這首七言歌行自始至終并沒有離開公孫大娘師徒和劍器舞，但是從全詩那雄渾的氣勢，從“五十年間似反掌，風塵澒洞昏王室”這樣力透紙背的詩史之筆，又感到詩人的確是在通過歌舞的事，反映五十年來興衰治亂的歷史。
王嗣奭總評這首詩說：“此詩見劍器而傷往事，所謂撫事慷慨也。
故詠李氏，卻思公孫；詠公孫，卻思先帝；全是為開元天寶五十年治亂興衰而發。
不然，一舞女耳，何足搖其筆端哉！”（《杜詩祥注》引《杜臆》）這一段評語，分析全詩的層次、中心，說得相當中肯。
但是，他說“一舞女耳，何足搖其筆端哉！”并不符合杜甫本來的思想，杜甫是十分重視和熱愛藝術的。
轉載請注明出處華閱文章網 » 觀公孫大娘弟子舞劍器行并序表現了杜甫怎樣的思想感情
學習中的收獲古人曰：“學海無涯苦作舟。”吾曰：“學海無涯樂在其中。”學習真的像古人說的那樣苦嗎？以我學習七年的經驗來說，學習并不苦！誰說學習一定要埋頭苦作？誰說讀書一定是“寒窗”十年？誰說學習的歲月像一幅沒有色彩的水墨畫？誰說學習會使
1、直接擬題比如讀《生命生命》有感《生命生命》讀后感我讀《生命生命》讀《生命生命》后想到的2、以感點為正題，以“——讀后感”等為副題，比如：珍惜生命——讀《生命生命》有感
那時花開從前相遇時的空地再也不見的相依甚至早已無處去尋覓你的抽泣和我的嘆息一切虛妄得仿佛值得懷疑我們曾最最幸福的四季關于花開的希冀關于夏末的涼意關于落葉的痕跡關于初雪的秘密不怨我不怨你因為是我也因為是你盡管已被上蒼拋棄
指的就是在大山深處其實深山藏古寺是一幅畫作，宋徽宗趙佶喜愛書畫，創建并主管了世界上最早的皇家畫院。這位深山藏古寺昏君兼杰出書畫家開設畫學，親自授課，建立考試制度，親自出題批卷，培養繪畫人才，開創了一代畫風。當時畫院的考試標準是:筆意
淺議寫景狀物類散文主旨的把握陳剛浙江省象山縣第三中學315700摘要：本文從學生對寫景狀物散文主旨把握的現狀進行分析，發現學生普遍存在以下問題：理不清結構層次，抓不住景物特征，把握不了作者的思想感情；主觀揣測，套用術語，概括不全。在此基礎上
作文提綱的形式一般有兩種。1．標題式提綱這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人
分析歸納段落意思、層次意思、整篇文章的中心等答題的模式：先寫出文章的內容,再寫出表達了什么主旨1.從分析散文類型入手、從形象入手、從材料入手：敘事散文———寫了什么,記了什么事,表現了什么情感精神寫景狀物散文———寫了什么景物,
三個林清玄散文精選片段：偶爾在山中的小池塘里，見到一朵紅色的睡蓮，從泥沼的淺地中昂然抽出，開出了一句美麗的音符，仿佛無視于外圍的污濁，這時我會想：呀！呀！究竟要怎么樣的歷練，我們才能像這一朵清凈之蓮呢？——《清凈之蓮》確實，在視覺上，垃圾紙片與
一個人的堅持余顯斌我17歲時，他19歲。那時，我們是同學，是學校聞名的“兩支筆”。我21歲，他23歲，我們師范畢業，成了小鎮同一所學校的教師。在小鎮，我遇見了自己心儀的女孩，含羞帶嬌，是一朵天然的百合花，開放在臨水的一個商鋪里，經營著一爿小店。于是
青春是一朵絢麗綻放的花，美好明妍，詩人說；青春是一首婉約動人的歌，音樂家說；青春是一張白紙，等待我們去畫上美麗的畫，畫家說；而我說，青春是一張茶幾，上面擺滿了大大小小的“杯具”。我打小就是個愛犯“二”的娃兒，先學走再撅著屁股學爬；把爸喊媽，把媽
