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          初一語文第27課郭沫若詩兩首靜夜主旨

          初一語文第27課郭沫若詩兩首靜夜主旨

          《靜夜》賞析一:

          詩中奇美的情景里,詩人自己也完全陶醉了:“月光淡淡”似雪像霜“籠罩著村外的松林”給人以夢幻的感覺。

          在這夢幻般仙境的上空是“白云團團”“漏出了幾點疏星”給人以神奇的感覺。

          除了“漏”出的疏星里面還有些什么呢?真想掀開它的白色的似透非透的神秘的面紗看個究竟。

          怎么看不見天河呢?只是看見“遠遠的海霧模糊”,有光,有云,有星,有霧,這么神奇的地方,這么個迷幻的世界里,恐怕會有統人在岸邊對著月亮流珠吧。

          這個極其神奇的想像,把讀者引入了奇異的世外仙境,又給讀者留下了無限的想像空間。

          通過描寫月夜松林的精致,想象“鮫人在岸,對月流珠”的畫面,表達了作者的濃濃的思念之情。

          《靜夜》簡析二

          第一節,寫人間的月色和晚景。

          這是詩人站在地上寫景。

          展現在讀者面前的,是淡淡的月色,籠罩著村外的那一片松樹;天上團團白云之間,隱隱約約露出了幾顆星星。

          短短四句,描繪了一幅極其寧靜、美好的月夜晚景圖,把人帶進一個超現實的夢的世界。

          這為詩人下面展開聯想營造了氛圍。

          第二節,寫天上鮫人的故事。

          詩人展開想像的翅膀,飛向那茫茫的星空,描述了一個凄婉的故事。

          詩人抬眼看到的是一條海霧蒙蒙的天河,由這令古今多少人引發無窮聯想的天河,詩人又想到了傳說故事。

          可詩人這一次所寫的不再是牛郎織女,而是傳說中的鮫人。

          牛郎織女的故事可能家喻戶曉,鮫人泣珠的傳說人們也許就比較陌生。

          面對茫茫的天河,詩人并不能真正看見什么,只是憑想像猜測會有鮫人在岸,對月泣珠。

          這是一個非常凄美的場面。

          在這月華滿天的時刻,詩人想到天上的鮫人對月流珠,其實是詩人自己在對月深思。

          詩人此時的哀傷、無奈、恫悵,在這樣凄清的月色之下,化作了詩行,這也可視為詩人的“流珠”吧。

          這首小詩,寫于詩人留學日本時期,其中包含了個人對于時代的失望情緒,也隱隱流露出對于祖國、家鄉和親人的思念之情。

          詩歌寫得清幽、典雅,有著古典詩詞的意境和韻味,如一首小夜曲,流過人們的心田,給人美的享受。

          《靜夜》賞析三:

          詩的標題是《靜夜》,詩中用了大部分筆墨描繪靜謐的夜景。

          詩的第1小節描繪了一幅極平常的畫面:月光淡淡,村外的松林沐浴在月光里;天上白云團團,星光點點,這些景致都是人們在日常生活中容易見到的,透過詩,讀者仿佛看到詩人在夜深人靜的時候,獨自一人踱到屋外,隨意地看那淡淡的月光、月光下朦朧的林影,抬頭看那云團中漏出來 的疏星。

          如果順延著這條平淡無奇的寫景的思路寫下去,充其量也只是一首寫景的好詩罷了,但第2節一開頭,詩人劈頭問道:“天河何處?”這一問使全詩的境界得以拓寬和提升,把讀者的視野與心胸帶到那廣袤的宇宙之中去了。

          作者似乎想引領讀者的思緒去“精騖八極”、“神游萬仞”,似乎想讓讀者的眼光透過茫茫的黑夜,看到星夜的無窮深處,但緊接著的一句“遠遠的海霧模糊”又把讀者剛剛放開的心神收攏回來,模糊的海霧能阻擋住人的視線,卻不能阻擋那脫韁野馬似的想像。

          此時,放飛的心欲罷不能,已想到了很遠很遠——“怕會有鮫人在岸/對月流珠?”這一句是極好的證明,證明詩人的想像的確已穿過了那茫茫的海霧,想像著有一位“鮫人”立在岸邊,對著月亮無聲地流下串串珍珠淚……“鮫人”是喜極而泣,還是傷心落淚?抑或是無窮的思念?這給讀者留下了無窮的回味。

          這就是詩,這就是郭沫若的詩!這就是想像,這就是郭沫若的想像!如果沒有后一節的想像,前文的景是呆板的沒有生氣、沒有活力的景,有了后一節的想像,才使得司空見慣的景變得空靈、美麗。

          尤其值得稱道的是,前后兩小節詩雖有寫實與想像的區別,卻共同寫出一個“靜”字,全詩的氛圍是諧調統一的。

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