華閱文章網1. 宋詞的特色論述題型急求
宋詞是繼唐詩之后的又一種文學體裁，基本分為：婉約派、豪放派兩大類 婉約派的代表人物：南唐后主李煜、宋代女詞人：李清照等 豪放派的代表人物：辛棄疾、岳飛等 宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆，在古代文學的閬苑里，她是一塊芬芳絢麗的園圃。
她以姹紫嫣紅、千姿百態的豐神，與唐詩爭奇，與元曲斗妍，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學之勝。遠從《詩經》、《楚辭》及漢魏六朝詩歌里汲取營養，又為后來的明清對劇小說輸送了有機成分。
直到今天，她仍在陶冶著人們的情操，給我們帶來很高的藝術享受。 詞的初期極盡艷麗浮華，流行于市井酒肆之間，像曾因寫過"且把浮名換了淺斟低唱"而得罪了當時皇帝的柳永，郁郁不得志，一生就流連于歌坊青樓之間，給歌妓們寫寫詞，所謂"凡有井水飲處，必有柳詞"之說，以至于宋朝的一個宰相（他的名字我不太記得了，好象叫什么宴殊的在當上宰相之后，他對于以前所做的詞都不承認是他寫的。
我們也都知道，宋朝的艷妓之多，水平之高為其他朝代所罕有，她們和宋朝的士大夫們一起，構成了宋朝的享樂主義，虛華的文化。 一個朝代，一個國家，若強盛，那么它在文與質兩方面是并重的，這里文指的是文風或者說一個社會的風氣吧，我們知道，一個人若專門讀書，鉆研學問的話，那么就必須脫離生產勞動，也不能去打仗，這在宋朝就叫做"養士""八股"確立之后，天下的秀才就專門來鉆這個東西撈取功名利祿養活自己，所以也就沒得工夫去思考事情，去造反了，如果一個國家"文風"越盛，那么做實事的人就越少，這個國家也就會出問題了。
歷朝寫詩的人很多，宋詩也很有名，為什么獨獨詩以 "唐"命名呢？唐詩就算是歌頌風花雪月，也有一股質樸的美，透露出這個民族質樸，粗野與宏偉的氣魄，而宋詞則是比較多矯飾浮夸的文風，一個國家的文化若是推動這個國家的發展的，那么它就是強勢的，有生命力的， 在進化論和歷史上，從來就沒有“如果”和“假設”，只有殘酷的現實，呵呵，宋朝被野蠻民族滅掉，這就是結果，而士大夫群體人格的墮落，從這個幫閑享樂的社會就開始出現征兆了。 詞牌名的來歷 漁歌子：又名《漁父》。
唐教坊曲名，詞調由張志和創制。 瀟湘神：又名《瀟湘曲》。
唐代瀟湘地帶祭祀湘妃的神曲。 長相思：調名取自南朝樂府“上言長相思，下言久離別”，原唐教坊曲名。
望江南：本名《謝秋娘》，李德裕為亡妓謝秋娘作，因白居易詞中有“能不憶江南”，而改名《憶江南》，又名《夢江南》《望江南》《江南好》等。 謁金門：原唐教坊曲名，敦煌曲辭有“得謁金門朝帝廷”句，疑為此詞調本意。
蒼梧謠：通稱《十六字令》。 如夢令：后唐莊宗李存勖創制，因詞中有“如夢，如夢”而定名。
青玉案：調名出自漢張衡《四愁詩》：“美人贈我錦繡段，何以報之青玉案”。 八聲甘州：依唐邊塞曲《甘州》改制而成，因上下片八韻，故名八聲。
念奴嬌：念奴，唐天寶年間著名歌妓，曲名本此。 天仙子：原唐教坊曲名，本名《萬斯年》，因皇甫松詞有《懊惱天仙應有以》句而改名。
水調歌頭：唐大曲有《水調歌》，是隋煬帝開鑿汴河時所作，此調是截取其開頭一段另制的新曲。 菩薩蠻：原教坊曲名，又名《子夜歌》、《巫山一片云》等。
據記載，唐宣宗時，女蠻國入貢，其人高髻金冠，瓔珞被體，故稱菩薩蠻隊，樂工因作《菩薩蠻曲》。 釵頭鳳：取無名氏《擷芳詞》“可憐孤似釵頭鳳”為調名。
西江月：調名取自李白《蘇臺覽古》“只今唯有西江月，曾照吳王宮里人”。 臨江仙：原唐教坊曲名，最初是詠湘靈的。
南歌子：原唐教坊曲名，取自張衡《南都賦》“坐南歌兮起鄭舞”。 一剪梅：因周邦彥詞“一剪梅花萬樣嬌”而定名。
水龍吟：調名取自李白詩句“笛奏水龍吟”。 沁園春：沁園本為漢代沁水公主園林，唐詩人用以代稱公主園。
蝶戀花：原唐教坊曲名，取自梁簡文帝詩句“翻階峽蝶戀花情”，又名“鵲踏枝”“鳳棲梧”。 破陣子：原唐教坊曲名，又名《十拍子》，出自唐初秦王李世民所制大型武舞曲《秦王破陣樂》 詞牌淺釋 詞都有詞牌。
