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小說閱讀
【考綱解讀】
《高考語文考試大綱的說明》要求在文學類作品閱讀中，能夠“分析作品結構”。
小說結構的重點是小說的線索和層次。
小說線索是貫穿整個作品的情節發展的脈絡，它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。
閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發展的關鍵。
線索有單線和雙線兩種。
小說層次就是小說結構，常見小說結構都是從情節的發展來劃分，分為開端、發展、高潮、結局。
把握情節之間的內在聯系可以幫助我們把握作者謀篇布局的用心，可以幫助我們分析人物形象的性格發展過程、把握文章主題不斷深化的進程。
所以賞析小說構思技巧需要從小說層次入手。
【分析小說思路的考點】
小說在考查“分析作品結構”時，往往會在如下二個方面設置考題：
一、線索方面：
1、小說以什么線索結構全文？
2、分析小說的線索特點。
二、結構思路方面：
1、小說在結構安排方面有什么特點？
2、小說中寫這個情節（或人物）有什么作用？
3、小說中多次寫到某個細節，它前后有什么不同？有什么作用？
4、小說在敘述某件事情的時候又穿插了某些細節，有什么作用？
5、小說中人物的起名有什么用意？
【分析小說思路的主要知識點】
一、線索方面： 1、小說以什么線索結構全文？
【解析】一般來說，小說線索可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。
尋找線索的途徑有：小說標題、小說中的中心詞。
例如《名師大講堂》P193《密碼中的真情》和《中了大獎》，其線索都在題目中出現，前者是一個事物----密碼，后者是事件----中獎。
2、分析小說的線索特點。
【解析】小說線索分為單線和雙線兩種。
要求分析的“小說線索”，一般都是雙線結構，一明一暗，相互交織。
但注意的明暗交織的雙線必須是由一個共同點來連接。
如《名師大講堂》P193《中了大獎》，兩條線索的連接點就是“中獎”；魯迅小說《藥》“華家故事”和“夏家故事”的連接點就是“藥”。
二、結構思路方面： 1、小說在結構安排方面有什么特點？
【解析】小說在結構安排方面一般會考慮如下幾點：①明暗雙線，②巧設懸念，③一波三折，④鋪墊伏筆，⑤出人意料，⑥前后呼應。
【例題1】《名師大講堂》P198《就我沒白吃》第1題：本篇小說的構思很有特點，說說這個特點是什么？這樣寫有什么好處？（特點：結局出人意料；好處：一是刻畫人物[凸顯小人物的凄涼處境]，二是揭示主題[批評腐敗現象]。
） 【例題2】《名師大講堂》P205《柔弱的人》第1題：小說在情節安排方面有什么特點？（情節一波三折、結局出人意料）
2、小說中寫這個情節（或人物）有什么作用？
【解析】分析小說具體寫到某個情節或人物的作用，可以從如下幾點考慮：①如果是開頭的情節，一般有設置懸念，層層推進，引人入勝的作用。
②如果是中間的情節，一般有推進故事、引起下文的作用。
③如果是結尾補敘的情節，一般有照應前文、補充解釋或者巧設突轉、出人意料、引人深思的作用。
④如果是小說的配角，一般有主次互動、深化主旨情感或者以配角襯托（正反）主角作用。
【例題1】《名師大講堂》P207《看房》第1題：小說開頭售樓先生和異鄉人關于“樓盤的賣點”的問答有一段描述，這段對話描寫有什么特點？其作用是什么？（第一問：句子短，節奏快。
第二問：設置懸念，層層推進，引人入勝） 【例題2】《名師大講堂》P204《最佳配偶》第2題：文章結尾有什么特點？請簡要賞析。
（內容上：戛然而止，發人深思。
結構上：巧設突轉，出人意料，增強可讀性。
） 【例題3】《名師大講堂》P207《溫馨一幕》第1題：小說中寫老乞丐有何作用？（內容上：推動情節發展、引出下文；豐富小說內涵人物。
塑造上：以老乞丐的愛心襯托少年的淳樸。
） 【例題4】《名師大講堂》P194《侯銀匠》第1題：小說第二段對全文情節展開有什么作用？請具體說明。
（為下文做鋪墊）
3、小說中多次寫到某個細節，它前后有什么不同？有什么作用？
