聽，那清脆的滴答聲，是我們在歌唱；聽，那富有節奏的雨點聲，是我們在演奏。
我就是那帶給大地生機，給予小草生命的春天的小雨點。
每到春天，我們就會來臨，把大地喚醒，讓花兒開放。
大地蘇醒了，花兒開放了，小草與小樹也發芽了，它們一起在春風中舞蹈，歡笑，仿佛在說：“謝謝你，小雨點！”我和伙伴們把鳥兒也喚來了，它們一起在枝頭上愉快歌唱，那滴答聲與鳥兒的鳴叫聲，組成了一出春天的演唱會，“呱，呱，呱……”哦，是青蛙在為我們喝彩，祝陣呢！而小草，小樹，花兒，大地與春風是我們最忠實的觀眾。
演唱會還在進行中，觀眾為我們喝彩：小草在清風中搖擺，小樹在春風中舞動著它們的樹枝，花兒洋溢著燦爛的笑容，大地爺爺樂開了花，太陽公公見到此情此景也哈哈大笑。
春天來了！春天來了！是我們的語言，讓人們感受到春天的美麗與精彩！
每年的春天，我們是最幸福的！我感謝春天賜予我這神圣的使命與力量！
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《致橡樹》的作者是是舒婷，這首詩共36行，前13行詩人用攀援的凌霄花、癡情的鳥兒、泉源、險峰、日光、春雨六個形象，對傳統的愛情觀進行否定。原文：我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭
一、滴水觀音滴水觀音的葉子是綠色的,它的莖也是綠色的,葉子上有一條條皺橫型的波紋.葉子大大的,像蝴蝶的翅膀.只要有風,它就會在風里搖搖擺擺的晃動,好像一只只蝴蝶在跳舞,它的枝條是深綠色的,而有的是淡綠色的,它的葉子大大的碧綠碧綠
一、《歸去來兮辭并序》教學實錄張嵐（福建師范大學附中）【教學目標】1．掌握重要實詞、虛詞、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等文言知識。2．在了解文章大意的基礎上體味作者復雜的思想感情。【教學重難點】1．學習重點：落實具體的文言知識及涵
閑適安逸，恬淡靜謐，自由自在，無拘無束。詩的開篇說，年輕時就沒有適應世俗的性格，生來就喜愛大自然的風物。“誤落塵網中”，很有些自責追悔的意味。以“塵網”比官場，見出詩人對污濁官場的鄙夷和厭惡。“羈鳥”、“池魚”都是失去自由的動物，陶淵
《桃花源記》陶淵明（南北朝）武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并
桃花源記選自《陶淵明集》，作者陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑(今江西九江西南)人。自號五柳先生，東晉著名詩人，他生活在一個社會黑暗的時代。他開創了田園詩.主要思想---表達了詩人對現實的不滿對桃源那樣的生活的渴望和對東晉王朝的諷刺
首先，對學習語文更有幫助的應該是書，書可以看《少年文藝》《讀者》《青年文摘》；有一定閱讀基礎的可以讀《散文》《美文》《小說月報》；達到一定水準的可以讀《芙蓉》《十月》《花城》等。而電視節目，建議看以下節目：1、電視散文中感受文學的
春天的落葉：從停車場出來的時候，眼前突然飄過漫天飛舞的禮花（禮花？禮花是閃爍著的轉眼就會消逝的東西啊，用在這里有點不恰當，如果有特殊的含義呢，最好再后面點明一下，讀者可不是你肚子里的蛔蟲哦，有些東西你不寫明白人家是想不出來的。），定睛看去，卻
散文文筆優美，不優美平實有共鳴。文筆，開頭點題點出落葉。可用比喻，落葉像什么由落葉想到了什么有什么樣的感悟。共鳴，落葉都見過，大家都懂，從都懂的入手，引申把大家引到你的思維里。能讀完之后有贊同感就好
（如果有的篇幅過長，可以只背片段）1.溪水透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。春天，你的眼里是一片斑斕；夏天，你的眼里是一片濃綠；秋天，你的眼里是一片澄碧；冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。你攝取藍天的云朵、黃昏的晚霞、夜空的星星；還留下我
