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          高考語文文言文知識點問題

          高考語文文言文知識點問題

          一、之

          二、而

          三、其

          四、以

          五、于

          六、乃

          七、焉

          八、則

          九、何

          十、且

          十一、若

          十二、所

          十三、為

          十四、因

          十五、與

          十六、矣

          十七、者

          十八、乎

          一、之

          1.用作代詞,又分幾種情況:

          ①可以代人、代物、代事。

          代人多是第三人稱。

          譯為“他”(他們)、“它”(它們)。

          作賓語或兼語,不作主語。

          ②指示代詞,表近指。

          可譯為“這”,通常作復指性定語。

          2.用作助詞,也分幾種情況:

          ①結構助詞,定語的標志。

          用在定語和中心語(名詞)之間,可譯為“的”,有的可不譯。

          ②結構助詞,補語的標志。

          用在中心語(動詞、形容詞)和補語之間,可譯為“得”。

          ③結構助詞,賓語前置的標志。

          用在被提前的賓語之后,動詞謂語或介詞之前,譯時應省去。

          ④結構助詞。

          當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時,“之”用在主語和謂語之間,起取消句子獨立性的作用,可不譯。

          譯時也可省去。

          ⑤音節助詞。

          用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾,或用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調整音節的作用,無義,譯時應省去。

          二、而

          1、用作連詞。

          可連接詞、短語和分句,表示多種關系。

          ①表示并列,相當于“和”“與”;愛了而樂衷,皆喪心也。

          ②表示順承,相當于“就”“才”;亡羊而補牢,未為遲也。

          ③表示轉折,相當于“卻”“但是”;青取之于藍而青于藍。

          ④表示因果,相當于“因為...所以...”。

          ⑤表示修飾(方式、狀態)

          ⑥表示假設,相當于“如果”;人而無信,不知其可也。

          ⑦表示遞進關系,可譯為“并且”或“而且”;君子博學二而日參省乎己

          2、用作代詞。

          只用作第二人稱,一般作定語,譯為“你的”;偶爾也作主語,譯為“你”。

          3、復音虛詞“而已”,放在句末,表示限止的語氣助詞,相當于“罷了”。

          4、【而后】才,方才。

          ①臣鞠躬盡瘁,死而后已。

          5、【而況】即“何況”,用反問的語氣表示更進一層的意思。

          ①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。

          而況石乎!

          6、【既而】不久,一會兒。

          三、其

          1、用作代詞,又分幾種情況:

          ①第三人稱代詞。

          可代人、代事物,有在名詞之前,作領屬性定語,可譯為“他的”,“它的”(包括復數)。

          ②第三人稱代詞。

          一般代人,用在動詞或形容詞之前,作主謂短語中的小主語(整個主謂短語,在句中作主語或賓語修飾語)應譯為“他”“它”。

          ③活用為第一人稱。

          可用作定語或小主語,視句意譯為“我的”或“我(自己)”。

          ④指示代詞,表遠指。

          可譯為“那”“那個”“那些”“那里”。

          ⑤指示代詞,表示“其中的”,后面多為數詞。

          2、用作副詞。

          放在句首或句中,表示測度、反詰、婉商、期望等語氣,常和放在句末的語氣助詞配合,視情況可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”等,或省去。

          3、用作連詞。

          做連詞用時,通常放在句首,表假設,可譯為“如果”;表選擇,可譯為“還是”

          其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若余之專爾,豈他人之過哉?(《送東陽馬生序》)

          4、助詞,起調節音節的作用,可不譯。

          路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

          (《離騷》)

          四、以

          1.介詞,表示工具。

          譯為:拿,用,憑著。

          ①愿以十五城請易璧。

          (《廉頗藺相如列傳》)

          ②士大夫終不肯以小舟夜泊絕璧之下。

          (《石鐘山記》)

          2.介詞,表示憑借。

          譯為:憑,靠。

          ①以勇氣聞于諸侯。

          (《廉頗藺相如列傳》)

          ②久之,能以足音辨人。

          (《項脊軒志》)

