華閱文章網1.是你,讓我—— 作文開頭結尾景物文用小標題詩句
小標題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。
由于這種文體能使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內容的作用，所以小標題的使用已成為近幾年佳作創作的一道亮麗的風景。一、寫作小標題式作文要注意的問題。
1、小標題要圍繞中心，體現獨特個性。一篇文章的幾個小標題應該是多角度多側面地表現中心，不能隨便擬幾個湊數，也不能同類內容重復使用。
所以，所擬標題應該典型新穎，具有個性特征，能顯示作者的獨特的視角和立意。2、小標題要符合邏輯，體現內在聯系。
小標題之間的邏輯關系，常見的有并列關系和層進關系兩種。并列關系是從不同角度反映事物，呈現一種橫向關系。
層進關系是以事物的發展變化為線索組織小標題，呈現一種縱向關系。如有一篇佳作《春天在敲門》，以“消失的春天”、“與春天抗爭”、“春天的蘇醒”、“久違的春天”為小標題講述了一個感人的故事：一個因父母離異而受傷害的孩子由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動，最后終于融入春天，生動的展示了主人公心靈世界的變化。
其中“春天”和“門”都有雙關義，耐人尋味。3、小標題要格式相仿，體現整齊優美。
小標題的結構要大致相仿，字數相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優美的感覺，使文章富有節奏感。如《十字路口》中的小標題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標題“功高蓋世的泥土”、“堅強偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”。
二、常見的小標題式作文的類型。 （一）、時間串聯法 （即按時間先后安排材料） 1.將幾則材料濃縮于一日之中。
如表現師生情的小標題“晨讀”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間，來表現師生之間的關愛。再如《一日三餐交響曲》的小標題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”，通過一日三餐的喜和憂，表現學生面對“吃飯”的獨特感受。
2.將材料分置在一個人的一生之中，以大的時間段間隔、剪輯而成。如“童年”、“少年”、“青年”。
又如環保主題的獲獎作品《畫家的一生》，其小標題分別為“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容，含蓄而巧妙地表現了環保的主題，構思新穎獨特。 3.將材料分置在四季之中。
如表現交友的話題內容，用小標題“春”、“夏”、“秋”、“冬”來概括；描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉村》一文，用小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來表現。 4.按事件發生發展的順序安排。
如寫交友話題，用小標題“相識”、“摯交”、“分別”來引領。 又如江蘇常州中考作文《你還會沉默嗎》一文酣暢淋漓，文采飛揚，大氣磅礴。
文章主體部分主要運用了段落排比法，構建了三個層次：炎黃子孫，面對鴉片的入侵，沒有沉默：中華兒女，面對日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國.面對陳水扁的“終統"，沒有沉默。三個層次形成排比，從近代、現代，到當代，以時間為序.層次清晰明了，且具歷史縱深感，有力地表現出了中華民族堅強勇敢、不畏強暴、維護祖國統一和民族團結的優秀品質；每個層次由兩個自然段構成，都采用設問手法，引人注意。
（二）、空間排列法（即按不同的空間地點安排材料。）材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。
如一學生習作《新世紀暢想》中的小標題為“生態園”、“海底世界”、“月球村”。 又如：有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”“寢室”“辦公室”三個小標題，反映學生繁重的學習負擔和沉重的精神壓力。
又如《故鄉頌》采用“東、西、南、北”作小標題：“東：森林世界”“西：白雪皚皚”“南：荷花飄香”“北：巨龍橫臥”。（三）、層層遞進法 即習作在敘述事情時由輕到重，或由淺入深，層層遞進地安排材料。
如《青春霧雨》的小標題為“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”。又如一反映中學生苦惱的習作，其小標題為“五月二十日陰”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂風暴雨”，作者以日記的形式，層層遞進地寫考試后的遭遇。
（四）、鏡頭剪輯法 就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”為題，以鏡頭式布局，寫與“我”一同長大的小樹，寫讓“我”害怕的小蠶，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風車。
用典型鏡頭再現了金色童年，流露了“我”對故鄉的依戀。又如安徽中考作文《我們的心近了》運用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細膩描摹了與同學“紫”心靈靠近的歷程：生澀——酸甜各半——甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋搭建的過程。
作者還獨具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎上，以情感遞進的形式生動作比：將自己和紫交往中點點滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。 （五）、音樂串聯法 一學生習作《新學期的DO、RE、MI》，用小標題“DO多”寫作業多，用“RE賴”寫課外。
2.求各種作文小標題
說方法吧~
小標題既有提綱挈領、條分縷析的作用，又可以減少一些過渡性文字的鋪張，以便于突出重點。另外，還可以讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養，吸引閱卷者的注意。列小標題必須以話題為統率，處處體現話題，這樣整篇文章才能集中而具體地體現中心。如一篇以“母愛”為話題的作文，其三個小標題從不同的側面表現話題，分別是“溫馨的愛”“嚴厲的愛”“慈祥的愛”。
小標題按照結構形式安排，有并列式、承接式和層進式等；按照敘述內容有時間類、人物類和事件類等。各種類型小標題的安排要靈活，如安排人物類的小標題，可以用人物性格特征作小標題，可以用人物外貌特征作小標題，還可以用文中人物典型的語言作小標題。小標題的使用已成為近幾年佳作創作的一道亮麗的風景，但再好的小標題也只是一件美麗的外衣，只是一種形式，更重要的還是看文章實質性的內容，要讓小標題真正做到為文章的內容服務，這樣才能相得益彰。
3.作文中的題記和小標題是什么
題記：即在作文題目之后，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。 二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。 五、也可以引用名人名言。
小標題：1. 使用小標題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主包裝用的小標題，使行文條理清楚； 2.能吸引讀者； 3.讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解； 4.在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容并了解寫作意圖； 5.在閱讀全文后留下更為深刻的印象。
PS：小標題作文一般以2~4個小標題、小材料為宜。太少沒有必要用小標題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數不合要求。平時訓練，在選材上絕不能貪多。
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小標題結構 結構包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。
結構是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一樣。好的結構，使文章“條理清楚”“層次分明”。
比如在取材方面，當你手中沒有大材料只有小材料的時候，用組合式或叫板塊式結構把幾個小材料用小標題組合在一起，共同去表達一個中心思想，不但能“積小為大”，“以小見大”，而且能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時間，就能一改過去那種千篇一律的順序、倒敘的單調寫法。 以下文章，文體多樣。
