華閱文章網默寫集錦 （九年級語文上冊古詩詞15首理解性默寫輔導）
第25課 詞五首
《望江南 （梳洗罷）》溫庭筠
梳洗罷， 獨倚望江樓。
（簡明地寫出了一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來的迫切心情） 過盡千帆皆不是， 斜暉脈脈水悠悠。
（運用了擬人方法；寫女子登樓遠眺盼歸人而不得的失望、悵惘之情） 腸斷白蘋洲。
（最能表達女主人公深切思念）（表現女主人公盼望心上人由希望到失望，再到絕望）
《漁家傲 秋思》范仲淹
塞下秋來風景異， 衡陽雁去無留意。
（邊地荒涼） 四面邊聲連角起， 千嶂里， 長煙落日孤城閉（表現塞下風景之異；描寫邊塞荒涼蕭條景象；表現戰事吃緊，戒備森嚴）。
濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計。
（運用典故表現作者思鄉但不能歸家；表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理；表現征人的矛盾心理--思念家鄉又因戰功未立無法回家；抒發征夫戍難歸的無奈和對家鄉的眷念之情（表達主旨）） 羌管悠悠霜滿地（表現塞外天寒地凍）， 人不寐， 將軍白發征夫淚。
（表現將軍征夫憤懣之情；表達作者對朝廷腐朽、軟弱，不修戰備，不重邊功的憤懣之情；表現作者壯志難酬）
《江城子 密州出獵》蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。
（極言出獵規模之大和速度之快）為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
（以孫權自喻，突出表現了作者少年狂氣）
灑酣胸膽尚開張。
鬢微霜，又何妨！（抒寫人到中年的主人公，壯心不已；）持節云中，何日遣馮唐？（以魏尚自比，希望朝廷把邊事委托給自己；抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望；集中表達詩人要報效國家，關懷國家命運的愛國精神）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（表現詩人不服老，仍希望得到重用，為國建功立業；寫出作者為國御敵雄心壯志；抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志；抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志）
《武陵春（風住塵香花已盡）》辛棄疾
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
物是人非事事休（表現作者面對依舊景物，而人事改變），欲語淚先流。
（以淚代語述說不幸；表明哀傷的原因和程度）（敘述了詩人哀傷的原因，充分表現哀傷程度之深；寫人事變遷讓人傷心）
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
（用夸張表達作者愁苦；以新鮮奇特的表現手法表現自己憂愁；詩人將自己看不見摸不著的哀愁比作實體，表現愁苦之沉重；愁緒深重）
《破陣子• 為陳同甫賦壯詞以寄之》《破陣子 （醉里挑燈看劍）》
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
（描寫征戰生活；描寫軍營生活；表現練兵場面）
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
（運用比喻描寫戰爭場面；展現緊張的戰斗場面）了卻君王天下事，贏得生前身后名。
（充分表達作者作戰目的和最高理想；闡明作者的理想，充分表達作者的愛國激情和雄心壯志；表達作者想為國家建功立業）可憐白發生！（標明作者回到現實生活，表現作者壯志難酬的憤懣之情；最能體現詩人壯志未酬；寫出了作者壯志未酬的憤慨；由夢境回到現實，情緒一落千丈，凝聚著作者壯志難酬、萬千感慨；抒發詞人一生的事業與抱負，并發盡無盡感嘆）
九年級語文上冊“課外古詩詞背誦”
1．觀刈麥•白居易
田家少閑月，五月人倍忙。
（“田家四月閑人少，采了蠶桑又插田”。
寫出了農民勞動的艱辛、繁忙，詩中與此意相似） 夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
（描寫婦女和兒童支援丁壯）
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
（寫出炎炎赤日下，勞動人民辛苦勞作；表現勞動者勞作艱辛） 力盡不知熱，但惜夏日長。
（詩中與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”同樣表現隱含的矛盾心理）
復有貧婦人，抱子在背傍。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。
田家輸稅盡，拾此充饑腸。
（用側面烘托手法，表現來了唐朝時繁重的賦稅使人民傾家蕩產；表明繁重的賦稅帶給人們不盡苦難；與“殫其地之出，竭其廬之入”意思相近；白居易《買花》中有“一叢深色花，十戶中人賦”的詩句，在《觀刈麥》中，同樣道出人民苦難的句子） 今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
（以自責的方式表達自己對不勞而獲的統治者的諷刺和鞭撻）
念此私自愧，盡日不能忘。
（表現詩人為自己過著不勞而獲的生活深感愧疚；作者面對勞動人民辛苦勞作內心十分慚愧；作者對勞動人民深切同情）
2．月夜•劉方平
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
（從視覺角度表現夜深夜靜；通過明暗對比來襯托夜的靜謐和天空的寂靜；充滿詩情畫意；描寫月光傾灑人間，斗轉星移）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗（以喧鬧的聲響來展示生命活力）。
（從聽覺角度和感受角度表現春之來臨；一反前人寫春的角度，另辟蹊徑，具有獨創性；寫出春氣萌發，蟄蟲涌動；描寫春氣萌發，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近；作者借物感知春天鄰近；通過對昆蟲的描寫，使之感到春已來臨；通過對昆蟲的描寫，使之感到春已來臨）
3．商山早行•溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉。
（點明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鳴）雞聲茅店月，人跡板橋霜。
（把早行情景寫的歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句；寫游子客居異鄉，早行所見清冷景象；描寫月光朦朧，人蹤凄清）槲葉落山路，枳花明驛墻。
（描繪詩人剛上路所見的景物）因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
（“早行”之景與“早行”之情都得到完美體現；表現作者的思鄉之夢）
4．卜算子 詠梅 [陸游]
驛外斷橋邊，寂寞開無主。
（描繪梅花生長的嚴酷環境）已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
（寫出梅花悲慘遭遇）
無意苦爭春，一任群芳妒。
（表現梅花與世無爭襟懷坦蕩品格；詞人借梅花盛開來寫個人品格的高尚；詞人借梅花盛開來寫個人品格的高尚）零落成泥碾作塵，只有香如故。
（借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心；表現梅花即使玉石俱焚，仍然高潔堅貞；表現梅花高潔堅貞的品質；借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心；王安石的詠杏詩有“縱被東風吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩句，《卜算子•詠梅》中比其用意更為深沉）
5．破陣子•晏殊
燕子來時新社，梨花落后清明。
