朱自清的散文《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。
當時是“五四”落潮期，現實不斷給作者以失望。
但是詩人在彷徨中并不甘心沉淪，他站在他的“中和主義”立場上執著地追求著。
他認為：“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有每一剎那的意義與價值！每一剎那在持續的時間里，有它相當的位置。”（朱自清《給俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的腳印”（朱自清《毀滅》）以求得“段落的滿足”。
全詩在淡淡的哀愁中透出詩人心靈不平的低訴，這也反映了“五四”落潮期知識青年的普遍情緒。
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張曉風知花主題思想答:主題思想文章段落意思花目醉神迷、驚愕嘆息欣賞美欣賞自第層更高層合自起融入自《知花》原文段落:花目醉神迷、驚愕嘆息才花主吧?聲問我花?哪花?山村婦言花樹部樹山林部山林部渾化部與花像山與云相親相融相知桐花
生活中總會有傷害你的人，千萬別生氣，生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己。在這個世界上，我們常感到世態炎涼，或經常被人利用又被踐踏，常有人粉面含春威不露，討好你又出賣你。所以，記住這句話：無論飛蛾撲火的熱情，還是隔岸觀火的冷落，都把它當做是生活中
內容簡介本書共分5部分內容：第一部分是我們的方塊字，我們每日每時都在讀它寫它，幾千年來它似乎早巳塵滿面鬢如霜，而作者都如同魔術師，輕輕拂去它的風塵，讓它，還有它的組合，再度閃射出神奇的光芒。在這里，我們可以驚喜地看到，文字、文學與文化是怎
1我與苦難的親密接觸2一生之計在于“今”3家----愛的港灣4讓生命飄出幽香5挫折著，美麗著6一頭白發，滿山青蔥（以：環保“為話題）7別了，漫畫書（以”書“為話題）8兩只流淚的愛情魚（以”人與自然“為話題）9Internet，mylove（以”電腦“為話題）10心泉叮咚（以
1、與好書交談2、多彩的校園生活3、讀書真好4、同自己談話5、美好的回憶6、和父母交朋友7、我也是富翁8、假如再有一次機會9、故事發生在我們小組10、我與伙伴11、青春作伴好飛翔12、你準備好了嗎13、真實的我14、我們是初升的太陽15、
江邊小覷江邊，一群妙齡少女在嘻嘻哈哈地洗著衣服。她們所著的褙子也五顏六色的，像身處瑤臺中偶爾駐足岸邊觀賞的一朵彩霞。已而浣畢，她們又吆三喚五地結伴而歸。一路有說有笑，身后的枝枝翠竹都被她們逗得腰肢不住顫動，不時翩飛幾葉樂翻的竹葉
《牡丹亭·驚夢》麗娘游園歸來,困倦了,便伏幾小睡,卻作了個甜美的夢：夢見一個小生,拿著柳枝,向她說道：“小生那一處不尋訪小姐來,卻在這里.恰好在花園內折取垂柳半枝,姐姐,你既通書史,可作詩以賞此柳乎?”麗娘沒有答話,只是想：“這生素昧平
一天，我發現，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發現蜘蛛走了許多彎路--從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到
青青園中葵，朝露待日晞．陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。菜園中生長著綠色的葵菜，葉上的晨露待陽光一照就干了。春天的暖氣向大地施布著恩澤，萬物就可充滿生機勃勃的光華。但時常
古人是智慧的，那些杰出的民間藝人們，用手打造出了令后人及世界刮目相看的奇跡。今人，我們除了偶爾“炫耀”，更多的是要學會保護和再創造。慶幸這座陵墓是完好的，縱然我見不到它里面埋藏的珍奇。站在司馬道上，回頭遠望，雙乳峰凸起，美妙似女體。右