學習和模仿其小標題結構的構思，開拓思路。 一、2007年上海中考滿分作文 題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。
“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。？ 請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。
41、記住這一天 看到這個題目，我沉重的心輕松了許多，因為這對于我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷在目。鏡頭1 清晨5點多。
許多人還在夢鄉，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團亂麻。一個星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什么大病，可經常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。
明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果……一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急？難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費了嗎？想到這些我頭腦發熱，一摸鼻子，糟糕，又流了！鏡頭2 醫院。
上午，父母帶我來到醫院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法。
“如果真流血了，不要急，用手壓迫出血點，涂上我給你開的藥粉，馬上就好。”別看平時父母安慰我沒用，可醫生一說，我好像吃了定心丸似的。
臨走，醫生扶著我的肩膀說：“好好考，祝你成功！”多好的醫生。我真感激他！鏡頭3 晚上。
經過一個下午的準備，我的心緒穩定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試。“鈴——”一陣電話鈴聲響起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“**，一切準備好了嗎？”“差不多了，您放心吧，老師。”
我回答。“差不多可不行，一定要準備好。
你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點手紙，以防萬一。”如同慈母般的叮囑，一句句印在了我的腦中。
“**，加勁啊！你是有實力的，相信自己，既然報了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓勵，句句銘記在心。
謝謝您，老師！鏡頭4 夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰勝一切的信心。我的心如同一團火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路…… 難忘的一天啊！ 七、2007年浙江省金華市中考滿分作文 題目：幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。
收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。 請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。
42、這就是幸福 幸福有時就在一瞬間，有時給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。 —題記 此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party！ 一、保密 一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會晚回家，廠里要加班。”
“媽媽，今天……”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心領神會。
于是老爸不失時機地唱起蘇調，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠，老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜。” 二、“天地之合” 于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點，我執行；他掌勺，我洗菜。
父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個big cake。
老爸又讓我當“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜……”一串串現編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。
一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。
三、幸福瞬間 鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現了，只看見一個人影摸黑進來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開。”我激動地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你……”捧著一個大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動。
此時此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來的快樂。
尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！ 九、2007年福建省龍巖市中考滿分作文 題目：從下面兩題中任選一題作文。除詩歌外文體不限，不少于650字，不能出現真實的地名、校名、人名，不得抄襲。
（1）地球、月球……籃球、乒乓球……球的故事真是多，有憂也有。
5.先進事跡標題怎么寫
一般來說，可大體從以下方面進行整理.（1）要擬定恰當的標題.先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡.二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途.例如《王鬃同志端正黨風的先進（ 幽幽范文網 ）事跡》、《關于評選張鬃同志為全國新長征突擊手的材料》、《關于評選鬃處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等.（2）正文.正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等.此外，還要寫明有關單位準備授予他（她）什么榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵.對先進集體、先進單位，要根據其先進事跡的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字.然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡.這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣；既概括，又不抽象；既生動形象，又很實在.總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論.比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事跡，在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現.又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的.經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化.在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明.必要時還可運用一些數字，以增強先進事跡材料的說服力.為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要.如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的.在分段寫時，最好在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體.最后，是先進事跡材料的署名.。
