          如果換一個人也許心灰意冷,可海倫痛定思痛,更加堅定了完成它的決心,她不聲不響地坐到了打字機前,開始了又一次艱難的跋涉。

          10年之后,海倫完成了書稿。

          她很欣慰,這本書是獻給安妮老師的一份厚禮,老師安妮也為此而感到無比驕傲。

          1956年11月15日,豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布,由海倫用顫抖的手揭開了,上面寫著:紀念海倫·凱勒和安妮·沙莉文·麥西。

          這不是一塊普通的匾額,而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。

          的確,海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業,贏得了全世界人民的尊敬,聯合國還曾發起“海倫·凱勒”世界運動。

          1968年6月1日,海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學者、作家、教育家,在鮮花包圍中告別了人世。

          然而,她那不屈不撓的奮斗精神,她那帶有傳奇色彩的一生,卻永遠載入了史冊,正如著名作家馬克·吐溫所言:“19世紀出現了兩個了不起的人物,一個是拿破侖,一個就是海倫·凱勒。”《我黑暗中的光明》是關于人類精神升華的一本書。

          生來既聾又盲的海倫·凱勒早年生活在與常人隔離的孤寂境況中,而這對一個人精神的發展是如此重要。

          在全人類的神的愛護下,她得以同他人接觸。

          精神上的發展帶領她走上了寫作生涯。

          海倫.凱勒被視為本世紀最富感召力的作家之一

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          那場特殊的演出---觀殘疾人演出有感!坐在這里敲下這些字的時候,手掌還因為剛才鼓掌鼓的生疼,第一次被一場演出震撼成這樣,從大學生活動中心出來到現在,我和每一個人說:“我看了一場讓我震撼的演出”,他們問我哪里震撼,我不說,只是告訴他們,晚上7點

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          如何將散文改為說明文

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          散文比較隨心隨性,偏重情感表達,用詞用句會顯得充滿文藝氣息,讀起來也很唯美。而說明文就偏重客觀事實的稱述,專業性強,會比較枯燥些。散文改成說明文的話,文章內容會變得充實,以說明事物為中心,表達上更加客觀樸實。

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          我們的情在愛之外《女友》中的一篇文章

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          “相看兩不厭,只有敬亭山。”也許是只緣身在此山中,我們成了失之交臂、有緣無分的人。雖有緣相識,有幸相知,卻無緣相守。但他卻走進了我夢之深處。L是我的好友。與L相識是在上高中的時候。那時的他,文靜瘦弱、不茍言笑,專心學業。再加上一張長

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          關于老鄉聚會的詩詞有哪些

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          1、《清明日園林寄友人》唐代:賈島今日清明節,園林勝事偏。晴風吹柳絮,新火起廚煙。杜草開三徑,文章憶二賢。幾時能命駕,對酒落花前。譯文:今天是清明節,和幾個好友在園林中小聚。天氣晴朗,春風和煦吹動著柳絮飛揚,清明乞新火后,人們的廚房里冉冉

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          短文的題目是寫景而文章內容卻在寫情是不是文不對題

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          景和情,一個是實的,一個是虛的,它們各不相同,可是在作文里,景和情又常常是分不開的。道理很簡單。因為景是人寫出來的,人是憑著見聞、感覺、想象來寫的,見聞、感覺、想象里面就有情感的因素。作文寫景總是有一個目的的。寫景抒情一類文章很明顯

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          假如給我三天光明海倫凱勒詩朗誦

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          假如給我三天光明作者:海倫凱勒朋友,如果我有三天能用眼睛看到東西的話,我最喜歡看到什么呢?并且我希望你也想一想這個問題,假如你知道,自己只有三天能看見東西的話,你將怎樣使用自己的眼睛呢?你最高興看到的是什么東西呢?自然,我最希望看到的是那

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          《假如給我三天光明》作者簡介

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          《假如給我三天光明》作者是美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家海倫·凱勒。海倫·凱勒她在出生的第十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1887年與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學

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          《假如給我三天光明》現代文品讀》.文言文詩文點擊

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          【基礎知識及相關背景】一、字詞積累:栩栩如生:好像活的一樣。形容生動,逼真。賞心悅目:指美好的情景使人心情歡暢。瞬息萬變:形容變化非常迅速。天真無邪:非常純潔,沒有任何邪念。如癡如醉:非常入迷。絢麗奪目:耀眼,因超群出眾而使其他所有的都黯

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          《假如給我三天光明》書的內容

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          假如給我三天光明作者:海倫.凱勒我常想,要是每個人都會在成年早期突然失明、失聰幾天,也許是好事。漆黑會令人更珍惜視力;靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。我經常問視力正常的朋友看到些什么。最近,我問一位剛去過樹林散步的朋友,在樹林里

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          誰知道《假如給我三天光明》這本書的主要內容

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          海倫凱勒是個盲女,她寫的幾乎自傳性質的書,講了她是怎么一點一點地和自己的老師學習讀書、寫字、認識世界,最后成為世界聞名的人物,也寫了如果給她三天的光明,她會怎么樣。很是激勵人。

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          自貢誰能給我介紹下主要是文化

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          自貢,一片廣袤神奇的土地,一座蘊秀含珍的城市,屬四川盆地中淺丘地帶,呈低山丘陵河谷地貌。大自然的賜與,世代人民的開拓,自貢有其特有的格韻和內涵。自貢是國家級歷史文化名城,豐富的人文與自然遺存,悠久的歷史文化,構成了自貢豐富的旅游資源。恐

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          誰給我幾篇小學生快樂成長作文要長篇平凡作文都可以

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          有人說:學校是一棵參天大樹,校園環境是樹根,人際關系是樹枝,課堂活動是樹葉,學生是一顆顆可愛的果實。果實要成熟,必須由樹根、樹枝、樹葉三者在一定的環境中協同完成。那么“一定的環境”究竟是一種怎樣的環境呢?我認為在和諧社會中,和諧的環境

          短句

          誰讀過里面寫的《第七條獵狗》沈石溪把圖片拍下來給我

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          第七條獵狗云南有個芭蕉寨。芭蕉寨有位老獵人名叫召盤巴。在他四十余年闖蕩山林的生涯中,前后共養過七條獵狗。前六條獵狗都不如召盤巴的意,有的被賣掉了,有的狩獵時死了。一個獵人,得不到一條稱心如意的獵狗,真是晦氣極了。三年前,召盤巴六十

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