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在我的成長過程中，忘不了你與我走過的日子，你成了我的良師益友。
—— 題記
小人書成了我最大的樂趣
小時候，父母給我訂了許多兒童書刊，而淘氣的我卻把書中美麗的公主涂成老太太，給英俊的王子添上兩把白胡須——這成了我當時最大的“樂趣”。
我聽故事上了癮，可苦了媽媽。
她白天上班，晚上還得給我講故事。
一段時間后，媽媽說：“孩子，你自己能在書中找到很多故事！”于是，我第一次囫圇吞棗、卻很用心地開始看書。
我被書中那五彩的畫面和美妙的故事吸引了。
名著讓我著了迷
上小學了，也許因為識字多了，我開始試著翻看爸爸的那些“大部頭”了。
什么《三國演義》、《西游記》呀，但只零零碎碎地知道一些精彩的情節。
“迷”極生悲。
在課堂上，我把語文書豎起來，頭卻蒙在下面看《西游記》。
正看到孫大圣一口氣把妖怪吹得無影無蹤時，手中的書忽然不翼而飛。
我正納悶，抬頭遇上了老師嚴厲的目光，她手中拿著《西游記》，我紅著臉，趕緊低下了頭。
由于老師的“恩威并施”，我再也不敢在她眼皮下玩花樣了；但一回到家，我和書又形影不離了。
經典文學改變了我
跨入中學大門，我讀到了更多的小說、散文和詩歌，經典文學對我產生了無盡的感召力，厚重的歷史感爬上了我的心頭，不斷地改變著我。
曾經自卑而不愛說話的我也學會給大家講書中的故事，變得“口若懸河”起來。
初二的時候，由于不滿足僅僅閱讀別人的作品，我開始嘗試投稿。
從我的作品被印成鉛字的那一天起，我認識了更多的人——親切的雜志編輯、才華橫溢的作家、熱情可愛的讀者……我們在網上討論交流，漸漸地，我了解了大人們的辛苦，了解了生活的不易，了解了成長的真諦，了解了人間的真、善、美……我可以從內心深處感受到自己在成長！
書，你與我結下了不解之緣，你是我終生的伴侶，永遠忘不了你我一起走過的日子。
你陪著我一起啟程，一站又一站，直到終點。
【點評】
這篇考場作文主要有兩個亮點：一是角度獨特，立意新穎。
作者從書籍與“我”走過的日子切入， 敘寫“我”的生活中離不開書籍、書籍怎樣伴隨自己一路走來的故事，從而抒發了“我”與書的感情，表現書籍可以豐富自己的精神世界這一主旨。
二是構思巧妙，形式新穎。
作者從小愛看書，與書同行：由“樂趣”到“著了迷”，由“改變了我”再到“終生的伴侶”。
選材逐層深入，內容豐富實在，讀來很有感染力。
本文巧用題記，進一步凸現文章主旨。
小標題的運用則使文章層次更加清晰，結構更為緊湊。
習作講評
●習作二
你我走過的日子
文 / 一考生
小河旁的梧桐樹高大茂盛，它記錄著小A、小B和我三個女孩純真的友誼。
小A、小B，你們在哪兒？好懷念我們一起走過的日子。
我們三人的家很近，一來二去，我們便熟識了。
那些日子，我們經常到離家不遠的小河邊玩耍，最愛在那棵梧桐樹下嬉戲、聊天。
漸漸地，我們對那棵梧桐樹有了特殊的感情。
放學后，我們總愛在梧桐樹下一起做作業，共同探究難題，暢談各自的理想。
笑容在臉上綻開，理想在這里放飛。
有一次，我們約定下午在書店見。
到了下午，天公不作美，大雨傾盆而至。
我站在親戚家的走廊里著急地走來走去。
親戚勸我不要去了，說小A、小B也不會去。
我卻固執地咬緊牙，撐著傘，頂著風雨前進。
到了書店，我這個“落湯雞”發現她們沒來，心想，難道她們真的被風雨嚇破了膽？我們的友誼竟經不住一場風雨的考驗嗎？我失望了，心冷了。
突然有人輕輕地拍了一下我的后背。
轉身一看，是她們！我們仨興奮地抱在一起……
