華閱文章網桃花心木
開放分類： 生物、植物、自然、文學知識、樹木
【簡介】
【學 名】 Swietenia macrophylla King.
【分 布】原產熱帶美洲，現已廣植於全臺各地。
常見桃花心木有下列幾種:
西印度群島桃花心木（Swietenia mahagoni）產自古巴、巴哈馬等加勒比海國家和美國佛羅里達州；
洪都拉斯桃花心木（Swietenia macrophylla）產自洪都拉斯和秘魯、巴西等中南美國家。
非洲桃花心木（Swietenia Khaya)產自尼日利亞、黃金海岸等西非洲國家。
墨西哥桃花心木（Swietenia humilis） 產自墨西哥。
被稱為“菲律賓桃花心木”的植物屬龍腦香科（Dipterocarpaceae），并非桃花心木。
【形態描述】常綠喬木，樹高可達15公尺以上，樹冠強壯；種子具翅膀，飄落如螺旋槳。
【屬 性】楝科大喬木，樹干挺拔，樹高可達50公尺，羽狀復葉，初春落葉后迅即萌換新葉，葉片翠綠昂然，花生於葉腋呈聚繖狀圓錐花序，蒴果卵形拳頭大種子，具翅樹干為優良之家具用材。
【樹葉形狀】小葉3～6對，偶數羽狀復葉， 斜卵形，全緣。
【介 紹】花序為聚繖花序呈圓錐狀，排列腋生花小型，黃綠色花萼5裂花瓣，5片倒卵狀長橢圓形，平展雄蕊筒壺形，上部具10齒牙花藥10枚與齒片，互生花盤作腺體狀環列子房卵形5室柱頭頭狀，果實為卵形長8～15公分，寬2～5公分，外具5縱稜成熟時呈暗褐色縱裂種子，有翅紅褐色的翅果，便像直升機螺旋槳般地旋轉飄落下來甚為有趣。
【用 途】行道樹、庭園樹、制高級家具的好木材(桃花心木是紅色硬木木主要用于制造高檔家具、樂器和游艇、高檔汽車的裝璜等)
桃花心木是多米尼加共和國的國樹。
桃花心木屬于楝科，是常綠大喬木，冬天常落葉，皮孔密布，因木材呈桃花色澤而得名。
偶數羽狀復葉，互生；小葉具短小葉柄，3~6對對生，斜卵形，先端漸銳，基部歪形，長3~7.5公分，寬1.5~3.3公分；開黃綠色花，聚傘圓錐花序腋出。
圓錐花序，花瓣有五瓣，腋生；雄蕊筒壺形，花蕊10~12枚生于筒壺之裂處；蒴果深褐色卵形木質化，拳頭大，種子深褐色有翅。
柱頭頭狀，漿果木質橢圓形，外具5縱棱，長8~15公分，寬2.5~5公分，熟時暗褐色；種子有翅，長1.2公分。
樹冠壯碩，木材用途多，是高級樹種。
喜高溫、耐旱，日照需充足。
冬季～早春有半落葉現象。
初春落葉后迅即萌換新葉，葉片翠綠盎然。
桃花心木高可以達到10公尺以上，主干十分地明顯。
因為長大之后的桃花心木樹碧綠清秀，因此它也是造林或是行道樹的高級樹種，另有當庭園樹之用途且木材可制高級家俱、器具、建材、船艦用材。
春、秋兩個季節是十分適合植桃花心木的季節，可以使用播種法來繁殖，土質則以肥沃的砂質土壤為最佳。
生長于排水良好，日照充足場所
【相關鏈接】
《桃花心木》
作者：林清玄
鄉下老家屋旁。
有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。
所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。
樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。
他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。
所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？
后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。
但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？
我忍不住問他，到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。
所以，樹木自己要學會在土里找水源。
我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。
但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。”
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。
幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”
他的一番話，使我非常感動。
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