漾濞石門關位于蒼山龍泉峰與玉局峰西麓，漾江東岸，為大理州著名景點之一。從下關驅車進入漾濞縣境內，遠遠便望到那兩道高聳入天的關門。用山做門，估計只有女媧才有如此手筆！兩座高數百米的斷崖峽谷座落在蒼山背后的江邊，形如兩扇巨大的石門，實為
難忘小園(此文章在本站已發表,由于忘了用戶名和密碼,只好重新收藏)穿梭在這一排排新建的高樓大廈之間，眼前不由浮現出一個幽雅、寧靜的小園：聲聲鳥鳴，萋萋草木，清清流水，彎彎游廊，……流淌在我心間，揮之不去。走進莊嚴的縣委大院，左邊一個精致小
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游孔子廟<<詩>>有之：“高山仰止，景行行止”一位影響了千千萬萬中國人思想的大圣人，他的身后，有多少仰慕、崇敬的目光。我們無法親身聆聽孔夫子教導，只能從簡潔而有哲理的語錄中感受，只能拜樸素而莊重的孔廟去品味。步入紅墻金瓦的孔廟，到處是前
《茅屋為秋風所破歌》風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，居然忍心這樣當面作賊搶東西，毫無顧忌地抱著
一、酒圣杜康明清時期的《白水縣志》中記載“杜康，字仲宇，為我縣康家衛人，善造酒”的記載。杜康溝里的泉水“隱隱噴出，至冬不竭，流四里許入白水河，鄉民謂此水至今有酒味”。相傳杜康正是取些水造酒，有文字為證：“他邑酒，足滋酒；白之酒獨醫病。故飲
杜甫少年時代曾先后游歷吳越和齊趙，其間曾赴洛陽應舉不第。三十五歲以后，先在長安應試，落第；后來向皇帝獻賦，向貴人投贈。官場不得志，親眼目睹了唐朝上層社會的奢靡與社會危機。天寶十四載（755年），安史之亂爆發，潼關失守，杜甫先后輾轉多地。乾元二
《登高》《蜀相》說課稿今天我說課的內容是高中語文教材第三冊《近體詩六首》一課中杜甫的兩首詩《登高》《蜀相》。下面我從教材分析、教學目標、教學重點與難點、教學方法、課堂設計等五個方面進行說課。一、教材分析近體詩定型于唐代
那是個動蕩不安的年代，你是個憂國憂民體閔百姓的人、是誰，滿心歡喜到繁華的長安追求仕途？是誰，在動蕩不安的時候憂國憂民，垂淚無言?繁華之景悄然褪色，玄宗帶著楊貴妃逃離長安，而你，似乎仍坐在青史的草堂里，疾呼悲苦？是他，杜甫，杜子美。年少輕狂，豪情
“可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。”——杜甫《登樓》公元712年正月，春天的綠色腳步，緩緩移到伊洛河的下游，在黃河南岸鞏縣城東的瑤灣村，一個新的生命伴隨哭聲而降臨。他就是杜甫。談及杜甫，一首首愛國詩歌無疑成為了他最好的代名詞。可
既然已經分手了，就不要再回頭了，你還在想他愛不愛過你？這只能讓自己傷心，你也應該拿得起放得下，并不是所有情侶分手以后都會有聯系，也許他和他的前女友是和平分手，而不是吵架。有時可以反過來想想，他前女友結婚了，他也放得下是吧，那他有愛過他的前
我與杜甫初次相遇是在宏偉壯觀的五岳之首——泰山,我眺望著《望岳》中所描繪的天地萬物間變化的情景,腳踏著挺拔在齊魯兩地間,連綿不斷的東岳泰山之上，聽到有人在吟《望岳》:“岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決
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