我讀了《長歌行》這一首詩之后，心里忐忑不安。這是因為我時常把時間白白地浪費到電視上、聊天上、玩耍上等，根本就不知道時間是多么寶貴的。在詩中有一句“少壯不努力，老大徒傷悲”的句子，這句話說的沒錯。日子慢慢地過去了，人也慢慢變得衰老
園中有青翠碧綠的葵菜，露水將要被早晨的陽光曬干。溫暖的春天在散布她的恩惠。大自然的一切都在壁壁生暉。卻擔心著瑟瑟的秋天來到，樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。千萬條大河奔騰著東流入大海，什么時候才能重西流？年富力強時不努力發奮作為
http://www.jxshs.cn/teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=8350你借鑒一下吧語言組織還是自己的比較好追問：要散文詩回答：曾經是一身的落寞,而今是一身的疲憊,我在長的心緒下,有了對長大更深層次的思考,我期待長大,長大后期待擁有
這句話出自席慕容的一首詩，原詩奉上，重點段落我以為您最做了標記：前世，我頻頻回眸揮別的手帕飄成一朵云多少相思多少離愁終成一道水痕送我遠走今生，我尋覓前世失落的足跡跋山涉水走進你的眼中【前世的五百次回眸換得今生的一次擦肩而過】我用
江邊小覷江邊，一群妙齡少女在嘻嘻哈哈地洗著衣服。她們所著的褙子也五顏六色的，像身處瑤臺中偶爾駐足岸邊觀賞的一朵彩霞。已而浣畢，她們又吆三喚五地結伴而歸。一路有說有笑，身后的枝枝翠竹都被她們逗得腰肢不住顫動，不時翩飛幾葉樂翻的竹葉
《牡丹亭·驚夢》麗娘游園歸來,困倦了,便伏幾小睡,卻作了個甜美的夢：夢見一個小生,拿著柳枝,向她說道：“小生那一處不尋訪小姐來,卻在這里.恰好在花園內折取垂柳半枝,姐姐,你既通書史,可作詩以賞此柳乎?”麗娘沒有答話,只是想：“這生素昧平
《靜水流深》趙萬里以往的歲月里，我曾經向好幾位書法大師求過墨寶。每次，當宣紙鋪開，筆墨調勻，大師問我要什么字時，我總是說，我喜歡“靜水流深”的意味。每當這時，大師們總會歇下竹管，良久不語。這份靜默，讓我隱約感到了一種深度。然而，不知為什么
余秋雨大部分散文都有傳奇色彩很濃的故事性，襲用了傳統小說的技法和觀念，使文章跌宕起伏，曲折多變，始終充滿閱讀的張力，不會感到精神上的疲勞。由于余秋雨的游歷主要是一種“人文山水”，便決定了他的散文所具有的獨特的“精英文化”或者“學者
現給你推薦幾篇名家九十年代的散文：抒情散文《杜鵑花開了》，以擬人的手法采寫，運用杜鵑花與人生的坎坷道路相結合寫作技巧，描寫了杜鵑花，色彩繽紛，強大的生命力，不畏嚴寒酷暑，不因失去滋養的水分而自暴自棄，而是選擇堅強地活下去。經過九年的苦熬
二十世紀九十年代十大經典作品：《長恨歌》（王安憶著）《白鹿原》（陳忠實著）《馬橋詞典》（韓少功著）《許三觀賣血記》（余華著）《九月寓言》（張煒著）《心靈史》（張承志著）《文化苦旅》（余秋雨著）《活著》（余華著）《我與地壇》（史鐵生著）《務虛筆記》（史鐵生著）
集體，需要有團結精神需要每一個人付出愛；需要每一個人齊心合力，共同作戰因為人多力量大！學校，是一個知識的海洋，它給我們的知識數不勝數，當這些知識伴隨我們一生時，請想想我們的學校，這些功勞都是學校的呀！我們的學校終生不能忘記，因為它們將伴隨我
愛國散文詩鄉愁余光中(除非是詩，否則散文詩不可能只有20字)小時候／鄉愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭長大后／鄉愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭后來啊／鄉愁是一方矮矮的墳墓／我在外頭／母親在里頭而現在／鄉愁是一灣淺淺的海峽／我在這
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