讀后感:
桃花心木的啟示
桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨立自主的心。
依賴父母和老師，并不是我們的本性，但是要在父母的懷抱中度過，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠會有一顆依賴的心。
要想獲得自理能力，必須經過生活的考驗，擁有不確定的生活。
從中深化了自己對事物的認識，對道理的理解。
對于簡單的物質，更會有深刻理解。
在生活中，我們總投靠父母，無論在做什么事，總是喜歡選擇訴說，向父母說明困難，而不去自己動手解決。
日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現是用餐還是娛樂，父母的關懷和照顧總是無微不至。
學習空間里，老師又在不停的催促。
幫助我們批改作業、糾正錯誤。
他們不就像辛勤的種樹人嗎？樸實無華的老師，往往日夜操勞。
而我們也總依賴著他，讓他總有操不完的心。
桃花心木還在成長，而我們也漸漸長大。
勤勞的“種樹人”永遠栽培著我們。
依賴的心往往使我們經不起生活的磨練，但如果有一顆獨立自主的心，就會從中顯示出優雅自在和勃勃生機……
教案:
《桃花心木》教學設計（A、B案）
A案:
一、 回憶導入
這節課我們繼續學習《桃花心木》，出聲音朗讀課文，回憶課文講了一件什么事？
我對種樹人奇怪的舉動產生疑問，通過交談，找到了原因，并且從中悟出了做人的道理。
二、朗讀質疑，抓住重點
1、主要講桃花心木，那么桃花心木什么樣啊？老師今天給你們帶來了圖片，（出示課件），你能用一個詞說說它的樣子嗎？
速讀課文，作者是怎樣介紹桃花心木樣子的？
樹形優美，高大而筆直
2、樹形優美，高大而筆直，再讀一讀這句話，感受它的高、直、美（自己練，指名讀）
3、這樣一棵桃花心木，它是如何長成的呢？請同學們默讀課文3-11自然段，回答問題，注意把相關語句畫出來（出示課件）
誰來說說，他哪奇怪呀？這是什么不確定？
（板書：天數不定、水量不定、時間不定、苗數不定）
哎呀，這個人真是很奇怪，不光我們覺得奇怪，作者也覺得很奇怪，我們看他提出了哪些疑問呢？
作者發現時間不定，為什么時間不定？為什么水量不定？為什么帶來的樹苗不確定？他還不是每天都來，為什么天數不固定呢？
三、默讀思考，切入重點
1、發現了這些奇怪的舉動，產生這樣的疑問，現在你們自己默讀12-13自然段，看看能不能幫助作者找到答案，你能解決哪個問題？
（板書：自找水源、汲水生長、拼命扎根、減少枯萎）
2、了解了種樹人要讓桃花心木自找水源、汲水生長、拼命扎根、減少枯萎，他為什么要這樣做呢？換句話說，能長成百年大樹的樹具備了什么能力呢？
學會自我生存
3、我們同學昨天提出了一個問題，一些桃花心木為什么會無緣無故枯萎，那現在大家看一看，那些枯萎的樹是一些什么樣的樹？
四、自讀合作，解決難點
1、我們現在知道了種樹人希望桃花心木具有自我生存的能力，僅僅是桃花心木需要這種能力嗎？自讀14-16自然段，看看你讀明白了什么？還有什么不懂的？都用筆在書上標注下來，再與小組同學交流，都不明白的一會兒我們全班討論。
2、桃花心木是依靠什么從及膝高長到與屋頂一般高的呢？
自身的生存能力
3、種樹人更關注的不是桃花心木的生長程度，而是桃花心木的生存能力，而桃花心木有了生存能力，離開了任何人都可以生存，所以文章結尾說……（出示課件）
五、暢所欲言，扎實訓練
（出示課件）
“不經歷風雨怎能見彩虹”，“陽光總在風雨后”，“萬物競天，適者生存”，樹雖如此，更何況我們人呢，今天學完這篇課文后老師也很受啟發，希望我們都能夠做一個經受得起考驗、獨立自主、具有自我生存能力的人！
板書：
借物寓人
6、桃花心木——————————人
天數不定 ？ 自找水源
水量不定 ？ 汲水生長 經受考驗
時間不定 ？ 拼命扎根 獨立自主
苗數不定 ？ 減少枯萎
B案：
學習目標
1．學會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機、莫名其妙。”
2．有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發的語句。
3．通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，能聯系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。
課前準備：
1．搜集有關桃花心木的資料和圖片，了解桃花心木這種植物。
