小班體育教案：小螞蟻爬
1．趣味性。
幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。
過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。
自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。
2．層次性。
依據循序漸進的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習的要求，逐步發展孩子們動作的協調性和靈活性。
3．綜合性。
由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的"，各領域的目標實質上是統一的，差別僅僅是側重點不同，因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的。
基于這樣的觀念，活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。
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右手愛情，左手友情一直以為自己可以不帶走一片云彩，還是在絕望時，發現自己手中仍舊緊緊抓著云彩的尾巴。開放在水中的蓮，總是盡力讓水中的倒影看起來更加的完美，只是孤獨的感受讓再怎樣完美都還是有遺憾。神情的憔悴總會在隱約中透露，仿佛是種
強者當前，活出真我魅力人生如賽跑，跑道上，我們總會遇到強者。有人望洋興嘆，有人滿腹牢騷，有人奮起直追。強者可以是多樣的：比你優秀的人，難以逾越的障礙，甚至是，天地之間的宏偉壯闊。磐石是強者，面對磐石的堅韌，溪水用自信揮灑出一瀉千里的壯景；山巒
關于扇子中國扇子有著深厚的文化底蘊，悠久的歷史。從智者諸葛亮手中所握的羽扇，再到孫悟空借來的芭蕉扇，這一切無不體現出中國璀璨的扇子文化。在沒有空調和電扇之前，扇子便當之無愧地成了人們的納涼工具。夏日的傍晚，悠閑地品著涼茶，仰望著滿
冬爺爺的胡子，亮晶晶，硬梆梆。掛在哪？樹枝，屋檐，山崖……風娃娃，很喜歡動爺爺的胡子，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得胡子響叮當！叮當響，叮當響，掉下一根粗又長。送給爺爺做拐杖……
活動目標：1：理解故事內容，知道動物都有自己的家，從而引發幼兒探索動物家園的興趣。2：積極與同伴分享交流，能用較連貫、簡潔的語言講述自己收集的資料。活動準備：故事圖片、小蜜蜂貼絨、音樂磁帶、幼兒收集動物家的資料、小夾子。
盛夏，電扇和空調扇來的是風，而媽媽的扇子扇來的卻是愛。那是一個異常悶熱的夏夜，一絲風都沒有。我洗了澡，躺在床上，享受著空調帶來的涼爽，那感覺舒服極了。正當我準備睡覺的時候，忽然間屋里的小夜燈不亮了，空調也不響了，不一會兒，屋里便熱得像個蒸
歌盡桃花扇底風，彩袖殷勤捧玉鐘。舞低楊柳樓心月，當年拚卻醉顏紅。1，白羽扇唐·白居易素是自然色，圓因裁制功。颯如松起籟，飄似鶴翻空。盛夏不銷雪，終年無盡風。引秋生手里，藏月入懷中。麈尾斑非疋，蒲葵陋不同。何人稱相對，清瘦白須翁。2，我的那把
青蛙，小熊和蛇說："冬天呀，就是在樹洞里美美地睡上一覺，等到春風吹來的時候，再醒來找東西吃……燕子，杜鵑和大雁說："冬天呀，就是飛到溫暖的南方，度過一個舒適的冬天，等到春暖花開的時候再飛回北方…….松鼠，兔子和綿羊說："冬天呀，就是換上一件厚厚的毛
我愛這土地抒發了詩人對祖國土地的熱愛之情，表達了詩人一種最偉大、最深沉的愛國主義感情。《我愛這土地》是現代詩人艾青于1938年寫的一首現代詩。這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫
“為什么我的眼里常含淚水？因為我對著土地愛得深沉......”這土地，養育了我們。但我們是否察覺到，這土地，正一天一天地走向“更好”。這土地，是清代思想家魏源的故鄉。他是鴉片戰爭時期“睜眼看世界”最有眼光的人，他既堅決反抗侵略，又重視了解
《我愛這土地》賞析：這首詩以“假如”開頭，這個頭開得突兀、新奇，有凝神沉思之感。詩中的“鳥”是泛指，是共名，它不像歷代詩人所反復詠唱的杜鵑、鷓鴣那樣，稍一點染，即具有一種天然的特殊的情味和意蘊，而是全靠作者在無所依傍的情況下作出新的藝
周五，老師帶著我們乘車去杜皮烈士陵園，接受革命的洗禮，緬懷革命先烈。出發時，老天陰沉著臉，還不時地飄著幾點小雨，仿佛也在為因革命獻身的烈士默哀。車在凹凸不平的路面上顛簸著，忽上忽下，因為車速極快，我們根本就看不清車外的景色。來到烈士陵園
1,“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”正如唐代大詩人杜牧的名詩一樣，每年的清明都是伴著蒙蒙細雨而至，它給人的感覺總是憂愁的。這不，一年一度的清明節又伴著蒙蒙細雨到來了。這天早上，又是濃郁的天，徘徊了一
盛夏，在這個金色的早晨。我有幸來到濟南參觀大明湖。這個可愛的地方似乎非常喜歡我來接近它，在我離它300米左右時，它的美麗就把我深深迷住了。悄悄走進它，它的面容越發清晰。一棵棵立在湖邊的垂柳像一個個美麗的少女在湖邊梳理秀發，一陣微風
右手愛情，左手友情一直以為自己可以不帶走一片云彩，還是在絕望時，發現自己手中仍舊緊緊抓著云彩的尾巴。開放在水中的蓮，總是盡力讓水中的倒影看起來更加的完美，只是孤獨的感受讓再怎樣完美都還是有遺憾。神情的憔悴總會在隱約中透露，仿佛是種
冬爺爺的胡子，亮晶晶，硬梆梆。掛在哪？樹枝，屋檐，山崖……風娃娃，很喜歡動爺爺的胡子，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得胡子響叮當！叮當響，叮當響，掉下一根粗又長。送給爺爺做拐杖……
活動目標：1：理解故事內容，知道動物都有自己的家，從而引發幼兒探索動物家園的興趣。2：積極與同伴分享交流，能用較連貫、簡潔的語言講述自己收集的資料。活動準備：故事圖片、小蜜蜂貼絨、音樂磁帶、幼兒收集動物家的資料、小夾子。
夏夜流螢纏碧藤,鳴蛙繞芳墳.執扇問北斗,何人識香魂?此詩是我朋友在納涼是,想起林黛玉的命運,她有感而發!絕對原創!
馮鐘璞《野葫蘆引》王鼎鈞《開放的人生》沈從文《邊城》張曉風劉心武陳染劉湛秋余秋雨梁文道周國平王曉波錢鐘書（個人比較喜歡的）...
我寫給我們語文老師的詞：氣爽天高秋風清，鈴冬叮，天云明。九月十日，教師節喜迎。真摯祝福攜敬意，花束競，謝師情。昏黃燈光辛勞影，苦心情，遣誰聽？暮鼓晨鐘，自嘲勞碌命。年年新生換精英，人不見，鬢霜盈。
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。“愛是一縷金色的陽光
幼稚與兒童文學是兩個概念，兒童文學不是幼稚的，給兒童看的，偏于文學，適合9至99歲閱讀，老少均可品味。http://baike.baidu.com/view/27601.htmlwtp=tt兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不但要求作品的主題明確突出，形象具體鮮明，結構單純
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