例如滿江紅，西江月等等。所謂詞牌，就是詞的格式的名稱，清代萬樹的《詞規》中共收一千一百八十多個，實際上詞牌比這個數字還要多。
詞牌的來歷，大約有下面三種： 一、本來是樂曲名稱。 詞的前身是配曲的歌，如菩薩蠻，相傳是唐代宣宗時，女蠻國進貢，她們高髻金冠，一身瓔珞（；身上佩帶的珠寶），形如菩薩，于是，時人有作菩薩蠻一曲詠之的，以后就成為詞牌。
西江月、沁園春等也是如此。 二、取詞中幾個字做詞牌的。
如憶江南，即因白居易的“江南好……能不憶江南”而來。而念奴嬌亦名大江東去，即因蘇東坡的“大江東去”句而來。
三、原來是詞的題目。如漁歌子是詠漁家生活的，浪淘沙是詠大浪淘沙的，更漏子是詠夜的。
凡是詞牌下注明“本意”的，那詞牌也就是題目了。 大多數詞牌不是詞的本意，而只是一種詞譜的代號，詞題和詞牌不發生關系。
一般人填詞要另立題目或在下面注引小字以言其所詠之志。 宋詞的發展共分為三個階段。
第一個階段，晏殊、張賢、晏幾道、。
2. 論述題：試分析唐詩和宋詞有何藝術差別
唐詩和宋詞，在詩體與詞體文學特征也有所不同，
1和音樂的關系的差異.詩體和詞體的文學特征有著很大的區別，下面我們就以格律詩和詞的對比來說明詩體和詞體文學特征的差異。首先，詩詞和音樂的關系是不同的。中國古典詩歌從一開始就與音樂有著不解之緣，但是詩最終與音樂分離，并且在與音樂分離之后，走向了自己的成熟和繁榮。而詞是在音樂的土壤中萌芽產生的，音樂性是詞體文學的最基征，即使在南宋詞不再完全入樂歌唱，而成為一種新的韻律詩歌后，它仍是要按照詞譜所規定的韻律樂調填寫，音樂的烙印依然是不可抹煞的
2外部形式的差異：句式、句法、韻律、對仗
外部形式的差異表現在句式、句法、韻律、對仗等方面。首先從句式上看，格律詩句式整齊劃一，詞的句式則參差不齊；其次，詩詞的句法也有很大不同，格律詩句法相對固定，詞的句法卻靈活多樣；再次，詩詞的押韻規則也不一樣，格律詩只用平聲韻，一韻到底，隔句壓韻，首句可壓可不壓；詞平仄通壓，中間可以換韻，韻腳疏密不定；最后，詩詞的對仗規定也不很不相同，格律詩第二、第三兩聯必須對仗，而詞的對仗卻靈活得多，沒有統一的要求
.3、題材內容的差異：詩：以社會性的群體情感為主詞：以作者個體的自我情感為主
詩詞的題材內容也有很大差異。詩在題材上比
較偏重政治主題，以國家興亡、民生疾苦、胸懷抱負、宦海浮沉等為主要內容，
抒發的主要是社會性的群體所共有的情感；而詞在題材內容上的一個顯著特色，
就是以描寫男歡女愛、相思離別為主，抒發的大多是作者個人的自我情感。
4、語言特色的差異：詩是典型的語言藝術，詞是典型的精美語言藝術
詩是一種典型的語言藝術，而詞卻是一種典型的精美語言藝術。
繆越先生曾經形象地把詩詞語言特色比喻為士大夫延客和名姝淑女的雅集園亭。
從中我們可以看出，相對于詩來說，詞的語言更加輕靈細巧、纖柔香艷
.5、風格的差異：詩莊詞媚詩詞，風格上的差異被精練地概括為詩莊詞媚，
即使題材內容相同的作品，所呈現出的風格也大相徑庭；而同一位作家的詩詞作品也表現出截然不同的風貌。這與詩詞題材內容和語言特色的不同有很大關系
3. 閱讀下面這首宋詞,完成后面題目
小題1：前兩句交代了詞人當時的處境，為全詞定下了苦悶的情感基調。
（2分）“謫宦”和“無屋買”點明被貶的境遇，（1分）“殘僧”和“野寺”畫出了寺廟的偏僻荒涼。（1分）如此殘破不堪而詞人還得與之相依為命，足見其命運、境遇的凄慘。
（1分）小題2：幽禽（寫杜鵑也可）。（2分）作者曾試圖遁入醉鄉以遣歲月，但不知因為何事，幽禽（杜鵑）來到耳邊苦苦啼叫，而且愈啼愈悲，實是借鳥的悲啼來顯示自己的悲苦心境。
（2分）青山盡管無限美好，但杜鵑仍啼道：“不如歸去！”詞人巧妙地抓住一個悲啼的“幽禽”來抒寫自己的心曲。（2分） 小題1：試題分析：本題考查結構技巧的作用。
答題時應先從整體考慮，也就是為全詞定下了怎樣的基調，然后結合句子再分析具體作用。小題2：試題分析：本題考查對作品中重點意象的欣賞。