【解析】小說中如多次寫到某個細節（情節或者行為），其前后的不同主要要聯系前后文，從主旨表達和情感體現兩方面去分析它的異同。
而它的作用大致有如下幾個方面：①創設背景，渲染氣氛，②鋪墊伏筆、暗示情節發展，③刻畫人物、推動情節，④突出主旨、抒寫情感。
【例題1】】《名師大講堂》P203《老師，我站著呢》第1題：A均在課堂上前后兩次說到：“老師，我站著呢！”在表達內容上有什么異同？（問的是表達內容方面：相同點都是告訴老師“我是站著的，并不是沒有站起來”；不同的是第一次只是強調“我已經占起來了，我的態度很好”，第二次暗示的是“我不介意老師昨天的誤會或者傷害，我依然很開朗快樂”；體現了A君內心的善良和寬容。
）
【例題2 】《名師大講堂》P202《烏米》第3-②題：文中反復寫她的歌聲有何目的？（三個方面：一是刻畫人物，表現人物內心情感和性格；二是渲染氣氛，使故事籠罩在明暗交織的情感氛圍中；三是抒寫情感，喚起讀者對主人公的同情。
）
【例題3 】《名師大講堂》P203《特別考試》第1題：小說多次寫到群眾的反映，這樣寫有什么作用？（三個方面：一是推動情節發展；二是側面烘托人物；三是渲染故事氣氛。
）
【例題4】《名師大講堂》P205《午后的故事》第1題：小說的題目是“午后的故事”，文中多次寫到午后明亮亮的陽光，作用是什么？（三個方面：一是創設故事背景，交代故事發生的時間，告訴讀者行兇事件發生在光天化日之下；二是暗示情節發展，這暴露在陽光下的罪惡竟然無人制止；三是刻畫人物,映襯出老人見義勇為的高大光輝形象。
）
【例題5】《名師大講堂》P210《火駒》第2題：小說兩次“吃藥”的細節描寫，在全文中的作用是什么？請作簡要分析。
（第一次：表現他病得很重，為他的心理活動和幻覺提供背景和條件。
第二次：為他咽氣作鋪墊，推動情節向高潮發展。
）
4、小說在敘述某件事情的時候又穿插了某些細節，有什么作用？
【解析】小說在敘述某件事情的時候又穿插了某些細節，其主要作用有：①補充敘述，完善情節；②照應前文，為下文情節發展蓄勢； ③上下銜接，過渡自然。
【例題】《名師大講堂》P205《柔弱的人》第2題：小說在對話中穿插了多處對尤利婭的神態描寫和動作描寫，請選一處賞析。
（包括三個方面：一是選一處神態描寫或動作描寫；二是此處描寫寫了什么，刻畫了人物什么特征；三是穿插在此處的描寫的作用是什么）
5、小說中人物的起名有什么用意？
【解析】小說中人物起名頗能體現作者的巧妙心思。
小說大家往往利用如下技法給小說主人公起名：①諧音雙關法，如《紅樓夢》中“原應嘆息”“真事隱”等；②人如其名法，一曰如外形，如魯迅小說中的“駝背五少爺”、“紅眼睛阿義”、“花白胡子”等；二曰如性情，如金庸小說《笑傲江湖》中的“任我行”、“白自在”、“左冷禪”等；③歷史文化法，如金庸小說中“岳不群”、“卓不凡”、“王重陽”、“李莫愁”等；④時代標識法，如金庸小說《笑傲江湖》中的“郭靖”和“楊康”，合二為一就是北宋末年的“靖康之恥”；魯迅小說中的“九斤老太”、“夏四奶奶”等；巴金小說中的“覺新”、“覺民”等；⑤蘊涵深意法，如《水滸傳》中的“智多星吳用”，魯迅《藥》中的“夏瑜”，浩然《金光大道》中的“高大全”，柯云路《新星》中的“李向南”等；⑥怪誕新奇法，如古龍小說中的“西門吹雪”、“楚留香”、“花無缺”。
【解析】根據作者給人物命名的技法，我們可以推測小說中人物起名的用意大致有如下幾點： ①一語雙關，揭示主題。
②揭示人物外貌特征或性格特征；③體現小說的文化內涵；④暗示故事發生的時代背景；⑤暗示故事結局，揭示小說主題；⑥用新奇的手法吸引讀者。
【例題】《名師大講堂》P209《我是一個善良的人》第1題：文章的主人公名字叫“蔣道理”，這樣起名的用意是什么？（一語雙關，揭示主題。
）
【小說線索、思路思路的答題指津】
1、熟悉相關知識，牢記答題術語；
2、小說線索特點，明暗雙線交織；
3、小說思路問題，注意審清題目；
4、問什么答什么，分清答題角度；
5、內容情感結構，人物環境情節；
6、開頭巧設懸念，結尾出人意料；
7、中間一波三折，鋪墊伏筆襯托；
8、揭示深化主題，塑造刻畫人物；
9、創設故事情境，渲染環境氛圍；追問
不完全，沒有語言特點和標題作用
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