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領域 語言活動名稱散文詩：花園里有什么主備課教師李彩芳參與教師劉光宇 梁炎新曾曉林活動目標1．理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節。
2．學習用完整的語言表達出春天里有些什么，人們在干什么。
3．嘗試續編散文詩。
重難點重點：學習用完整的語言表達出春天里有些什么，人們在干什么。
難點：嘗試續編散文詩。
準備幼兒用書，課件《花園里有什么》活動過程一、說一說：春天在我們身邊。
引導幼兒從服裝變化、自然界中的花木的變化等方面尋找春天的特征。
二、欣賞散文詩《花園里有什么》。
1．教師有感情的朗誦散文詩，讓幼兒感受散文詩的意境。
2．說一說：你聽見散文詩里說了什么？他們是怎么樣的？在做什么？3．教師帶領幼兒朗誦散文詩兩次。
三、討論：你還知道春天里有些什么，人們在干什么？鼓勵幼兒學習用完整的語言表達出春天里有些什么，人們在干什么。
四、續編散文詩。
在春天的花園里，還可以看到什么？聽到什么？聞到什么？請你把他們都編到散文詩里。
活動反思梁炎新：教師在和幼兒學習詩歌中，播放輕盈的音樂，讓幼兒感受詩歌意境，并利用填充法引導幼兒仿編詩歌。
李彩芳：在活動中重在讓幼兒思考還有什么動物可以編進詩歌里，從多角度發散幼兒思維，效果不錯。
曾曉林：幼兒能在老師的提示下說出春天的花園里有些什么植物，動物，能積極學習朗誦詩歌劉光宇：之前已上過一次活動，幼兒對散文詩較熟悉，經過這次活動，很多幼兒能朗誦這首散文詩，在繪畫環節時，由于我們班是一個新班，幼兒的繪畫基礎不是很好，幼兒在對春天認識用繪畫形式表現不佳。
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