          ③皆好辭而以賦見稱。

          (《屈原列傳》)

          3.介詞,表示所處置的對象。

          譯為:把。

          ①操當以肅還付鄉黨。

          (《赤壁之戰》)

          4.介詞,表示時間、處所。

          譯為:于,在,從。

          ①以八月十三斬于市。

          ②以崇禎十七年夏,自京師徒步入華山為黃冠。

          ③果予以未時還家,而汝以辰時氣絕。

          5.介詞,表示原因。

          譯為:因為,由于。

          ①趙王豈以一璧之故欺秦邪?(《廉頗藺相如列傳》)

          ②卒以吾郡這發憤一擊,不敢復有株治。

          (《五人墓碑記》)

          ③懷王以不知忠臣之分,故內惑于鄭袖,外欺于張儀。

          (《屈原列傳》)

          6.介詞,表示依據。

          譯為:按照,依照,根據。

          ①今以實校之。

          (《赤壁之戰》)

          ②余船以次俱進。

          (《赤壁之戰》)

          說明:“以”字的賓語有時可以前置,有時可以省略。

          ①以一當十(成語)

          ②夜以繼日(成語)

          ③秋以為期(《詩經•氓》)

          7.連詞。

          表示并列或遞進關系。

          可譯為“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。

          ①夫夷以近,則游者眾。

          (《游褒禪山記》)

          ②忽魂悸以魄動。

          (《夢游天姥吟留別》)

          8.承接連詞。

          前一動作行為往往是后一動作行為的手段或方式。

          可譯為"而"或省去。

          ①余與四人擁火以入。

          (《石鐘山記》)

          ②樊噲側其盾以撞。

          (《鴻門宴》)

          ③各各竦立以聽。

          (《促織》)

          9.目的連詞,后一動作行為往往是前一動作行為的目的或結果。

          可譯“而”“來”“用來”“以致”等。

          ①請立太子為王,以絕秦望。

          (《廉頗藺相如列傳》)

          ②當求數頃之田,于伊、潁之上,以待余年,教吾子與汝子(《祭十二郎文》)

          ③為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡(《六國論》)

          10.連詞。

          表示因果關系,常用在表原因的分句前,可譯為"因為"。

          例如:

          ①不賂者以賂者喪(《六國論》)

          ②所謂華山洞者,以其乃華山之陽名之也(《游褒禪山記》)

          ③諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年。

          (《信陵君竊符救趙》)

          11.連詞。

          表示修飾關系,連接狀語和中心語,可譯為"而",或省去。

          例如:

          ①木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。

          (陶淵明《歸去來辭》)

          12.語氣助詞,表示時間、方位和范圍。

          例:

          ①受命以來,夙夜憂嘆。

          (以:表時間)(《出師表》)

          ②指從此以往十五都予趙。

          (以:方位)(《廉頗藺相如列傳》)

          ③自王侯以下莫不逾侈。

          (以:表范圍)

          13.語氣助詞,起調整音節作用。

          例:

          ①逆以煎我懷。

          (《孔雀東南飛》)

          14.動詞,譯為:以為,認為。

          ①老臣以媼為長安君計短也。

          (《觸龍說趙太后》)

          ②皆以美于徐公。

          (《鄒忌諷齊王納諫》)

          15.動詞,譯為:用,任用。

          ①忠不必用兮,賢不必以。

          (《涉江》)

          16.名詞。

          譯為:緣由,原因。

          ①古人秉燭游,良有以也(李白《春夜宴桃李園序》)

          五、于

          “于”是介詞,總是跟名詞、代詞或短語結合,構成介賓短語去修飾動詞、形容詞,表示多種組合關系。

          1、引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等,視情況可譯為“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對”“對于”“給”“由于”等。

          例如:茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。

          (《出師表》在……中)

          請奉命求救于孫將軍。

          (《赤壁之戰》向)

          于其身也,則恥師焉……(《師說》對、對于)

