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一、有賴于音樂作品本身的特點
幼兒年齡小，好想像，愛幻想，因此生動形象、富于變化的音樂旋律與節奏能激發幼兒的想像；同時，兒童情感外露，富有情緒感染力的音樂不僅能喚起兒童的內心感受，舞足蹈。
因此，為幼兒選擇的音樂作品必須具有較強的思想性、藝術性，具有鮮明的風格特征，這樣音樂所表達的內容、形象、情感，就會被幼兒所喜愛、理解、接受，并能喚起他們的興趣。
二、貼近幼兒的生活和符合幼兒的興趣
音樂欣賞作品選擇恰當與否，是幼兒感受、表現和創造的前提，因此為幼兒選擇音樂作品時，應當考慮到他們的興趣愛好，并善于把孩子生活中熟悉的內容引入音樂活動，以便讓幼兒聯系實際生活加以想像并用動作進行表現。
當幼兒有了切身的體驗，他們才能對音樂產生表現的欲望。
三、努力提高自身的音樂素養
音樂欣賞不只含括了音樂知識，還包括了對歌唱能力方面的要求及豐富的舞蹈動作。
教師只有具備良好的音樂素養，才能夠對音樂作品進行細致的分析與理解，才能夠通過協調的動作、優美。
四、創設良好的音樂氛圍，讓欣賞環境"活"起來。
幼兒的思維以具體形象為主，創造一個與作品相適應的音樂欣賞環境能有效提高幼兒對欣賞活動的興趣。
在教學活動中，教師要根據作品的內容創設相應的情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，觸動幼兒的心靈，讓幼兒真正的參與進來。
五、適時適度的介入引導，讓幼兒真正自主地參與活動。
在許多的教學活動中，常常存在著教師指導語過多、提問頻繁、直接指導等問題，幼兒常常失去了思考、創造的時間與機會。
要讓幼兒真正自主地參與到活動中來，教師就必須改變指導策略。
從中心退向邊緣，從控制者的"前臺"走向引導者的"后臺"，適時、適度地介入引導。
擴展資料:
幼兒園用房一般包括：
1、兒童活動的室內部分，一般包括活動單元（活動室、臥室、衛生間（廁所、盥洗、洗浴）、貯藏及衣帽等）和全園大活動室（全園或幾班共同活動室，雨雪天作室內操練、音樂舞蹈大教室）。
其中兒童的大部分活動內容在活動室進行，內容的多樣性要求室內家具可以有多種組合方式，并要求所創造的建筑空間為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規則形、圖形、三角形等。
此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時的睡眠，要求安靜、不直接吹風，睡眠時不需要陽光，平時需陽光照射及通風換氣。
活動室與臥室可平面相結，也可上下相連。
2、醫務管理用房，主要有醫療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會議室。
3、后勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4、兒童活動室外部分，主要有每班活動場地、全園活動場地（大操場，對所有兒童開放，采用草地，此外有沙坑、戲水池、滑梯、平衡木）和種植園等。
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