華閱文章網1. 蘇教版高中語文唐詩宋詞選讀里的全部古詩
必修一1 沁園春 長沙 （**） 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛。
必修二2 念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。
3 永遇樂·京口北固亭懷古 （辛棄疾）千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。
斜陽草樹，尋常巷陌。人道寄奴曾住。
想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥（xū），贏得倉皇北顧。
四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛（bi）貍祠下，一片神鴉社鼓。
憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？必修三（無）必修四4 蜀道難 （李白）噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤！百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天！使人聽此凋朱顏。
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉？劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟。
5 登高 （杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
6 錦瑟 （李商隱） 錦瑟無端五十弦， 一弦一柱思華年。 莊生曉夢迷蝴蝶， 望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚， 藍田日暖玉生煙。 此情可待成追憶， 只是當時已惘然。
7 虞美人 （李煜）春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。
8 蝶戀花 （晏殊）檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋無尺素，山長水遠知何處。
9 雨霖鈴 （柳永） 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都（dū）門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。
執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。
便縱有千種風情，更與何人說？10聲聲慢 （李清照）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。
三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。
憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！必修五（無）唐詩宋詞選讀第一部分 唐詩11 和晉陵陸丞早春游望 （杜審言） 獨有宦游人，偏驚物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。
忽聞歌古調，歸思欲沾襟。
2. 高中必背古詩文十四篇全文整理、
1、勸 學
荀子 戰國思想家
君子曰：學不可以已。
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
2、過 秦 論
曹誼 西漢政論家文學家
及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。
始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之于士也。然而成敗異變，功業相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。
3、師 說
韓愈 字退之 唐代古文運動倡導者 蘇軾稱其“文起八代之衰”
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。“嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
圣人無
3. 高一語文 詩經 知識整理
首頁>語文>高中語文>人教版>人教版第二冊子節點索引：第一單元祝福 裝在套子里的人* 邊城（節選）* 荷花淀 現當代小說鑒賞 本單元綜合第二單元拿來主義 我若為王 莊周買水 剃光頭抄發微 本單元綜合第三單元南州六月荔枝丹《物種起源》導言 神奇的極光* 這個世界的音樂 本單元襲綜合第四單元咬文zhidao嚼字讀《伊索寓言》 *說“木葉” 米洛斯的維納斯 本單元綜合第五單元過秦論 鴻門宴 蘭亭集序 歸去來兮辭 本單元綜合第六單元師說 阿房宮賦 諫太宗十思疏 種樹郭橐駝傳 本單元綜合 本冊綜合這是我搜的，哪里有《詩經》啊？是哪幾篇？。