          2、放在形容詞之后,表示比較,一般可譯為“比”,有時可譯為“勝過”。

          例如:冰,水為之,而寒于水。

          (《勸學》)

          有時則只是表示對象的性質和狀態,可不譯。

          3、放在動詞之后,引進行為的主動者,可譯為“被”,有時動詞前還有“見”“受”等字和它相應。

          例如:吾不能舉全吳之地……受制于人……(《赤壁之戰》)

          4、復音虛詞“于是”,用法與現代漢語的“于是”不完全相同。

          ①放在句子開頭,表前后句的承接或因果關系,與現在的承接連詞或因果連詞相同。

          現代漢語也這樣用。

          ②放在謂語之前或謂語之后,“于是”屬介賓短語作狀語或補語。

          可根據“于”的不同用法,分別相當于“在這”“從這”等。

          吾祖死于是,吾父死于是。

          (“在這職業上”《捕蛇者說》)

          六、乃

          (一)用作副詞。

          1.表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接,可譯為“才”“這才”“就”等①設九賓于廷,臣乃敢上璧。

          (《廉頗藺相如列傳》)②悉使羸兵負草填之,騎乃得過。

          (《赤壁之戰》)③度我至軍中,公乃入。

          (《鴻門宴》)2.強調某一行為出乎意料或違背常理,可譯為“卻”“竟(然)”“反而”等;①問今是何世,乃不知不漢。

          (《桃花源記》)3.可表示對事物范圍的一種限制,可譯為“只”“僅”等。

          ①項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎。

          (《項羽本紀》)4.用在判斷句中,起確認作用,可譯為“是”“就是”等。

          ①若事之不濟,此乃天也。

          (《赤壁之戰》)②贏乃夷門抱關者也。

          (《信陵君竊符救趙》)

          (二)用作代詞。

          1.用作第二人稱,常作定語,譯為“你的”;也作主語,譯為“你”。

          不能作賓語。

          ①王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

          (陸游《示兒》)2.用作指示代詞,譯為“這樣” 。

          ①夫我乃行之,反而求之,不得吾心(《齊桓晉文之事》)3.還可作連詞用,釋為“若夫”“至于”“如果”等。

          【無乃】表猜測,譯為“恐怕……”。

          ①今君王既棲于會稽之上,然后乃求謀臣,無乃后乎(《勾踐滅吳》)②無乃爾是過與(《季氏將伐顓臾》)

          【乃爾】譯為“這樣”。

          ①府吏再拜還,長嘆空房中,作計乃爾立(《孔雀東南飛》)

          七、焉

          1.語氣助詞。

          (一)常用在句末,一般可不譯出語氣助詞。

          作詞尾,相當于“然”“......的樣子”。

          于是余有嘆焉。

          (《游褒禪山記》)

          (二)有時用于反詰語氣,可譯為"呢"。

          萬鐘于我何加焉!(《魚我所欲也》)

          (三)"焉"在句中,作形容詞、副詞詞尾,表示語氣上的停頓無義 。

          硿硿焉,余固笑而不信也。

          (《石鐘山記》)

          2.代詞。

          相當于"之"。

          如:

          使皇武子辭焉。

          (《肴之戰》)

          3.疑問代詞。

          譯為"什么"、"哪里"等。

          如:

          面目美好者,焉故必知者。

          (《墨子》)

          且焉置土石?(《愚公移山》)

          4.兼詞。

          相當于"于是"、"于之"于此” 等。

          如:

          必死是間,余收爾骨焉。

          (《肴之戰》)

          微波入焉。

          (《石鐘山記》)

          八、則

          1.用作連詞,可表示多種關系。

          ①表示承接關系。

          一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后兩層意思,表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯系。

          可譯為“就”“便”,或譯為“原來是”“已經是”。

          例如:故木受繩則直,金就礪則利。

          (《勸學》)

          ②表示假設關系。

          有的用在前一分句,引出假設的情況,相當于“假使”“如果”;有的用于后面的分句,表示假設或推斷的結果,相當于“那么”“就”。

          例如: 入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。

          (《生于憂患,死于安樂》)