鑒賞時要抓住后詩句“苦來醉耳邊啼？ 月斜西院愈聲悲”來體會，尤其是“悲”字，然后再考慮詩人情感。
4. 閱讀下面這首宋詞,完成后面各題
*（選E給3分，選C給2分） 18.①上闕敘述詞人夜飲歸來，敲門無應而“倚杖聽江聲”，詞人置身于寧靜、曠闊的大自 然中，人生的得失榮辱仿佛被一筆勾銷，令人感到一種精神上的解脫，其中充滿超然物外的理趣。
（3分，找出寫景句1分，感情分析到位2分） ②下闕中“夜闌風靜縠紋平”一句，既是寫深夜風停、水面平靜之景，也是詞人所追的寧靜安謐的理想境界的一種體現，是詞人渴望生活自由、希望精神解脫的愿望的一種表達。（3分，寫景句1分，感情分析到位2分） 【解析】 17. 試題分析：題干要求選出“下面對這首詞的理解和賞析，不恰當的兩項”，這是考查對詩歌語言以及技巧的分析。
C項中“內心的無奈”理解有誤，此處恰恰表現的是作者進退悠然的豁達情懷。E項中“小舟從此逝”并非實寫，而是詞人超脫現實的浪漫主義想象。
【考點定位】鑒賞文學作品的技巧。鑒賞文學作品的語言。
能力層級為鑒賞評價D。 【技巧點撥】解答本題，應先理解詩歌的內容，然后結合選項辨析。
C項，對上闋后三節的分析有誤，寫詞人已到寓所在家門口停留下來的情景：“家童鼻息已雷鳴，敲門都不應，倚杖聽江聲。”走筆至此，一個風神瀟灑的人物形象，一位襟懷曠達遺世獨立的幽人躍然紙上，呼之欲出其間浸潤的，是一種達觀的人生態度，一種超曠的精神世界，一種獨特的個性和真情。
E項，對最后兩句的分析有誤，“小舟從此逝，江海寄馀生”，詞人靜夜沉思，豁然有悟，既然自己無法掌握命運，就當全身免禍顧盼眼前江上景致，是夜闌風靜縠紋平，心與景會，神與物游，為如此靜謐美好的大自然深深陶醉了。于是，他情不自禁地產生脫離現實社會的浪漫主義的遐想，要趁此良辰美景，駕一葉扁舟，隨波流逝，任意東西，他要將自己的有限生命融化在無限的大自然之中，體現了作者當時渴望得到精神自由和靈魂解脫的心境。
18. 試題分析：題干問的是“清代王夫之說：‘情景名為二，而實不可離。’這首詞中也有這樣的詞句，請指出并簡要分析”，這就需要考生找出寫景句，然后分析景中寓含的情感。
上片首句夜飲東坡醒復醉，一開始就點明了夜飲的地點和醉酒的程度醉而復醒，醒而復醉，當他回臨皋寓所時，自然很晚了歸來仿佛三更，“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人醉眼朦朧的情態這開頭兩句，先一個“醒復醉”，再一個“仿佛”，就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現出來了。上片以動襯靜，以有聲襯無聲，通過寫家僮鼻息如雷和作者諦聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界，從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂，使人遐思聯翩，從而為下片當中作者的人生反思作好了鋪墊。
下片中，“夜闌風靜彀紋平”，表面上看來只是一般寫景的句子，其實不是純粹寫景，而是詞人主觀世界和客觀世界相契合的產物。它引發出作者心靈痛苦的解脫和心靈矛盾的超越，象征著詞人追求的寧靜安謐的理想境界，接以小舟兩句，自是順理成章。
蘇東坡政治上受到沉重打擊之后，思想幾度變化，由入世轉向出世，追求一種精神自由合乎自然的人生理想。在他復雜的人生觀中，由于雜有某些老莊思想，因而在痛苦的逆境中形成了曠達不羈的性格。
小舟從此逝，江海寄馀生，這余韻深長的歇拍，表達出詞人瀟灑如仙的曠達襟懷，是他不滿世俗向往自由的心聲。 【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。
能力層級為鑒賞評價D。 【技巧點撥】對于詩歌鑒賞的技巧題，首先應從題干中明確鑒賞的方向，比如本題中，“清代王夫之說：‘情景名為二，而實不可離。
