余光中的《鄉愁》(不知道是不是他的)
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
轉載請注明出處華閱文章網 » 適合6年級朗誦的散文詩
余光中的《鄉愁》(不知道是不是他的)
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
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苗族花山節農歷正月初二至初七,是云南屏邊、蒙自、河口等地苗族人民一年一度的“踩花山”節。每到這個時候,來自各村各寨的苗族人民,潮水般地從四面八方幾個苗村寨之間的開闊坡地上。“花桿”是踩花山節的重要標志,一般選擇挺直高大的青松或
老舍原名舒慶春,字舍予。老舍是北京滿族正紅旗人。中國現代小說家、作家,語言大師、人民藝術家,新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》,《四世同堂》,劇本《茶館》。老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描繪城市
散文——詠梅“墻角數枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,唯有暗香來。”最初知道梅花,是源于這首小詩。廖廖二十字,一幅潑墨畫已躍然紙上,揮之不去。那時我還小,確切地說,那時我還沒有真的見過梅花。后來迷上了宋詞,寫梅的詞確實不少。印象深刻的是陸游
《對韻歌》天對地,雨對風,大陸對長空。山花對海樹,赤日對蒼穹。天上眾星皆拱北,世間無水不朝東。雷隱隱,霧蒙蒙,雨伯對雷公,風高秋月白,雨霽晚霞紅。紅杏有顏清露洗,玄關無鎖白云封。黑對白,綠對紅,日下對天中。依依河畔柳,郁郁澗邊松。樓外春陰鳩喚
水仙花的詩歌王充道送水仙花五十枝,欣然會心,為之作詠(宋)黃庭堅凌波仙子生塵襪,水上輕盈步微月。是誰招此斷腸魂,種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城,山礬是弟梅是兄。坐對真成被花惱,出門一笑大江橫。水仙花(宋)劉克莊歲華搖落物蕭然,一種清風絕可憐
水仙的故事仙北君又一個冬天來了。是水仙花的季節。像往年一樣,我歡喜的栽下了屬于今年的,屬于我的水仙花。當半浸在清凌凌的水中時,她跟我一樣,便開始了一年一度的歡樂。我愛水仙花。愛她白胖胖的花頭,愛她悠然生長起來的那郁郁蔥蔥的枝葉,更
一進大門,呈現在我們眼前的是一座座高大的山,山上的樹高聳入云.我和爸爸、媽媽沿著彎彎的柏油馬路往上爬,我突然發現樹木吐出了嫩嫩的葉子,迎春花穿著黃色的裙子,在微風里跳起了歡快的舞蹈。一路上,我載歌載舞,半個小時過去了,我們終于
念徐志摩的<再別康橋>簡單易懂...怎么說也是六年級而已..輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘,波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我甘心做一條水
我推薦人吧。朱自清徐志摩周作人梁實秋豐子愷沈從文汪曾祺楊絳孫犁這些人或者專門的散文集,或者散文選,都是很有讀賞價值的。魯迅先生的胞弟周作人其實是很好的文學家,他的散文不可不讀,他這種生于亂世又和親哥哥有信仰分歧的人,思考了很多問
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者
評語有以下幾條:1簡單交待時間,地點和結果…2語言簡練,規范,開篇吸引人.3…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.4開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.5以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.6開頭直奔主題,也是一種
這是寫景的今月如洗,我踏月而行。曾經一天喧囂的都市如今早已徹底陷入了夢鄉。四顧沉寂,路燈昏黃。道旁的法梧桐樹,枝杈伸展,幾片孤零零的枯葉在寥峭風里依然擺動,卻再舞不出絲毫婆娑風,惟余偶爾一陣聲嘶力竭的唰唰聲,凄凄如哀訴。這冬的,一貫的
和說明文的總說和分說確實類似"點染"就是先點出主體重點,然后再對其細節進行詳細的渲染描寫.就以柳永的<望海潮>為例:第一句為全文綱要“東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華。”以下的句子“三秋桂子,十里荷花”之類說的就是江南自古繁華的具
文學教學的點染藝術摘要:點染本是中國畫的傳統技法之一,后借用到詩詞的技巧中。點是點明主旨的精練的話,染是塑造形象的鋪陳的話,這種點染結合的藝術手法也適合于文學教學。文學教學中的“點”、“染”有二義:一是對教學內容——文學作品中原
27親情友情是我的財富.我是一朵白云,親情是包容我的藍天;我是一棵綠樹,親情便是滋養我的土地;我是一只飛鳥,親情便是庇護我的森林;我是一泓清泉,親情便是擁抱我的山巒.28人格需“貴我”:自立以樹人之尊嚴,自信以揚人之精神,自學以長人之才華
花兒,一朵朵如同一位位亭亭玉立的矯情少女,端莊秀麗的盤坐在自己的根地,舒展著自己優美的身姿,梳洗著各自繽紛而雛嫩的臉蛋;草兒,碧立青青,用它那最純樸的身軀點綴著干燥的泥土地,以優雅而慵懶地簇擁著凜凜的花兒;高挺粗壯的樹干,密密麻麻的樹枝,長
三四年級好詞摘抄:崇山峻嶺山明水秀懸崖峭壁峰巒雄偉漫山遍野江山如畫還我河山湖光山色山窮水盡大好河山燈紅酒綠青紅皂白綠水青山光彩奪目別有天地姹紫嫣紅郁郁蔥蔥良辰美景流連忘返引人入勝日積月累勤學苦練不求甚解一知半解囫圇吞棗
1、彼年豆蔻,誰許誰地老天荒。2、青春是一道明媚的憂傷。3、笙蕭起初,誰乘蘭舟漸行漸遠。4、等待,是一生最初的蒼老。5、向來緣淺,奈何情深。6、向往天空的,都是寂寞的。7、如花美眷,似水流年。回得了過去,回不了當初。8、其實酒不醉人,只是在喝
1.如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢生動如一只飛翔的鳥,在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云,猶如
六一詩歌朗誦“六一”的太陽為什么這樣輝煌?“六一”的花朵為什么這樣芬芳?“六一”的紅領巾為什么這樣鮮艷?“六一”的孩子們為什么這樣歡暢……你知道,他知道,大家全知道。全世界少年們的節日已經來到,全世界最天真的節日就在今朝。“六一”
敘事散文仔細觀察用心思考觀察方法:看靜態、動態觀察順序:由遠及近(或反之)看整體、部分從頭到尾從上到下先整體后局部.
楊柳村,除了楊樹、柳樹多以外,村東頭都住著楊姓人家,村西頭都住著劉姓人家。村東頭有一棵懷抱粗的柳樹,聽說是我家的鄰居——劉大爺年輕時栽下的。如今,老柳樹枝繁葉茂,而劉大爺的頭頂卻早早照出了日月。閑暇時候,人們總愛坐到這棵老柳樹下乘涼