（用特定的景物點明時令）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
（動靜結合，有聲有色地描繪春景；表現春天生機勃勃；寫青春無限美好）
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。
（與《陌上桑》中的“羅敷喜蠶桑，采桑城南隅”意境相似；描寫少女笑顏如花）疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
（表現采桑女心情）
6．浣溪沙 蘇軾
籟籟衣巾落棗花（暗示暮春節令，同時描繪寧靜、祥和、美好的鄉村景色），村南村北響繅車（以由南到北的空間轉換從宏觀上描繪鄉村繁忙、熱鬧景象），牛衣古柳賣黃瓜（運用借代修辭手法；描寫農村一派欣欣向榮的景象）。
（描寫古樸生活）
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
（寫行人悠然而行，任意而走，給讀者一個意外驚喜）
7．醉花陰 李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。
（描寫閨中少婦心事重重的愁態）佳節又重陽，玉忱紗廚，半夜涼初透。
（寫詞人思念丈夫卻又不得團聚，自己獨處，寂寞冷清；重陽佳節，涼意透心，情思難寄；表現詩人在佳節懷人的情思；）
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。
（明寫賞菊飲酒，實為寫詞人無法排遣思念之情；感受酒菊幽香）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
（暗示飲酒賞花，也難解思念之苦；表現詩人相思成苦，憔悴不堪；形象地抒寫了相思之苦，意境與柳永詞中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”名句有異曲同工之妙）
8．南鄉子•登京口北固亭有懷 辛棄疾
何處望神州？滿眼風光北固樓。
（抒發詞人縱目環視，樓頭山水風光無限，而不見中原故土的感慨）千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。
（與“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境相似）
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。
（贊揚孫權年少有為，不畏強敵，并戰而勝之）天下英雄誰敵手？曹劉！（）生子當如孫仲謀。
（抒寫三國鼎立；表現詩人期盼像孫權一樣統帥三軍，建功立業；熱情贊頌孫權年少有為，成就蓋世功業）
9．山坡羊•驪山懷古 張養浩
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？（點明懷古之地；與《山坡羊•潼關懷古》中“望西都，意躊躇，宮闕萬間都做了土。”的句子意境相似）只見草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。
（再現驪山和阿房宮舊址的荒涼景象）列國周齊秦漢楚。
贏，都變做了土；輸，都變做了土！（表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權奪位的否定表達對世事無常，勝敗只是徒增悲嘆；作者悟到世事無常；悲嘆世事無常）
10、《朝天子》詠喇叭
喇叭，鎖哪，曲兒小，腔兒大。
（）官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。
（運用擬人手法，刻畫狐假虎威的宦官形象；描寫奸豪劣紳狐假虎威）軍聽了軍愁，民聽了民怕，（表現人們對宦官既怕又恨的心理）那里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！（運用夸張手法，對封建社會作了“灰飛煙滅，必然滅亡”的預測；以 為喻，采用擬人手法，諷刺腐敗官吏產強取豪奪，給人民帶來苦難；表現宦官給人民帶來的災難，反映了人民的深重痛苦和不幸）
文言文
21《陳涉世家》
《陳涉世家》【課文】
陳勝者，陽城人也，字涉。
吳廣者，陽夏人也，字叔。
陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”（表現了陳勝與朋友同甘共苦心愿）傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（表現陳勝有非凡的抱負，在等待時機施展才能；顯示了他非凡的個性和遠大抱負）
二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。
陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。
會天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斬。
陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。
吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。
扶蘇以數諫故，上使外將兵。
今或聞無罪，二世殺之。
百姓多聞其賢，未知其死也。
項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。
或以為死，或以為亡。
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。
卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。
卒皆夜驚恐。
旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
吳廣素愛人，士卒多為用者。
將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。
尉果笞廣。
尉劍挺，廣起，奪而殺尉。
陳勝佐之，并殺兩尉。
召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。
藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。
且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”（發出農民起義歷史最強音；顯示了他對封建等級制度的強烈批判和大無畏精神）徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。
袒右，稱大楚。
為壇而盟，祭以尉首。
陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
攻大澤鄉，收而攻蘄。
蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。
攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。
行收兵。
比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。
攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。
弗勝，守丞死，乃入據陳。
數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。
三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。
當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
22《唐雎不辱使命》（《戰國策》）
《唐雎不辱使命》 原文
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。
今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
23《隆中對》
