如何評價文中的私塾先生
三味書屋的先生是一位學問淵博的宿儒，但他對“怪哉”這蟲的問題是怎么回事，卻不作回答，而且是臉上還帶著怒色，先生有一條戒尺，但不常用，有罰跪的規則也不常用，如何評價這位先生呢？ 私塾是我國古代私人所設立的教學場所。
它在我國兩千多年的歷史進程中，對傳播祖國文化，促進教育事業的發展，培養啟蒙兒童，使學童在讀書識理方面，起過重要的作用。
但是私塾先生通常要求學生讀他所指定的書，書外的問題是不予回答的，況且提問者又是一個剛入學不久的學生，這大概是先生不作回答且有怒意的原因，這種教學思想是不可取的，它挫傷了學生求知的積極性。
打戒尺、罰跪，是私塾教育管理學生的方式，有戒尺、有罰跪的規則但不用，描寫出了先生嚴格而不厲害的形象，表現先生對他的學生管理中的開明思想，在魯迅眼里，先生實際上是可親、可敬的，在當時來說是十分難能可貴的。
轉載請注明出處華閱文章網 » 壽鏡吾先生,你認為他是一個怎樣的老師,你喜歡他嗎
壽鏡吾老先生忠實遵守父訓，立志不當官，也反對和禁止兒子去當官。他不允許小兒子去趕考，甚至把他鎖在樓上，每頓飯菜都叫人給送去。結果他的小兒子用麻繩綁在窗門上，緣繩而下，逃出了樓房，終于去北京考取了朝考一等第一名，當上了吉林省農安縣的知縣
議論文選擇（自己寫的襖~）既然我已選擇，我就不再管成敗、難易，我只愿在我的選擇中到處遨游，尋找我的頂峰。在光明面前，我選擇了黑暗。我不要那“刺眼的光明”，我只在一片黑色的空間里尋找我的“光明”。在黑暗中，我已被撞得傷痕累累，而在光明中的
喜歡喝咖啡的人往往性格和大多人不一樣，很榮幸，我正是這樣的人，沉醉在咖啡苦澀的微笑中，讓人有一種炊煙裊裊，極細膩的感覺。我可以自信地說，不是所有人一生中都能享受得到的。而喜歡清茶的人往往有超脫俗人的性格，很榮幸，我也是這樣的人，沉醉在茶
你好！給你一篇作為參考。。。最近，每天晚上都可以聽到“咚咚咚鏘鏘鏘”、“咚，鏘”、“咚咚咚鏘”的敲鑼打鼓的聲音。我很好奇，于是我昨天晚上，放下飯碗，去探個究竟。（這段交代好奇的原因，引起下文。）在我家北邊一個十字路口，聚集著許多老人。哦，原
興公園位于孝義城西建設街北側，公園占地十一萬平方米，是呂梁地區最大的綜合性公園孝子鄭興，隋人也扎祖居汾州永安縣永安堡。幼有志性，終日力勤稼稽，奉養高堂，家境較為貪寒。父卒，興數日水漿不入口，三載守墳墓。母久病不愈，興服侍床前，衣不解帶，足不
遲子建性別：女出生年月：1964會員分類：中國作家協會民族：漢族山東海陽人。1990年畢業于北京師范大學。1984年在西北大學作家班、北京師范大學研究生班學習，現任黑龍江省作家協會專業作家，文學創作一級。1985年開始發表作品。1989年加入中國作家
甲:新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，2006年元旦如約而至；乙：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們利民的春天，這是我們職教處這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天；甲：今天，我們相約在這
福建省寧德市壽寧縣第一中學（現在已經上大學）在校生張壽華的《父母行（并序）》于2012年3月榮獲由中國散文學會、中國散文學會寫作中心、華夏博學國際文化交流中心聯合舉辦的第十屆“中華頌”全國文學藝術大賽文學類作品親情類一等獎。4月份應
傳說中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常，“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。又到了一年的除夕，鄉親們像往年一樣，都忙著收拾東西準備逃往
地點傳換的順序。知春亭畔---玉瀾堂---玉瀾堂的院落這樣的地點順序進行描寫。《只揀兒童多處行》（Justpickupchildrenfor）是一篇發表于《北京晚報》的散文，發表時間為1962年5月6日，后收入散文集《拾穗小札》，作者是冰心（謝婉瑩）。只揀兒童多處
1.在作者筆下，孩子們像小天使，孩子們像春光，孩子們像海棠花，形象也表現了孩子們純真、活潑、快樂的特點，抒發了作者喜愛贊美之情。rn2.這兩段話寫作者看見幾棵海棠樹，聯想到幾座噴花的飛泉，贊嘆春光的飽滿、爛漫，盡情的把蘊藏的精神、力量釋放出
從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來。就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來說也可以：“游人不解春何在，只揀兒童多處
“我們”迎著兒童的涌流，擠進頤和園，在知春亭畔看到許多孩子在春游。在玉瀾堂的院子里與孩子們共賞開的正盛的海棠花。最后告訴人們“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。根據作者的行蹤，可以把文章分為4個部分。第1部分（第1、2自然段
冰心改故事是因為1、兒童喜歡在春灌明媚的地方玩耍，往兒童多的地方走，就一定能找到春天。2、兒童像春天一樣美好。3、冰心有一顆童心，很喜歡兒童！另外走開給我滾真是LZ！他是5年級把！
壽鏡吾老先生忠實遵守父訓，立志不當官，也反對和禁止兒子去當官。他不允許小兒子去趕考，甚至把他鎖在樓上，每頓飯菜都叫人給送去。結果他的小兒子用麻繩綁在窗門上，緣繩而下，逃出了樓房，終于去北京考取了朝考一等第一名，當上了吉林省農安縣的知縣
贊美他美篇做的好的話可以從各個方面進行好的評價：好素雅的配色。（也可以說活躍的\純凈的\古典的.......配色）；文字有深度。（也可以說文字活潑、邏輯性強、發人深省......）；圖片好美。（也可以說圖片非常有格調、很空靈......）
給你幾篇參考一下，自己修改1親愛的老師：您好！是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是老師；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報？是老師；是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般
我的老師800字跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我
可能有點苗頭，但要注意引導，否則將會激化為真，下列意見請參考：家長如何對待孩子“早戀”家庭教育，最棘手的問題莫過于孩子早戀。孩子早戀，確實給學校和家庭帶來一絲陰影，輕則影響學業，重則導致孩子陷入誤區。家長必須了解青春期特點，加強教育，預防
孩子的作業該不該由家長簽字？北京的新舉措，讓這個老話題再次被熱議。反對理由家長簽字豈不是越俎代庖“如果僅僅是簽個字倒好說，但老師現在要求試卷簽字必須有分析內容，作業必須要確認全對后才能簽。”昨日，小學五年級學生家長李女士對記者訴
家長老師學校溝通的一種橋梁，這個家長意見這么寫：家長意見匯總：家長：學生上課聽課情況請老師多通過校訊通反饋。回復：好的，我以后會有針對性的，通過不同的渠道向家長反饋學生在學校的表現，也同樣希望家長能將學生在家的情況和表現經常和我進行交
當湯普生夫人站在五年級學生面前時，她撒了一個謊。像絕大多數老師一樣，在第一次面對學生時，總是告訴孩子們，將對他們一視同仁。但事實上，這是不可能的。比如，湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個孩子
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