《老師，辛苦了》
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師
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我們的教師你是蠟燭，閃耀微弱的燭光；你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；啊！老師--你把我培養成人，讓我為祖國發光；啊！老師--你教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！師，辛苦了是誰－－把無知的我們領進寬敞的
男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？女：是誰種下秋季的片片金黃？男：是誰把理想的光環播送到遠方？女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？男：是誰創造著祖國新的輝煌？女：是誰昭示了民族的希望？合：是您，就是您！我最親愛的——老師！男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的
你好，希望我能幫到你。教師節詩歌二首（一）傳說天使下界的時候會唱動聽的歌我剛巧從那岔道口經過枝頭清冷寂寞相和一朵梧桐花的幽香一縷透凈的微光你疊了只紙鶴握在手上笑容悠長呵，這是怎樣的靜謐與喧狂熱鬧的孤獨凝望遠方我不能把你想成雕塑
《老師，辛苦了》是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－－把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。
園丁頌》老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！??您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！??您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我
九月飛歌[永奇]男：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽光；女：在夏天與秋天對話的季節，彌散開九月的芬芳。合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，心啊，早已是歡樂的海洋！男：九月飛歌，是生命的神采飛揚。女：九月飛歌，是熱能的激情釋放。男：九月飛歌，是時光的山
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂……”每年的這個節氣，我們都會在心里默默地吟誦這首唐代詩人杜牧的詩句，來表達我們對先人的思念之情。這一天，我們會來到墓前，放置一束鮮花，燒上一些紙錢，借以表達我們對親人的思念和祝福，并在心里默默地為他們
第一類：主情散文。這一類散文并非只是一味抒情，它也記敘，也描寫和議論。之所以用“主情”，只是就總體方向，主要表達方式來說，同時也是為了區別于傳統的“抒情”散文。概言之，這是一種重主觀，重藝術直覺，重情感宣泄或展示的散文品種。主情散文的情
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本文可以算是冰心的“友誼篇”.她在這篇通訊里,以柔美細膩的筆調,委婉含蓄的手法和清麗的語言,向小朋友談了友誼的重要、交友的藝術.“肯耕種的才有收獲,能貢獻的才配接受”“使你墮落,消沉的,不是你的好朋友.同時也要警惕,你是否在使你
今天是一個特別的日子，因為我學習了《大海中的燈塔》，感悟很深。這篇課文主要講了：友誼在我們生活中的重要性和交友的藝術。文章教會了我們交朋友：“不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友從你這里得到什么。”和“使你墮落.消沉的
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這首詩熱情地歌頌了魯迅先生甘愿"俯下身子給人民當牛馬""情愿作野草，等著地下的火燒"的偉大精神，有力的鞭撻了"騎在人民頭上""他活著別人就不能活"的人，深刻的揭露了為人民服務的人在人民中永存，與人民為敵的人必滅亡的道理。
我們的教師你是蠟燭，閃耀微弱的燭光；你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；啊！老師--你把我培養成人，讓我為祖國發光；啊！老師--你教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！師，辛苦了是誰－－把無知的我們領進寬敞的
男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？女：是誰種下秋季的片片金黃？男：是誰把理想的光環播送到遠方？女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？男：是誰創造著祖國新的輝煌？女：是誰昭示了民族的希望？合：是您，就是您！我最親愛的——老師！男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的
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