你好
1、我喜歡雨，無論什么季節的雨，我都喜歡
2、可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想象的
3、夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷
4、當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了
5、它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜
6、啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動
7、啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！追問
謝謝
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這句話出自著名詩人蘇軾的一副啞聯。蘇軾被貶黃州后，一居數年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語。佛印順勢望去，只見一條黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨將自己手中題有蘇東坡詩句的蒲扇拋入水中。兩人面面相
母親莫言①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦
<西游記>：勢鎮汪洋，威寧瑤海。勢鎮汪洋，潮涌銀山魚入穴；威寧瑤海，波翻雪浪蜃離淵。水火方隅高積土，東海之處聳崇巔。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩鳳雙鳴；削壁前，麒麟獨臥。峰頭時聽錦雞鳴，石窟每觀龍出入。林中有壽鹿仙狐，樹上有靈禽玄鶴。瑤草奇花
有山皆圖畫無水不文章這是一副楹聯，收錄于梁章鉅的《楹聯叢話》。（不是“園畫”，是“圖畫”。）在一些收錄楹聯的集子里，這副楹聯和其它楹聯列在一起；并不是它們是一首詩。當然，不乏集句成詩、集聯成詩的詩。把這副楹聯懸掛在哪個地方，如果需要有
1、<獨坐敬亭山>眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。2、<望廬山瀑布>日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白的山水詩。3、<登金陵鳳凰臺>鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠
駕長車，踏破賀蘭山闕。——岳飛《滿江紅》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同——蘇軾《望廬山瀑布》山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高——毛澤東《沁園春·雪》蒼山如海，殘陽如血——毛澤東《憶秦娥婁山關》青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山
“有山皆圖畫無水不文章”，用來比喻山水的美麗和重要性。【出自】：清代梁章鉅的《楹聯叢話》，它是我國第一部研究楹聯的著作，在楹聯史上有重要地位。“有山皆圖畫無水不文章”：形容山光水色之美。這里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之
寫作背景：本文通過細致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達。體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。作者行文思路清晰
春雨沙沙觀后感電影《春雨沙沙》觀后感今天，學校組織我們看了一場感人至深的電影，名字叫《春雨沙沙》。鄉村中學校長周至誠兼任初二的物理老師，他用自己做的教具給學生們上了第一堂物理課，獨特的教學方法吸引了班里的學生，也吸引了教室外面放
春夜喜雨——杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。譯文：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。濃濃烏云，籠罩田野小路；點點燈火
〈一〉整體感知類題型及答題要點。1.用短語或句子概括情節，寫在空格內。2.局部內容的理解〈二〉人物形象分析的題型及答題要點1.你認為主要人物是一個怎樣的人？2.結合內容具體分析人物的性格特征。這類題的答題步驟：①.答出描寫人物的方法
1.寫外貌不寫“有”作文如何寫外貌?同學們的作文里總會看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著去掉文中的“有”字，把文字重新串聯一遍，會發現作
1．小說概念及三要素2．小說的情節結構3．小說塑造人物的方法正面描寫：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、細節描寫側面描寫(間接描寫)(環境描寫襯托對比等)4．小說中的環境描寫及其作用社會環境作用：它揭示了各種復雜的社會關系，如人物的身
《爸爸爸》通過《爸爸爸》解剖了古老、封閉近乎原始狀態的文化惰性，明顯地表現了對傳統文化持否定批判的態度。韓少功基本上屬于一個寫實的作家，但由于他對楚巫文化和《離騷》浪漫傳統的推崇，在他以強烈的憂患意識審視民族劣根性的同時，以寓
一稻草人好詞1.安安靜靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩，十分寂靜！2.清清楚楚：清晰明白有條理。3.車水馬龍：車象流水，馬象游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。4.一模一樣：樣子完全相同。5.夜深人靜：深夜沒有人聲，非常寂靜。6.不由自主：由不得自己
蔡老師畢業于洛陽女小附設的一年制師范班。1928年秋到鄭州一平民小學任教，當時只有十七八歲，1928—1930年正值魏巍在“平小”讀二、三、四年級。1938年8月蔡老師考上開封女師。1956年在司馬私立中學任教。蔡老師一生熱愛孩子，熱愛教師職業
六年級上冊語文課文有關第二課《山雨》作者是由當代著名散文家趙麗宏創作的。趙麗宏，1952年出生于上海，作家、散文家、詩人，全國政協委員、上海市人民政府參事、中國作家協會全委會委員、中國散文學會副會長、上海作家協會副主席、《上海文
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文章講述了作者畢淑敏在青海出差時，看見了許多的白蘑菇。于是在回家前就買了一袋，賓館里，小姐告訴她不該把白蘑菇正著放；在火車上，青海漢子告訴了她白蘑菇的保鮮方法；下車后，青海漢子還告訴她，白蘑菇煮雞湯最鮮。當她媽媽喝雞湯時，還夸青海的蘑菇
《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋（板書）的獨到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的
本文是一篇感悟人生的散文。散文的最大特點是形散而神聚，結構自由，可上下五千年，縱橫千萬里。散文的寫作手法，結構構思多種多樣。本文采用了“鏡頭組合法”，作者緊緊圍繞“生命如四季”這個中心，選取了四個具有典型性、形象性、連貫性的特寫畫
恩，改還是可以改的，就是不太好改，你自己先把主線找出來，再加上一點修飾，比如我笑了，淡淡地笑了。如果……就想這個樣子寫啦啦。。。望采納。
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