你好
一般分析題目,要分析題目字眼,比如其中那個關鍵字,還有就是你要多讀文章,把大概意思弄懂了再來聯系題目,有的題目的確是有隱含意思,話外音,需要大概理解作者的思想,意圖告訴讀者什么,一般就是這樣深層次理解
希望對你有幫助
轉載請注明出處華閱文章網 » 如何分析散文題目的深層含義
你好
一般分析題目,要分析題目字眼,比如其中那個關鍵字,還有就是你要多讀文章,把大概意思弄懂了再來聯系題目,有的題目的確是有隱含意思,話外音,需要大概理解作者的思想,意圖告訴讀者什么,一般就是這樣深層次理解
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標題的含義與作用一.標題的作用1概括文章的主要內容。2作為文章的線索。3確定文章的寫作對象,確定文章的感情基調,作為作者感情的出發點。4語帶雙關。5文眼,揭示文章中心主旨。6設置懸念,引起讀者閱讀興趣;富有哲理,發人深省。7交代故事發生的
烏篷船第一次讀周作人的《烏篷船》,完全沒讀出味道來,沒有預想中船行水上的江南風情和水鄉意境,文章開篇是一通莫名其妙的啰嗦,談到烏篷船的種類結構尤其枯燥乏味,很掃興。頓時不明白這篇淡乎寡味,瑣碎無聊的小品怎么就成為了經典,就如初讀《夜
《烏篷船》用了使人倍感親切的書信形式,記敘了作者浙東家鄉的“一種很有趣的東西”——“烏篷船”,為人們描寫了一幅具有江南水鄉特色的風物民俗的畫面,抒寫了懷鄉情趣。文章體現了作者絮絮而談,狀物唯恐不細,圖貌唯恐不周的心理。在記敘烏篷
烏篷船一條曲曲折折,蜿蜿蜒蜒的西江在粵中大地上延伸,流淌。世世代代,祖祖輩輩的哺育著江兩岸的普通人家。我是一個普通人家里的孩子,那汪清瑩,碧綠的江水,自我能記事的那天起便是那么迅速的,靜靜的走進了我的記憶,流入我的生命,使我的一生與它結
1但是最適用的還是在這中間的“三道”,亦即三明瓦。篷是半圓形的,用竹片編成,中央竹箬,上涂黑油;在兩扇“定篷”之間放著一扇遮陽,也是半圓的,木作格子,嵌著一片片的小魚鱗,徑約一寸,頗有點透明,略似玻璃而堅韌耐用,這就稱為明瓦。2小船則真是一葉扁
烏篷船》是周作人一組文章中的第九篇,文章總題目是“苦雨齋尺牘”。周作人早就說過,他雖然生活在大革命前夕的動蕩年代,內心深處卻向往著雨天,喝口清茶,同友人談閑話,以為“那是頗愉快的事”;但他又覺得有一種說不出的“苦”味,“心思散漫,好像是
散文有《母親的背影》,《夢回童年》《樹的敬畏》,《荔枝》,《向往奧運》散文集《雪痕》,《情絲小語》,《都市走筆》,《父親手記》,《聆聽與吟唱》,《復興隨筆》,《今朝有酒》,《藍調城南》
《兵卒無河》是林清玄的比較出色的作品.兵卒是象棋中的小角色,小棋子,兵和卒分別屬于紅棋與黑棋,中間隔著楚河漢界.但是現在題目中是沒有河了,沒有河也就沒有了章法.這就是文中的故事了:年幼的棋子受著身心的煎熬,而對這位脆弱者施暴的,
1、點明寫作對象的特點和多層含義2、表達作者主觀的感情和態度3、揭示文章的主旨或哲理4、成為文章的線索和結構思路
理解句子的含義,可以從三個方面著手。1.瞻前顧后,找關鍵詞。要求分析含義的句子一般選自文章的開頭和結尾;對于選自文章中間的句子,答題時一定要瞻前顧后,找出與題干有關聯的關鍵詞。2.闡明連貫,編寫文字。怎樣表述句子的含義,敘述文字要抓住題干