          ③表示并列關系。

          這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用,每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句里,表示兩個(或兩個以上)分句之間是并列關系(不是表示兩個詞之間)。

          可譯為“就”,或不譯。

          例如: 位卑則足羞,官盛則近諛。

          (《師說》)

          ④表示轉折、讓步關系。

          表示意思有轉折時,“則”字用在后一分句,可譯為“可是”“卻”;表示姑且承認一件事,預備下句轉入正意時,“則”字用在前一分句,可譯為“雖然”“倒是”。

          例如: 于其身也,則恥師焉,惑矣。

          (《師說》)

          2、用作副詞。

          用在判斷句中,起強調和確認作用,可譯作“是”“就是”。

          例如: 此則岳陽樓之大觀也。

          (《岳陽樓記》)

          九、何

          (一)用作疑問代詞。

          1.單獨作謂語,后面常有語氣助詞“哉”“也”,可譯為“為什么”“什么原因”。

          ①予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?(《岳陽樓記》)②齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?(《六國論》)2.作動詞或介詞的賓語,可譯為“哪里”“什么”。

          譯時,“何”要后置。

          ①豫州今欲何至?(《赤壁之戰》)②大王來何操?(《鴻門宴》)3.作定語,可譯為“什么”“哪”。

          ①然則何時而樂耶?(《岳陽樓記》)(二)用作疑問副詞。

          1.用在句首或動詞前,常表示反問,可譯為“為什么”“怎么”。

          ①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之戰》)②徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)2.用在形容詞前,表示程度深,可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

          (三)作語助詞,相當于“啊”。

          ①新婦車在后,隱隱何甸甸。

          (《孔雀東南飛》)(四)何:通“呵”,喝問。

          ①信臣精卒陳利兵而誰何。

          (誰何:呵問他是誰。

          意思是檢查盤問。

          )(《過秦論》)【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問,譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。

          ①以五十步笑百步,則何如?(《季氏將伐顓臾》)②沛公大驚,曰:“為之奈何?”(《鴻門宴》)③奈何取之盡錙銖,用之如泥沙(《阿房宮賦》)【何以】即“以何”,介賓短語,用于疑問句中作狀語,根據“以”的不同用法,分別相當于“拿什么”“憑什么”等。

          ①一旦山陵崩,長安君何以自托于趙(《觸龍說趙太后》)

          【無何】譯為“不久”“沒多久”。

          ①撫軍不忘所自,無何,宰以卓異聞,宰悅,免成役(《促織》)【何乃】譯為“怎能”①阿母謂府吏:何乃太區區(《孔雀東南飛》)

          十、且

          1.用作連詞。

          且表示遞進關系。

          例如:彼所將中國人不過十五六萬,且已久疲……(《赤壁之戰》)

          且將軍大勢可以拒操者,長江也……(《赤壁之戰》)

          表示并列關系。

          河水清且漣猗……(《伐檀》)

          有時相當于“尚且”,先讓步,后推進一層。

          例如: 古之圣人,……猶且從師而問焉……(《師說》)

          2.用作副詞。

          相當于“將”“將要”,“暫且”“姑且”。

          例如:北山愚公者,年且九十。

          驢一鳴,虎大駭,遠遁;以為且噬已也,甚恐。

          (《黔之驢》)

          存者且偷生,死者長已矣!(《石壕吏》)

          十一、若

          1、動詞,像,好像。

          例如:視之,形若土狗,梅花翅,方首,長脛,意似良(《促織》)

          2、用作代詞。

          ①表示第二人稱,相當于“你”“你們”;作定語時則譯為“你的”。

          例如:若入前為壽 ,壽畢 ,請以劍舞(《鴻門宴》)不者,若屬皆且為所虜(《鴻門宴》若屬:你們這些)更若役,復若賦……(《捕蛇者說》你的)②表近指,相當于“這”“這樣”“如此”。