2．搜集林清玄的作品，讀一讀，體會一下他的作品風格。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、交流資料，導入新課
1．課件出示桃花心木的有關圖片，這是什么植物？學生交流搜集的關于桃花心木的資料，加強對桃花心木的了解。
（桃花心木常綠喬木。
樹皮淡紅色。
鱗片狀剝落。
羽狀復葉，小葉4—6對，卵形或卵狀披針形，兩側不等。
春夏開花，圓錐花序，花白色。
蒴果大，卵形，木質，五瓣裂。
原產南美洲，中國南部有栽培。
木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制作車船、家具等，為世界名貴木材之一。
）
2．你了解本文作者林清玄嗎？學生交流課前搜集的資料。
（林清玄1953年生。
筆名秦情、林漓、林大悲，臺灣高雄人，畢業于臺灣世界新聞專科學校，曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主編等職。
1973年開始散文創作。
他認為所有的藝術文化都應該和生活結合才有真正的意義。
他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。
作品有散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。
）
師：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。
今天我們共同來學習一篇蘊含深刻道理的文章。
（板書：桃花心木）
3．作者以“桃花心木”為題，你們猜他會寫些什么？
二、讀熟課文，學習生字
1．用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準生字的字音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用查字典或聯系上下文的方法理解。
2．檢查讀文情況，同學互相正音。
3．自學生字新詞，同學之間交流不理解的詞意。
小組內交流你是怎樣記憶本課的生字的。
（喜歡做的同學可以在練習本上給下列字組詞，課件出示）
萎（ ） 秧（ ） 番（ ） 鍛（ ） 勃（ ）
委（ ） 殃（ ）翻（ ） 段（ ） 脖（ ）
4．練習把課文讀熟。
三、整體感知，初步感悟
1．讀課文，想想課文寫了一件什么事？
2．邊讀課文邊思考，不懂的詞語和句子做上標記。
3．小組交流反饋自學成果，合作解答疑難問題。
第二課時
一、自主品讀，理解課文
1．讀課文，畫出你不理解的地方，在小組內討論一下。
2．請你來做一回種樹人，回答同學們這些問題。
（盡量用書上的話）
二、引領研讀，感悟道理
◇課件出示：樹苗種下以后，他總是隔幾天才來澆水。
奇怪的是，他來的天數并沒有規律，有時三天，有時五天，有時十幾天來一次，澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆的少。
種苗人偶爾會來家里喝茶，他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。
所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
1．指名用疑惑的語氣朗讀育苗人奇怪的舉動。
2．看到育苗人有這樣奇怪的舉動，作者猜想到了什么？你心里又有哪些猜想呢？你想問育苗人什么？
3．指導用疑惑不解的語氣朗讀：“我忍不住問他，到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果每天來澆水，桃花心木苗該不會這么容易枯萎吧？”
◇種樹人是怎么說的呢？他的話又是什么意思呢？
1．指名讀書中句子，然后請大家談談自己的理解。
2．他的笑是什么意思呢？讀一讀種樹人的話，體會體會讀出種樹人當時的心情。
3．“語重心長”的意思明白嗎？語重心長地對同學們說說種樹人的話。
◇課件出示：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉一顆獨立自主的心。
在不確定中，演化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化成巨大的能量，努力生長。
1．這里的“不確定”與前面的“不確定”有什么不同？（樹木的“不確定”指上文“老天下雨是算不準的”，人的“不確定”生活指生活的變化無常，會經受困難或遭遇不幸等。
）
2．結合生活實際談談為什么生活在艱苦環境的人往往會“經得起生活的考驗”。
3．有感情地朗讀課文最后兩個自然段，讀出自己不同的感受。