我快樂的家庭生活每天,都是廚房里的媽媽用鍋碗瓢盆把我從夢想叫起,使我從夢中回到了家。家,是每個人值得依靠的地方,在我幼小的時候,媽媽常輕輕地唱著“爸爸是船,媽媽是帆,載著宸宸,組成幸福家庭”的歌曲,哄著我進入甜蜜的夢鄉,每當回憶起在幼小時
家,對于我們所有人來說,都是一個溫馨的字眼。而自從有了“家”這個詞,也就有了相應的漂泊,漂泊的終點卻是找到自己心靈的樂土――回家。我的家庭里有四口人,爸爸、媽媽和我還有弟弟。我們是一個美好的家庭,在這個家庭中,媽媽是大總管,我是小
家庭教育感悟教育子女是父母的天職,家庭教育是一切教育的基礎,家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一,這種影響是潛移默化、天長地久的。在我個人認為,在孩子的成長過程中,主要應做以下幾個方面:一、給孩子一個和諧的家孩子的健康成
說爸爸媽媽和藹可親,那可一點兒不假!記得那次考試,我考砸了,只考了86.5分,我本以為要挨打的,可爸爸媽媽只是說下回努力,爭取考個好成績,爸爸媽媽溫柔的微笑讓我不再害怕了。那溫柔之中還蘊含著關愛。那天,我正做著老師布置的課堂作業,忽然覺得腿疼
標題的含義與作用一.標題的作用1概括文章的主要內容。2作為文章的線索。3確定文章的寫作對象,確定文章的感情基調,作為作者感情的出發點。4語帶雙關。5文眼,揭示文章中心主旨。6設置懸念,引起讀者閱讀興趣;富有哲理,發人深省。7交代故事發生的
散文有《母親的背影》,《夢回童年》《樹的敬畏》,《荔枝》,《向往奧運》散文集《雪痕》,《情絲小語》,《都市走筆》,《父親手記》,《聆聽與吟唱》,《復興隨筆》,《今朝有酒》,《藍調城南》
踏入新的職業學校,我來到一個新的班集體,不知不覺在這已經度過了一個星期。新的學校,新的老師,還有新的同學,都讓我感觸很深。新的學校面積很大,如果把我原來所在學校看做是一個小球場,那么,這所學校就是一個大的操場。這里整齊的教學樓,品種繁多
菊香迷迭菊,綻放水里。細碎咋響的聲音,像那年月光,瓷盤上初長成。心事如菊。壺水,像長長的雨流進一行詩里。應該有個心儀的背影,轉身,也只是剎那。可是,多希望那溫暖瞬間,是天長地久的一個開始。于是,那些把盞時分:柔和,安靜,在詩里,卻蓄意隱藏一樁等
愛的容器9歲的兒子因為作業沒按時完成,被老師留堂了,他打電話來,我正和客戶在會議桌上,我只簡單的說了三個字,知道了,就掛了電話,十分鐘后,他再來電話,我的座駕已經到了高速公路上,兒子的聲音怯生生的,媽媽,你什么時候來接我?我沒有回答,而是粗暴的問,
回顧·回味·期盼時間像那無情的流水,朝朝暮暮間滾滾東去。初一已停留在六月——早已結束。過不了多久,“初一新生”的稱號就要離我們而去。我們將從初一“晉升”到初二,到達一個新的起點。回憶起初一的學習生活,還真是有點舍不得。轉過身,回
對于個人,二十年的歲月足夠遼闊。相信我們都未曾辜負自己的韶華,篤定走在路上,也許千山萬水波瀾壯闊;也許安靜內斂如燕子銜泥般構筑自己的小窩。多年打拼,我們步伐有快有慢,各自行走在自己的軌道上。漸行漸遠,慢慢地走散了。原以為我們會相忘于
秋天,無論在什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。我的不遠千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來的理由,也不過想飽嘗一嘗這“秋”,這故都的秋味。江南,秋當然也是有的;但草木雕得慢,空氣來得潤,天的顏色顯