          例如:以若所為求若所欲,猶緣木而求魚也(《齊桓晉文之事》)3、用作連詞。

          ①表假設,相當于“如果”“假如”等。

          例如:若據而有之,此帝王之資也。

          (《赤壁之戰》)若備與彼協心,上下齊同,則宜撫安,與結盟好。

          (《赤壁之戰》)②表選擇,相當于“或”“或者”。

          例如:以萬人若一郡降者,封萬戶。

          (《漢書·高帝紀》)③至,至于。

          例如:若民,則無恒產,因無恒心。

          (《齊桓晉文之事》)【若夫】是用在一段話的開頭、引起論述的詞。

          近似“要說那”、“像那”的意思。

          ①若夫霪雨霏霏,連月不開。

          (《岳陽樓記》)

          【若定】心中有數,從容不迫。

          ①指揮若定。

          (《赤壁之戰》)

          十二、所

          1.用作助詞。

          經常放在動詞前,同動詞結合,組成“所”字結構。

          “所”字結構是名詞性短語,表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”等。

          例如: 故余雖愚,卒獲有所聞。

          (《送東陽馬生序》)

          “所”和動詞結合,后面再有名詞性結構,則所字結構起定語的作用。

          例如: 夜則以兵圍所寓舍。

          (《〈指南錄〉后序》)

          臣所過屠者朱亥,此子賢者,世莫能知,故隱屠間耳。

          (《信陵君竊符救趙》)

          2.在有些句子中,“為”和“所”呼應,組成“為……所……”的格式,表示被動。

          例如: 賈家莊幾為巡徼所陵迫死。

          (《〈指南錄〉后序》)

          嬴聞如姬父為人所殺。

          (《信陵君竊符救趙》)

          3.復音虛詞“所以”。

          用法主要有兩種:一種表示原因。

          例如: 親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。

          (《出師表》)

          吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。

          (《廉頗藺相如列傳》)

          一種表示手段和目的。

          師者,所以傳道受業解惑也。

          (《師說》)

          十三、為

          “為”在文言中經常用作動詞和介詞,也可以用作助詞。

          用作動詞,意思是“做”。

          還可作判斷詞“是”用。

          這些都屬于實詞范圍。

          下文介紹作虛詞用的幾種用法。

          1.用作介詞。

          除表被動外,一般讀去聲。

          ①表示動作、行為的對象。

          可譯為“向”“對”等。

          例如: 此中人語云:“不足為外人道也。

          ”(《桃花源記》)

          ②表示動作、行為的替代。

          可譯為“替”“給”等。

          例如: 當橫行天下,為漢家除殘去穢……(《赤壁之戰》)

          公為我獻之。

          (《鴻門宴》) ③表示動作、行為的時間。

          可譯為“當”“等到”等。

          例如: 為其來也,臣請縛一人過王而行。

          (《晏子使楚》)

          ④表示動作、行為的目的。

          可譯為“為著”、“為了”。

          例如: 天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往。

          (史記·貨殖列傳序》)

          ⑤表示動作、行為的原因。

          可譯為“因為”“由于”。

          例如: 吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲。

          (《庖丁解牛》)

          ⑥表示被動關系。

          讀陽平聲,可譯為“被”。

          “為”所引進的是動作行為的主動者;有時亦可不出現主動者;有時跟“所”結合,構成“為所”或“為……所”。

          例如:不者,若屬皆且為所虜!(《鴻門宴》)

          今不速往,恐為操所先。

          (《赤壁之戰》)

          2.用作助詞。

          讀陽平聲,放在疑問句之末,表示詰問,前面有疑問代詞跟它呼應。

          可譯為"呢"?