歡樂總是與淚水交織。
記得那是我們第一次“吵嘴”，也是唯一的一次。
那天上午，我不小心撞了同桌一下，盡管我及時道了歉，但同桌還是把我臭罵了一頓。
我生氣地在她的語文書上畫了幾條紅杠，她便哭著到老師那里“告狀”去了。
于是老師罰我“面壁思過”。
放學的路上，我一直悶悶不樂。
小A、小B很細心，覺察到我的不快，我便把心中的委屈一股腦兒說給她們聽。
本想得到些許安慰，可小A說得倒好：“這是你的不對。
”我心里立刻涼了半截：“你們太不夠朋友啦！”“本來就是你的不對！”小A全然不給我臺階下。
我倆的“戰斗”漸趨白熱化， 小B忙勸道：“你們別吵了！”“不用你們管。
”“我們懶得管。
”小A總是這樣心直口快。
“那就別管！”說完，我便生氣地走了。
從那以后，我們相見不相識，成為陌路。
其實，我也知道自己錯了，只是礙于面子不愿低頭。
那一天，是我的生日，我一個人靜靜地坐在梧桐樹下，心里不勝凄涼。
好想好想和她們一起分享生日的快樂，可是她們永遠也不會理我了……突然，耳邊響起了熟悉的聲音：“Happy birthday to you……”轉身一看，是她們，真的是她們！我激動地流下了眼淚。
我們一起許下了共同的心愿——愿我們的友誼天長地久。
梧桐樹下，我們的笑聲久久回蕩……
如今，小A、小B和我走過的日子一去不復返了，只有梧桐樹依舊……
【點評】
這篇文章有三個顯著特點：一是選材典型，中心突出。
作者在文章中沒有把主要精力放在對過去一件件具體事情的敘述上，只是擷取了“你我走過的日子”中的三朵小浪花，突出了同學之間的真摯友情。
二是精心取舍，詳略有致。
略寫了小河邊玩耍和梧桐樹下放飛理想的場面，詳寫了雨中書店相見和吵嘴兩個片斷。
這樣構思重點突出，繁筆與簡筆交錯，文章顯得較為飽滿。
三是寓情于物，融情于景。
作者在文中多處對梧桐樹進行白描，增添了文章的抒情色彩。
習作講評
●習作三
你我走過的日子
文 / 一考生
每當孤寂的時候，我們都會做同樣的夢，想到同樣的事，是因為那充滿歡笑和淚水、永不磨滅的記憶，還是因為你我一起走過的日子？
那天，你故意碰掉一塊擦皮，撞撞我的胳膊，在一碰一撞之間，我們便相識了。
你是個開朗的女孩子，總有許許多多“怪異”的念頭。
說了你別笑，有時候，我真有點招架不住。
雖無可奈何你的淘氣，可那樣的日子里卻不能沒有你。
你知道我這個人“迂”得很，做事總是一板一眼的，正如你說的吧——“冥頑不化”。
自個兒心里常為一些瑣碎的事情郁悶不樂。
但它們卻被你統統化解了。
記得有一次，你竟將一只蛤蟆放到我的衣袋中，無意間手一伸，媽呀，嚇得我半死不活。
可你卻說，這是上帝賜予我的“快樂天使”，由于無奈我的壞心情，只好變成一只癩蛤蟆了。
我的心頓時輕松了，玩心忽起，一本正經地摸著你的頭：“嗯，小丫頭，你可真是我的心肝寶貝呀！”
“心肝寶貝？”你驚疑不已。
我又說：“是呀，你是我的寶貝兒。”
接著，咱倆笑成一團，引得同學們紛紛側目。
“好慘，哎喲。
嗯，我發誓，一定要吃到馬蜂蜜！”喂，還記得這“旦旦誓言”嗎？哈哈哈……每次想起這事，都會笑疼肚子。
一天上早操，你發現操場角落有一個馬蜂窩，你說想嘗嘗這馬蜂蜜的味道。
結果蜜沒吃到，卻給蜇了個“滿頭包”。
最后還跑到辦公室，要老師替你研究研究，如何才可以嘗到馬蜂蜜。
你這可是一夜之間就成了聞名全校的“新聞人物”啦！
如今，你我都快畢業了。
我好想回到那一起走過的日子，好想永遠走不出那在一起的日子！
【點評】
這是一篇以敘事為主的考場作文，但在人物描寫上也頗有特色。
