1,考察詞語的語境意 通常作者會在文中用到聯想或比喻的形容詞,這時題目會問你這個詞語在文中指的是什么?(注意是文中的表達含義,而不是詞語解釋)
這類題目你首先要想到詞語的本來含義,然后聯系文中人物的特征進行性質上的一些調整.
2詞語的效果 這種題目在現代文和文言文中都會出現,出題者會拿出一個詞語問是否可以替代文中的詞語.通常是不能的,但不排除特殊情況.通常回答步驟是1:能或不能.2:詞語分別解釋.3:提示文中的語境.4:結合詞語觀察是否契合.5再次重申你的觀點.
3文化常識的考察:這個要靠積累的,沒有技巧.
4語句在文中的表達效果:這種題目實際上和第2點是差不多的.回答步驟如下 1:句子的表層含義.2:作者在文中表達的情感.3:與文章主旨,中心的聯系.4:達到了一個怎么樣的效果.
5 小作文:又是一個無法講解的.我只能告訴你這種題的評分標準.通常是四分或五分.語句通順,無語法錯誤有一分.與文章主旨一致有一到兩分.情感表現有一分.語言是否華美有一分.
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語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。閱讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方
給你做一點借鑒吧。閱讀分析題答題技巧一、做閱讀理解題的前提是讀懂文意。怎樣在考場有限的時間內快速而正確的理解文意，把握中心思想？注意三點：1、目是文章的眼睛，務必看清題目。以2005年各地中考現代文閱讀題目為例：《新年話惜時》、《水
正在這時，列車停了，岳陽站到了。旁邊座位上的一個人起身，對我說：“我到站了，你坐我的位置吧！”我欣喜若狂，千恩萬謝坐下來才知道坐著是件幸福的事，我往里面擠了擠，騰出十來公分的距離，示意他坐下來，他說不累，自己到長沙就下車了，“怎么不累！快坐！”我都
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗，日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。夏天的詩歌：《野葡萄》除了夏天我還能在哪里等待希望如愿綠意正在蔓延整個山間風吹不起浪幾串飽滿的思緒向高處攀登盡可能讓一切一切的力量散布在廣闊山野希望你來采摘黑黑的
夏天的詩歌：《野葡萄》除了夏天我還能在哪里等待希望如愿綠意正在蔓延整個山間風吹不起浪幾串飽滿的思緒向高處攀登盡可能讓一切一切的力量散布在廣闊山野希望你來采摘黑黑的晶亮的目光————————————《夏天的韻味》一、夏日聲
沒有古文之底來做國文，或寫作什么心情類的散文隨筆，欲有點新詞奇語，麗句美段，弄了一陣，卻也是實不可能作出視覺上耐看，讀出聲來抑揚的感覺，所以寫出此類的文章，猶如無鹽的燒魚，雖也是菜，總是不夠味的，不夠咀嚼時的那種回味，不會讓人再想復吃。在作文
沒有古文之底來做國文,或寫作什么心情類的散文隨筆,欲有點新詞奇語,麗句美段,弄了一陣,卻也是實不可能作出視覺上耐看,讀出聲來抑揚的感覺,所以寫出此類的文章,猶如無鹽的燒魚,雖也是菜,總是不夠味的,不夠咀嚼時的那種回味,不會讓人再想
朱自清散文集：1、《匆匆》2、《歌聲》3、《漿聲燈影里的秦淮河》4、《溫州的蹤跡》5、《背影》6、《航船的文明》7、《荷塘月色》8、《女人》9、《<梅花>后記》10、《白種人——上帝的驕子》11、《懷魏握青君》12、《阿河》13、《兒女》1
朱自清散文《匆匆》讀后感朱自清先生的這篇散文名篇，我是在十幾年前開始讀的，至今已看了很多遍。每次讀時內心中都有所感，可是仔細品味時，又無法確切的明白其中的滋味。多年后，我在生活的磨練中，品味了世事的艱難，人生的變遷，對社會、對人生漸漸
研究材料的規律。申論的給定材料是一個統一的整體，沒有任何一則材料是脫離這個整體的。所以在申論的作答時，首先要仔細閱讀來把握材料的核心思想和整體脈絡，而且要掌握它的規律，不能脫離材料。給定材料就是申論考試作答的依據，貫穿于申論作答
申論得分，第一點是寫字。如果你的字寫得不錯，那么恭喜你，但要保證清楚好認，草得龍飛鳳舞可不是一個普通公共服務人員應有的作風，況且閱卷老師每分鐘看那么多試卷，看到字跡潦草者一律槍斃，哪管你才思涌泉，文路敏捷——想想這也人之常情，我們當時給
是的，很多地方的公務員待遇都很好，三險一金加各種獎金補貼，是的，很多地方的公務員工作確實很清閑，你可以朝九晚五，一根煙一杯茶。但是上面這么多總結的經驗不是為了讓你去贏得一個愜意的鐵飯碗！我們的教育需要人關心，我們的食品需要人把關，我們的
申論超過二三十字是不會扣分的。一般超過或者不足規定字數的5%，是不會扣分的。公務員考試對字數也有嚴格要求，超過或不足都會扣分，平時練習時就要注意字數問題，嚴格要求自己，這樣才不會在字數問題上失分。
公務員考試的文章均是寫議論文，即申論。申論指在國家機關、公務員錄用考試中，考生根據指定的材料進行分析，提出見解，并加以論證。申論考試是具有模擬公務員日常工作性質的能力考試。申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工
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以意逆志，知人論世(7)第一單元5長恨歌(12)白居易6湘夫人(14)屈原7擬行路難(6)鮑照8蜀相(20)杜甫9書憤(17)陸游10詠懷八十二首（其一）(6)阮籍11雜詩十二首（其二）(5)陶淵明12越中覽古(8)李白13一剪梅(15)李清照14今別離(5)黃遵憲
如何對論述類文本閱讀主觀題進行有效作答：一、提綱挈領，明確目標，使閱讀有的放矢。考綱對該類文本閱讀的要求是：能夠“閱讀一般論述類文章”。高考對此類文本的考查能力分為六個考點，分屬于理解和分析綜合兩個能力層級。對文章閱讀來說，所謂理
【基礎知識及相關背景】一、字詞積累：栩栩如生：好像活的一樣。形容生動，逼真。賞心悅目：指美好的情景使人心情歡暢。瞬息萬變：形容變化非常迅速。天真無邪：非常純潔，沒有任何邪念。如癡如醉：非常入迷。絢麗奪目：耀眼，因超群出眾而使其他所有的都黯
提升教學質量發言稿說心里話作為語文老師，有時候真的很困惑，因為語文所考的題型越來越活，越來越覺得讓人難以把握，面對這種情況，我們應該怎樣辦呢?語文水平的提高不是一蹴而就的，要從一點一滴做起。一、提高教學質量要從培養學生的學習習慣著
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、
形成高考考點知識體系，加上多多練習，尤其是自己那個省市的近幾年的高考試題，找到語感和自信心，是關鍵。以下是高考考點知識體系。祝你成功。現代文閱讀1.一般論述類和說明類文章的閱讀考綱陳述：⑴理解：①理解文中重要概念的含義。②理解文中重
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