          例如: 如今人方為刀俎……何辭為?(《鴻門宴》)

          十四、因

          用作介詞。

          介紹動作、行為發生的原因、依據、方式,可分別譯為“因為”“由于”,“趁著”“憑借”,“經過”“通過”。

          例如: 振聲激揚,伺者因此覺知。

          (《后漢書·張衡傳》)

          因賓客至藺相如門謝罪……(《廉頗藺相如列傳》)

          用作連詞。

          表示順接上文,可譯為“于是”“便”。

          例如: 因拔刀斫前奏案……(《赤壁之戰》)

          相如因持璧卻立……(《廉頗藺相如列傳》)

          練習:

          1、因坐法華西亭

          十五、與

          作虛詞用。

          解釋為:和、跟、同。

          例如: 吾與汝畢力平險,指通豫南……(《愚公移山》)

          句末語氣詞,表示疑問或感嘆。

          后寫作“歟”。

          2、 作實詞用,可解釋為“給予、給”,“結交、交好”。

          十六、矣

          語氣助詞

          1.用于陳述句尾。

          或助肯定語氣,有的可譯為"了",有的可不譯;或助已然語氣,說明事情已實現,可譯為"了";或助將然語氣,說明事情將要實現,可譯為"了"。

          此為長江之險已與我共之矣。

          (《赤壁之戰》)

          原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。

          (《伶官傳序》)

          庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。

          (《項脊軒志》)

          事急而不斷,禍至無日矣!(《赤壁之戰》)

          2.用于感嘆句。

          助感慨、諷刺、贊頌語氣,可譯為"了""啊"。

          甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)

          嗚呼,烈矣!(《譚嗣同》)

          3.用于祈使句,助請求、勸勉、禁止語氣,可譯為"吧"。

          愿君即以遂備員而行矣。

          (《毛遂自薦》)

          公子勉之矣,老臣不能從。

          (《信陵君竊符救趙》)

          4.用于疑問句末,助疑問語氣。

          年幾何矣?(《觸龍說趙太后》)

          十七·者

          (1)指人、物、事、地點等,相當于“......的”或“......的人(東西、事情、地方)。”

          例:

          近塞上之人,有善術者。

          (者:指人)

          若所市于人者,將以實籩豆奉祭祀、供賓客乎?

          其他祖父積、子孫棄者無論焉。

          (者:指事。

          (2)與“若”之類字組成某種詞組,或單用,表示比擬,相當于“......的樣子”、“......似的”。

          例:

          然往來視之,覺無異能者。

          言之,貌若甚戚者。

          (3)放在主語之后,表示提頓或判斷。

          例:

          北山愚公者,年且九十。

          陳勝者,陽城人也。

          廉頗者,趙之良將也。

          (4)放在主語之后,引出原因。

          不以木為之者,文理有疏密。

          然操遂能克紹,以弱為強者,非惟天時,抑亦人謀也。

          而安陵以五十里之地存者,徒以有先生在也。

          (5)放在疑問句末,表示疑問。

          例:

          何者?上下之分也。

          (6)放在假設復句中,表示假設,相當于“如果......”、“......的話”。

          例:

          入則無法家弗士,出則無敵國外患者,國恒亡。

          盡吾志而不能至者,可以無悔矣。

          (7)放在“有”字的賓語之后,表示提頓。

          例:

          有蔣氏者專其利三世矣。

          有郭四者,凡四殺人。

          楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辭而以賦見稱。

          (8)放在數詞之后(翻譯時,要根據所列事物,在數詞詞后加上相應的量詞和名詞)。

          例:

          或異于二者之為,何哉?(二者:兩種心情。

          此數者用兵之患也。

          (此數者:這幾點。

          (9)放在后置的定語這后,相當于“的”。

          例:

          求人可使報秦者,未得。

          (定語是“可使報秦者”,中心詞是“人”。

          于是令齊軍善射者萬弩,夾道而伏。

          (10)放在時間詞之后,表示停頓,起調整音節作用。

          例:

          近者奉辭伐罪。

          古者以天下為主,君為客。

          遠者數世,近者及身。

          (11)放在陳述句末,表示陳述結束。

          例:

          送之至湖口,因得觀所謂石鐘者。

          始臣之解牛之時,所見無非牛者。

          不者,若屬皆且為所虜。

          十八、乎

          (一)用作語氣助詞。

          1.表疑問語氣。

          可譯為"嗎""呢"。

          ①幾寒乎?欲食乎?(《項脊軒志》)

          ②技蓋至此乎?(《庖丁解牛》)

          ③欲安所歸乎?(《赤壁之戰》)

          2.表示反問語氣,相當于"嗎"、"呢"。

          ①布衣之交尚不相欺,況在國乎?(《鴻門宴》)

          ②吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《師說》)

          ③然豫州新敗之后,安能抗此難乎?(《赤壁之戰》)

          3.表測度或商量語氣,可譯為"吧"。

          ①王之好樂甚,則齊其庶幾乎。

          (《莊暴見孟子》)

          ②圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?