《隆中對》原文
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。
（表現諸葛亮胸懷大志）身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。
惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。
徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。
將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。
孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。
然志猶未已，君謂計將安出？”
亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。
曹操比于袁紹，則名微而眾寡。
然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。
今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。
孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。
荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。
劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。
將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有 荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；（諸葛亮為劉備制定的戰略方針）天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”
先主曰：“善！”于是與亮情好日密。
關羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。
愿諸君勿復言！”羽、飛乃止。
24《出師表》（諸葛亮）
《出師表》（前出師表）課文
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
（表現形勢危急）然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。
誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。
愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。
愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
（寫出先漢興隆和后漢傾頹原因）先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。
侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
（表明諸葛亮與世無爭；表明諸葛亮志趣表明諸葛亮一生寫照）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，（諸葛亮“許先帝以驅馳” 的原因）由是感激，遂許先帝以驅馳。
后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，當獎帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。
（指出出師戰略目標）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。
若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。
深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
李白曾豪邁的放歌“仰天大笑出《山坡羊•潼關懷古》中有“宮闕萬間都做了土，興，百姓苦；亡，百姓苦。”的句子，《山坡羊•驪山懷古》中與此意境相似的語句是： ___________________
很多詩詞中流露出了作者對田園風光的熱愛之情，請你再寫出連續兩句描繪田園風光的名句.
古詩詞中運用典故的句子寫出三句及作者、出處。
作者 出處 。
作者 出處 。
作者 出處 。
借物抒情的古詩詞（文）中的名句不少，請寫出一句并寫出借什么物，抒什么情，及作者。
句子 。
借物 抒發 作者
“酒”在古代詩詞中很常見，如“ ， 。
” 作者 。
請你再找出兩句與“酒”有關的詩句及作者，并寫出詩人借酒抒發了怎樣的心情。
詩句 表現 ；
詩句 表現 ；
辛棄疾作為一個愛國詩人，寫出了許多體現豪放風格的詞，請再寫出兩句并寫出表現的是什么?
表現
表現
在物質生活日益豐富的今天，我們更應親近傳統文化。
讓我們走近陶淵明，去體驗“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊與和諧；讓我們走近李商隱，去感受“ ， ”（《無題》）的執著與奉獻；讓我們走近王安石，去學習“ ， ”（《登飛來峰》）的堅毅與無畏。
這樣，我們才能找到精神的寄托。
幸福是什么？幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“ ， ”的悠閑自得；幸福是蘇軾“ ， ”的美好祝愿。
如畫的殘陽，常映入古詩文中。
或借“斜暉”訴愁腸：“ ， 。
”（溫庭筠《望江南》）；或以“夕陽”襯游子：“ ， ”（馬致遠《天凈沙•秋思》）；或描繪“落日”奇觀：“ ， ”（王維《使至塞上》）；或渲染“落霞”美景：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”……（王勃《滕王閣序》）
根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。
李白的云帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發；陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發張揚了少年意氣。
①
②
③
④
⑤
古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”古人借登山、觀海而抒懷的詩詞名句有很多，請你就“登山”或者“觀海”寫出連續的兩句。
， 。
請選擇你喜愛的古詩文中的名句作為座右銘，提醒自己正確對待困境。
（寫出連續的兩句，課內外皆可）
現代文部分
1、《沁園春•雪》中采用比喻、擬人的修辭方法，化靜為動，展現北國奮發的態勢，競爭的活力的詩句是： ， ， 。
2、《沁園春•雪》中象征革命的光明前途，表現詩人高瞻遠矚的博**懷和樂觀精神的詩句是： ， ， 。
3、《沁園春•雪》中起過渡作用的詩句是： ， 。
4、《沁園春•雪》中點明主旨的詩句是： ， ， 。
5、飽食終日， ，難矣哉…… ，言不及義， ，難矣哉。
6、用志不分， 。
（《莊子•達生》）
7、 ，好之者不如樂之者。
（《論語•雍也》）
8、其為人也， ， ， 。
（《論語•述而》）
9、然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的 而生活，也不愿意他們都如閏土的 而生活，也不愿意他們都如別人的 而生活。
10、我想：希望是本無所謂有， 。
；
， ， 。
11、讀書足以 ，足以 ，足以 。
……狡黠者 ，
， ，然書并不以用處告人……讀書使人充實， ，
。
……讀史使人明智， ， ，
， ， ；凡有所學，皆成性格。
12、自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，
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