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉
如何培養中學生學習散文興趣［語文教學與研究］曾麗晴約2661字這里說的散文，是狹義的散文，一般稱作抒情散文；是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。它的獨特的美質就在于：能夠讓我們通過一個十分精粹、親切的形式，讀到作者對于人生或自然的感悟
2007~2008每季巴黎的精品2006年第2季軟呢帽(演技+5，才智+5，自信+5)5萬金質懷表(技+5，口才+5，自信+5)5萬2006年第3季絨毛披肩(口才+10，歌藝+5，自信+5)8萬白色毛線帽(儀態+10，歌藝+5，自信+5)8萬2
“以什么為題有什么好處”1,首先看短文的內容，中心的部分找到了，再找出里面的最主要的詞2，遇見寫人的文章，就要看作者描寫的這個人的特點，和有什么精神3，找到這些以后就要結合起來聯系文章的中心來想他為什么這樣寫，為什么不用其他的題目，就可以
孩子成長需要什么——五個需求中國人一直傳誦著一句名言：“少年強則國強。”今天，人人都希望少年強，問題是少年怎樣強？是逼著少年強，還是讓少年自強？是給他們施以強大的壓力，還是給予他們成長的“推動力”，調動他們的“內動力”？1、成長需要空間
作文主旨段大全摘抄1】走近原野，才能飽賞春天的美色;融入江河，才能感知夏水的溫柔;采摘碩果，才能品嘗秋天的味道;走過寒冬，才能感知春天的溫暖!6】生命不是一場賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點，而旅行在乎沿途風景。7】如果事前多些思考，那么
那腳印，那親情坐在考場內，隨意向窗外一撇，只見雨后的梧桐樹葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門的大路被春雨浸潤后，再經人一踏，留下了一行行清晰的腳印。啊！腳印！我記憶的琴弦一下子被波動了，朦朧中，我仿佛又看見路燈下，在那條茫茫的雪地上，父
人們常說：“老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像北極星，為我們指引前進的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露……”。可我覺得，我們的班主任劉老師更像一本書，一本內容豐富的書，使我們在里面盡情地游覽、查閱、獲取。有時
選我的答案哦一眨眼的功夫你就跳進了我的眼簾，我們便相識了，沒過多久便彼此熟悉起來，不經意間我們竟甜甜地走進了對方的心里，沒有多少鋪墊，更沒有刻意的追求，愛來的那么突然，那么猛烈，那么不可思議。我悄悄問你：為什么我們會相遇？為什么我們會相愛
給你三篇十字路口我站在岔路口前，不知道該往那兒走——題記冷清的大街上只有我一個人，我站在十字路口前，前面是仿佛無法望到盡頭的兩條大街。我不知道該向左還是向右，似乎兩條路都對，又似乎都不對，我猶豫著，我思索著——左邊是成長帶來的快樂，右
今天，我參加了學校組織的健步走活動，并順利完成任務。那天，聽到去參加健步走活動的消息，我差點一晚上沒睡著，因為健步走即可以鍛煉身體，又能走進自然感受春天的氣息。走進玉淵潭公園，微風輕輕吹過，帶著寒意，路邊的小草已經開始返青了，小尖上綠綠的
江南的六月,細雨綿綿。午后不知什么時候又飄起毛毛細雨，喜歡在這樣的細雨中漫步，讓肌膚感受柔雨的清新和細膩。細雨的絲絲清新和絲絲纏綿讓我感覺到自然，純真和透明。喜歡在這樣細雨的日子獨倚窗前靜賞風卷雨綿。瀟瀟灑灑如一幅雅致飄逸的
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