          ③日食飲得無衰乎(《觸龍說趙太后》)

          ④今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?(《陳涉世家》)

          ⑤無以,則王乎?(《齊桓晉文之事》)

          4.用于感嘆句或祈使句,可譯為"啊""呀"等。

          ①宜乎百姓之謂我愛也(《齊桓晉文之事》)

          ②悔相道之不察兮,延佇乎吾將反(《離騷》)

          ③西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼(《赤壁賦》)

          ④長鋏歸來乎!出無車(《馮諼客孟嘗君》)

          5.用在句中的停頓處。

          ①于是乎書。

          (二)用作介詞,相當于"于",在文中有不同的翻譯。

          ①醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。

          (《岳陽樓記》)(乎:于)

          ②今雖死乎此,比吾鄉鄰之死則已后矣。

          (《捕蛇者說》)(乎:在)

          ③生乎吾前,其聞道也固先乎吾?(《師說》)(前一個"乎":在;后一個"乎":比。

          ④吾嘗疑乎是。

          (乎:對。

          ⑤君子博學而日參省乎己。

          (《論語》)(乎:對。

          ⑥亦無怪乎其私之也。

          (乎:對于)

          ⑦蓋進乎技矣。

          (《庖丁解牛》)(乎:比)

          ⑧以吾一日長乎爾。

          (爾:比。

          (三)可作詞尾,譯為"……的樣子""……地"。

          ①以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》)

          ②浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙(《赤壁賦》)

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          今年的全國二卷高考語文,我認為是比去年難的。二卷作文能從一眾平常的高考作文中脫俗而出,用幾句古詩句來按理解寫作文,我就認為是有一定難度的,學生是很難把握一些詩句所表達的含義以及它深層內涵的。再看到林徽因的散文做論述閱讀。這就是

          散文

          高考語文作文開頭怎么寫好

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          這要看材料的主題適合寫什么體裁的文章。根據體裁、欲表達的主題來謀篇布局。個人以為不必拘泥于什么開頭形式,關鍵在于日常積累,平常多閱讀經典作品(未必是高考滿分作文),勤練習,持之以恒自然會有進步。追問本人作為很爛,現在想開始練習一些套

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          高考語文作文開頭怎么寫比較好

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          寫好作文開頭的重要性我就不和大家多說了,大家直接看下面這10種作文開頭方式吧,如果你能學會幾種,那我就很高興了。1、題記式開頭在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對文章的總結,可以是引子,可以是感觸等形式。這樣能增強文

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          孟門山文言文要全文的

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          《孟門山》原文:河水南徑北屈縣故城西,西四十里有風山。風山西四十里,河南孟門山,與龍門相對。《山海經》曰:“孟門之山,其上多金玉,其下多黃堊涅石。”《淮南子》曰:“龍門未辟,呂梁未鑿,河出孟門之上,大溢逆流,無有丘陵、高阜滅之,名曰洪水。大禹疏

          短句

          摘抄一段你讀過的文言文

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          傷仲永金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永

          短句

          文言文摘抄

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          求鴨搦兔蘇東坡《艾子雜說》昔人將獵而不識鶻,買一鳧去原上,原上兔起,擲之使擊。鳧不能飛,投于地。再擲之,又投于地。至三四。鳧忽蹣跚而人語曰:"我鴨也,殺而食之乃其分,奈何加我以擲之苦乎?"其人曰:"我謂爾為鶻,可以獵兔耳,乃鴨耶!"鳧舉掌而示,笑以言

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