’這首詞中也有這樣的詞句，請指出并簡要分析”，這是從景與情的角度來分析，考生應先找出寫景的句子，然后再分析景中寓含的情感。景與情的關系主要有如下幾種：借景抒情、觸景生情、融情于景、情景交融。
5. 論述題：舉例說明柳永和蘇軾對宋詞題材、意境的開拓
宋代，通過柳永和蘇軾在創作上的重大突破，詞在形式上和內容上得到了巨大的發展
柳永在文學史上的名聲并不好，被稱之為“膩柳”，就素“唧唧歪歪柳三變”的意思，這個雅號算的上狼藉，但柳永對詞的發展產生過很重大的作用。柳永最明顯的貢獻是發揚了慢詞長調這種詞的形式。柳永填了大量的慢詞長調，在市井歌坊間傳唱一時，但卻不被社會上流所看重，或者是被暗黜黜地賞玩，明里又作鄙薄不屑狀。蓋因柳永詞“狎邪流俗”，雖自成一體，卻不上品。王灼評柳詞，說：“不知書者尤好之，予嘗以比都下富兒，雖脫村野，而聲態可憎”。這個批評是相當刻薄的，說你柳七充其量一個小資產階級也敢來混跡上流社會？光鮮雖然光鮮，但底子里依舊不過一個市儈暴發戶。永詞相較于前人的詞有一個明顯的敘述角度的改變，這也是柳永對詞發展的開拓和改進。葉先生評柳詞的這種變遷為從“春婦善懷”變而為“秋士易感”。因為柳以前的詞人狀寫男女情意的詞曲時，多從思婦的口吻寫，情境不出閨閣園亭之中。而柳詞則多從游子的角度入手。因為寫的多是羈旅行役的游子，所以柳詞所呈現的意境，便結合了高遠的景物和個人追求功業的志意，因此柳詞的興象是比較高遠壯闊的，這也是柳詞的一個顯著的特色，非香園小徑，非亭臺西樓，而是關河冷落，殘陽西照，是斷鴻聲遠長天暮。
豪放詞作是從蘇軾開始的。他把詞從娛賓遺興的天地里解助出來，發展成獨立的抒情藝術。山川勝跡、農舍風光、優游放懷、報國壯志，在他手里都成為詞的題材，使詞從花間月下走向了廣闊的社會生活。從我們今天讀者的情趣來看，象“大江東去”之類的豪放派的作品更易于接受。
6. 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題鷓鴣天?代人賦①br
【答案】【小題1】詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。
（1分）田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。（2分）表達了作者對田園生活的熱愛之情。
（2分）【小題2】運用了對比和借景抒情的手法（兩點1點1分，或答“擬人”也給1分）。（2分）作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借姿態迥異的自然之景來抒發感情，（2分）表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。
（2分）【答案解析】【小題1】試題分析：這首寫農村風光的詞 ，看上去好象是隨意下筆，但細細體會，便感覺情味盎然，意蘊深厚。上闋頭二句在描寫桑樹抽芽、蠶卵開始孵化時，用了一個“破”字非常傳神地寫出了桑葉在春風的催動下，逐漸萌發、膨脹，終于撐破了原來包在桑芽上的透明薄膜。
“破”字不僅有動態，而且似乎能讓人感到桑芽萌發的力量和速度。平崗細草鳴黃犢 ”“平崗細草”和“黃犢”是相互關聯的，黃犢在牛欄里關了一冬，當放牧在平坡上時被乍見春草，歡快無比 。
“鳴”雖寫聲音，但可以讓人想見黃犢吃草時的悠閑，神態。第四句中的“斜日”、“寒林”、“暮鴉”按說會構成一片衰颯景象，但由于用了一個動詞“點”字，卻使情調發生了變化。
本題結合詩句回答即可。考點：歸納內容要點，概括中心意思。
能力層級為分析綜合C。【小題2】試題分析：結尾兩句中翻出了新意：“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。”
那散見在田野溪邊的薺萊花，繁密而又顯眼，像天上的群星，一朵接一朵地迎著風雨開放，生命力是那樣頑強，好像春天是屬于它們的“相反城中的桃李則憂風愁雨，春意闌珊。 這兩句，上句宕開，借“城中桃李”憔悴傷殘的景象為下句作襯，雖只點桃李而可以使人自然聯想到城中的人事 ；末句則收歸眼前現境，“在”字穩重而有力，顯然帶有強調的意味。