（贊美、感激、欣慰、驕傲－－）
三、拓展延伸，感悟表達
1．作者林清玄只是在寫桃花心木這種植物嗎？
2．我們以前學過哪借物寓人的文章嗎？
3．有感情地朗讀課文，體會這種寫法，并背誦自己喜歡的部分。
4．讀了《高原紅柳》，你想到了什么？
紅柳是高原上最普通、最常見的一種植物。
她遍地生根、開花、結果，從不向人們、向大自然索取什么，只是默默地奉獻。
在氣候惡劣的青藏高原，大風暴的確太可怕了！狂風肆虐，石走沙飛，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。
枯草吹走了，牛羊刮散了，帳篷撕裂了，風魔和沙怪露出猙獰的面孔，發出一陣陣狂笑。
沙丘下的紅柳，卻沒有被風暴嚇倒。
她們把根扎得更深，把觸須伸得更長，最深、最長的可達三十多米，以汲取水分。
她們把被流沙掩埋的枝干變成根須，再從沙層的表面冒出來，伸出一叢叢細枝，去接受陽光雨露的滋潤。
她們頑強地開出淡紅色的小花，向著太陽微笑。
大風暴一次又一次地襲擊，紅柳的根卻越扎越深，花兒也開得一次比一次更鮮艷、美麗！倔強的紅柳，決不讓沙丘向草原移動半步！
春天來了，紅柳火紅色的老枝上，發出了鵝黃的嫩芽，接著長出一片片綠葉。
高寒的自然氣候，使高原人很容易患風濕病，紅柳春天的嫩枝和綠葉是治療這種頑癥的良藥，使多少人擺脫了病痛的折磨，讓他們重新過上幸福的生活。
因此，藏族老百姓親切地稱她為“觀音柳”和“菩薩樹”。
孔繁森同志喜愛紅柳。
凡是他走過的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的紅柳。
他常說：“紅柳是青藏高原的生命樹！”
記得是藏歷雪頓節的一天，天空湛藍如洗，這是高原最美好的節日。
孔繁森同志領我們來到拉薩河畔的紅柳樹下。
柳林里不時傳出人們的歡歌笑語，隨處可聞到青稞酒和酥油茶的芳香。
孔繁森同志站起身來，從柳枝上采下幾朵淺紅色的紅柳花，放入杯內的青稞酒中，對我們幾個援藏的同志說：“人的一生，不一定非要干出什么驚天動地的事業不可，只要能像高原上的紅柳一樣，甘于吃苦，樂于奉獻，就會得到社會的尊重，生命就會變得充實而有意義。”他喝了一口青稞酒，笑著對大家說：“你看那紅柳，論資格可謂是老西藏了，恐怕是和文成公主一同來西藏札根的。
可她從不炫耀，從不驕傲，柳梢總是低垂著，多么謙虛啊！”接著他又滿懷信心地對大家講：“我們援藏干部要和藏漢群眾一道，像紅柳那樣，發揚老西藏精神，團結起來，戰勝一切艱難險阻，建設一個美麗富饒的新西藏！”
在紀念孔繁森的日子里，我們這些和他同期援藏的戰友們，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那歷經風霜雨雪卻永遠挺立的高原紅柳。
林清玄的簡介：
林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。
臺灣高雄人，一九五三年生。
畢業于臺灣世界新聞專科學校，曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主編等職。
一九七三年開始散文創作。
一九七九年起連續七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報導文學優等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。
他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。
作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。
他的散文集一年中重印超過二十次。
17歲開始發表作品，20歲出版第一本書《蓮花開落》，之后一發而不可收。
作品有報告文學、文藝評論、劇本等，最有成就的是散文創作(一九七三年開始).作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。
他的散文集一年中重印超過二十次。
一九七九年起連續七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報導文學優等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。
30歲前得遍了臺灣所有文學大獎：國家文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、時報文學獎、中華文學獎、中央時報文學獎、吳魯芹散文獎、作協文學獎等，直到他不再參賽為止，被譽為得獎專業戶。
