答：
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。
來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！
在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。
過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。
楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。
楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”
楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀。
于是他便吟詠出一首詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
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那天,詩人楊萬里在河邊散步.清涼的微風撫摸著他的臉,使他神清氣爽；高大的老樹投下一片片綠蔭,使他感覺身處深幽叢林一般.一切都那么寧靜、美好.走著走著,聽到了小河水“嘩啦嘩啦”的聲音.清脆無比,和小孩子的聲音一樣清脆.楊萬里邊走邊看
這一天風和日麗，一條小船從橋下游過，游過的地方，看見了幾條淺淺的波紋。兩個可愛的小孩輕松的撐著竹篙，但是忽然間小的那個眼珠子轉了轉，和另一個小聲嘀咕了一會兒，兩個人一起叫著：“就這么辦。”兩張小臉上透出精靈古怪的神情，不知道又要玩什么
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可
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記得孔子曾說：“言必信，行必果，然小人哉！”這話我不同意。有時我想，會不會是弟子們編《論語》的時候記錯了老師的話呢？“道不行，乘桴浮于海”，孔先生若是在船上，是決計不會拋下那個裝著“誠信”的背囊的。這我相信。中國本來有“已然諾”的傳統，說
尊重是一種智慧，一種美德，一種氣度。尊重猶如一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；尊重猶如一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；尊重是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。，尊重是一種智
那天，詩人楊萬里在河邊散步。清涼的微風撫摸著他的臉，使他神清氣爽；高大的老樹投下一片片綠蔭，使他感覺身處深幽叢林一般。一切都那么寧靜、美好。走著走著，聽到了小河水“嘩啦嘩啦”的聲音。清脆無比，和小孩子的聲音一樣清脆。楊萬里邊走邊看
在一個春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著，準備拜訪那里的好友。這一路上風光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時不時有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所
在舒適、愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠，上面還停著幾只翠鳥，不時唱著婉轉動聽的歌曲，好像在贊美這里的風光。再看這里的山，一座座是多么的巍峨，從遠處望去，多么像
一天天氣晴朗，楊萬里乘船經過安仁縣。兩邊的河岸上綠草如茵，五顏六色的野花像點點繁星點綴其中。柳樹那長長的柳條就像少女的長發，在微風的吹拂下輕輕擺動。微風中彌漫著沁人心脾的清香，讓人感覺神清氣爽。楊萬里佇立在船頭，陶醉在眼著的美景
增強文章的文學色彩（最主要的），引發讀者的閱讀興趣，更好的引出下文，議論文的話更好的引出自己的觀點，同時，引用的話還可以作為文章的一個道理論據，增強文章的說服力，而且這樣的作文開頭在中高考批卷的時候，會給批卷老師一種眼前一亮的感覺（印象分就
主要內容包括：（1）、回憶兒時家里的貧苦生活；（2）、母親把好吃的都讓給了我,表現母親對我的關懷；（3）、因為不能好好侍奉母親,我的愧疚之情課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親，懷有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛
馬上就要畢業了,來時勿勿,去時心情沉重.母校的培養,讓我身心受用.朋友的深情,讓我難以割舍.同學積極向上的精神,令我懷念.異性朋友的美麗,讓我難以忘懷.啊,母校同學朋友戀人希望我們身在四方,心在一處.
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