“你”是一個“開朗的女孩”，有許多“怪異”的念頭；而“我”近乎“迂”，“冥頑不化”。
性格迥然不同的兩位同學，相處時既充滿矛盾，又始終是和諧的，就這樣一起走過了充滿歡笑、淚水的年頭。
結尾“好想永遠走不出那在一起的日子”一句，雋永含蓄，耐人尋味。
作者另辟蹊徑，用第二人稱來寫，讀來更添親切、自然之感。
真題回放
題目：你我走過的日子
要求：① 文體不限，字數不少于600字（如寫詩歌，則不能少于16行）；② 文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。
（2009年浙江省紹興市中考作文題）
寫作點撥
2009年紹興市中考作文題《你我走過的日子》充分體現了彰顯個性、表達自我感受的特點，它通過寫作自身的經歷和故事，引導考生細細體味和了解生活、感受生活的樂趣。
文題是一個偏正短語，中心語是“日子”，“日子”一詞在表示有關時間的意義上有兩種含義：一是日期，指一個固定的時間；二是時間（指天數），指一段時間。
文題中的“日子”應指一段時間，所記敘的“日子”應該是“走過的”。
而“走過”非“度過”，這“走”含有不容易走過來的意思，是很值得回味、很值得珍惜的。
“你我”又限制了寫作對象，其中“你”可指具體的人，譬如父母、老師、同學等；可指抽象的感情，譬如人的一些品格，如堅強、樂觀、自信、微笑等；也可以指某物。
這道題選材范圍很寬，既可以寫小學階段，又可以寫初中階段。
選擇的事件可以發生在家庭、學校、社會。
內容上可寫師生之情、同學之情；可寫課堂的學習生活，也可寫課外活動、集體生活、文體活動等；可寫一起生活過的苦與甜，也可寫一起經歷的酸與辣。
總之，“你我走過的日子”是在與人合作、互相幫助關心、同甘共苦、克服困難之間走過來的。
在這些日日夜夜中，你體會到親情、友情的力量和可貴等。
《你我走過的日子》雖然是命題作文，但只要仔細審題，寫作的空間還是相當大的。
試題雖然說文體不限，但還是寫常見的文體比較好。
一般來說，適宜寫記敘抒情類的文章，包括詩歌。
構思時，可從下面幾個方面打開思路：
思路一：“我”與具體的人走過的日子。
如“我”與長輩走過的日子——爺爺奶奶、外公外婆的寵愛，給“我”留下一份留戀與懷念；“我”與父母走過的日子——聞到家的氣息，聽到家的歡笑聲讓“我”感受到家的溫馨；“我”與老師走過的日子——恩師的關愛、教導讓“我”更好地成長；“我”與同窗走過的日子——那份真摯、純潔的友誼讓“我”永生難忘。
思路二：“我”與物走過的日子。
譬如寫“我”的生活中離不開書籍，書籍怎樣伴隨自己一路走來，豐富自己的精神世界。
可構思“我”與書同行的故事：由讀書有樂趣到讀書著了迷，由讀書改變了“我”再到好書成了“我”終生的伴侶，以此抒寫“我”與書的深厚感情。
又如采用擬人的手法，借助豐富的想象力，寫“我”與動物之間曾經一起走過的美好日子，并通過與遭到了破壞的現實環境對比，表達了對一起走過的日子的懷念之情。
思路三：“我”與抽象的感情走過的日子。
抽象的感情可以指人的樂觀、堅強、自信等品格，在這種感情的支配下，寫自己的人生感悟，會有較多的理性成分。
譬如通過“我”減肥的過程和思想感情的變化，可以抒發“我”對“做事貴在堅持”這一哲理的感悟。
古人云“感人心者莫先乎情”，要使文章寫得感人，必須有真實的感情。
寫好這篇文章，更要注意這一點。
要盡可能以情感人，以情動人。
這種“情”必須是發自內心的，是真實的。
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