本題可結合詞句加以分析概括即可。考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
能力層級為鑒賞評價D；鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
7. 閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目
14.運用了對比手法，（1分）用李廣英勇善戰難封侯與李蔡才能平庸卻封侯作對比，突出了李廣的悲劇命運。
（2分）作者以李廣自比，表達了心中的憤憤不平。（1分）（考生如回答“用典”，并結合詩句分析，可酌情給分） 15.最后一句是作者的憤激之語（反語），（1分）作者通過“力田非我莫屬”表達了對統治者的強烈不滿和自己懷才不遇、理想不得實現的憤懣之情。
（3分） 【解析】 14. 試題分析：這則小令的上片是用李廣屢立戰功，但官位不到九卿，而他的堂弟李蔡人品在下中等，卻能封為列侯的故事，以古喻今，運用對比手法，尖銳地揭露了南宋小朝廷的腐朽反動本質，它已為一群庸碌無能的投降派所把持，那些有志氣、有才能的抗戰志士卻被排斥打擊，這是南宋朝廷偏安政策的體現。這里是以李廣喻自己，指出象李廣這樣智勇雙全的英雄人物，卻總是被排斥、迫害。
對此，作者是極為忿慨的，但他卻反話正說，不說自己的忿慨，偏說“舉力田”，在“舍我其誰”的嚴肅敘說中，表達了作者強烈憤慨和對南宋朝廷的尖銳嘲諷。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
能力層級為鑒賞評價D。 15. 試題分析：小令的下片以“蕓草去陳根，筧竹添新瓦”作為起興句，以“萬一朝廷舉力田，舍我其誰也”這一反語作結，與詞的上片相照應，揭露南宋朝廷打擊抗戰派的政策。
本題可據此回答即可。 考點：歸納內容要點，概括中心意思。
能力層級為分析綜合C。
8. 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題（8分）行香子?過七里
【答案】【小題1】①詩句描寫了魚兒在明鏡似的水面暢游，白鷺在煙波浩淼的沙灘棲息的圖景；②練字精美。
著一“翻”字，寫出了游魚的自在閑適，著一“鑒”字，描寫出了水面的平靜清澈；著一“點”字，描摹沙洲朦朧背景下白鷺的素潔淡雅；③與上句描寫水面的平靜相呼應，動靜結合；④寫水中有魚，汀上有鷺，點面結合，生機盎然；⑤借景抒情，表現作者熱愛自然、淡看功名的思想情趣。 （答對①點得1分，其他任意答對兩點得3分）【小題2】①承上啟下的作用。
由嚴陵灘的風光，引發“虛老嚴陵”的感嘆，由“千古空名”的感嘆，回歸到對自然風景的贊美曠達人生的體味。（2分） ②深化主旨（表達感情）的作用；“但”既有對功名利祿的蔑視，也有對生活的熱愛對歷史的深沉思考。
（2分）【答案解析】【小題1】試題分析：上闋頭六句描寫清澈寧靜的江水之美：一葉小舟，蕩著雙槳，像驚飛的鴻雁一樣，飛快地掠過水面。天空碧藍，水色清明，山色天光，盡入江水，波平如鏡。
水中游魚，清晰可數，不時躍出明鏡般的水面；水邊沙洲，白鷺點點，悠閑自得。 詞人用簡練的筆墨，動靜結合、點面兼顧地描繪出生機盎然的江面風光，體現出作者熱愛自然、熱愛生活的情趣。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】試題分析：下半闋以山起，以山結，中間插入議論感慨，而以“虛老”粘上文，“但”字轉下意，銜接自然。 結尾用一“但”字領“遠山長，云山亂，曉山青”三個跳躍的短句，又與上半闋“沙溪急，霜溪冷，月溪明”遙相呼應。
前面寫水，后面寫山，異曲同工，以景結情。人生的感慨，歷史的沉思，都融化在一片流動閃爍、如詩如畫的水光山色之中，雋永含蓄，韻味無窮。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。 能力層級為鑒賞評價D。