4. 15首唐詩整理
以下均為唐詩，內容、情感、手法都寫成一段話在詩句下面，如有課文中唐詩請指明，吾改（文中內容為個人整理，勿轉載）送別 王維 下馬飲君酒，問君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。
但去莫復問，白云無盡時。 這是一首勸友人歸隱的送別詩。
疑問句開篇，既交待有人歸隱的原因，又表現出他對現實的不滿，引出最后勸慰友人歸隱山林，悠然自適的思想情感。手法有敘事溪居柳宗元 久為簪組累，幸此南夷謫。
閑依農圃鄰，偶似山林客。 曉耕翻露草，夜榜響溪石。
來往不逢人，長歌楚天碧。 這首詩是柳宗元貶官永州居處冉溪之畔時的作品，全詩寫謫居佳境，茍得自由，獨往獨來，偷安自幸。
前四句敘述到這里的原因和自己的行徑。后四句敘述自己早晚 的行動。
表面上寫溪居生活的閑適，然首尾四句隱含有牢騷之意，字里行間隱含著孤獨的憂憤。 寫作上用了敘事，描寫子夜吳歌 秋歌李白長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。
《子夜吳歌》是六朝時南方著名的情歌，成功地描寫了閨中思婦那種難以驅遣的愁思，表現非常真誠纏綿。詩人通過婦女趁月明之夜為遠行征人趕制冬衣的描寫，表達了她們對親的無限懷念和對和平生活的迫切期盼，抒發了作者對思婦們不幸的遭遇的深切同情之感。
寫作上有敘事，描寫，抒情。雜詩沈佺期聞道黃龍戍， 頻年不解兵。
可憐閨里月， 長在漢家營。 少婦今春意， 良人咋夜情。
誰能將旗鼓， 一為取龍城。 這是沈佺期的傳世名作之一。
此詩通過寫新婚少婦對遠在軍營的征夫的思念，寫出了閨中怨情，流露出明顯的反戰情緒。這一首詩除了怨恨“頻年不解兵”外，還希望有良將早日結束戰事，是思想上較為積極的一首，藝術上也頗具特色。
運用了敘事，抒情題大庾嶺北驛宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來。
江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉處，應見隴頭梅。
這是詩人流放欽州（治所在今廣西欽州東北）途經大庾嶺時，寫在嶺北驛的一首五律。全詩通過描寫途中所見景物，借景抒情，抒發了詩人對官場坎坷的慨嘆和思念家鄉的感情。
詩先寫詩人見雁南飛，觸景生情，傳說中雁南飛至大庾嶺而北回，而自己卻行程無盡頭，不知何日能歸。人雁相比，人不如雁，深切表現了詩人憂傷哀怨的復雜的內心感情。
后四句寫大庾嶺黃昏的凄迷景色，江潮初落，水面平靜，瘴氣繚繞，故鄉何在？明晨踏上嶺頭時，再望一望故鄉吧！雖然見不到她的蹤影，但嶺上盛開的梅花該是可以見到的！悲苦和鄉思在此一露無遺。運用了描寫，抒情題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。
竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但余鐘磬音。破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南齊時郴州刺史倪德光施舍宅園改建的，到唐代已屬古寺。
詩中抒寫了詩人清晨游寺后禪院的觀感。這首詩題詠的是佛寺禪院，抒發的是寄情山水的隱逸情懷，寄托了詩人遁世無悶的心聲。
運用了敘事，描寫，抒情次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。這首詩是詩人由楚入吳，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮江北固山下時所作。
當時正值冬盡春來，旭日初升，詩人面對江南景色，置身水路孤舟，感受時光流駛，油生思鄉別緒。次北固山下雖是寫羈旅鄉愁，但只有淡淡一縷，更多的顯現了作者積極樂觀的心境。
運用了抒情，描寫月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。
這首詩是作者在安史之亂中困居長安時所作，通過夜晚時分對家中妻兒的想象，表達了對離亂中的妻子家小的深切掛念。運用了描寫，抒情，襯托月夜劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。這是一首典型的唐代田園詩，作者寫出了月夜星空下的蟲鳴景致。
首句寫月，也不細描其光影，不感嘆其圓缺，而只是在夜色中調進半片月色，寫春，不唯不從柳綠桃紅之類的事物著筆，反借夜幕將這似乎最具有春天景色特點的事物遮掩起來，這樣，夜色不至太濃，月色也不至太明，造成一種蒙朧而和諧的旋律。運用了描寫，烘托宴梅道士山房孟浩然林臥愁春盡，搴帷覽物華。
忽逢青鳥使，邀入赤松家。金灶初開火，仙桃正發花。
童顏若可駐，何惜醉流霞。宴梅道士山房孟浩然林臥愁春盡，搴帷覽物華。
忽逢青鳥使，邀入赤松家。金灶初開火，仙桃正發花。
童顏若可駐，何惜醉流霞。這首詩寫作者游玩春景時受邀到梅道士家做客，吟詠了道士山房中的景物，反映了作者失意之余的離俗之感。
詩的前半部分寫作者在賞玩春景時，忽然被邀到梅道士家。詩的后半部分熱情贊嘆梅道士的生涯。
詩中用仙家典故和道家術語，涉筆成趣。贊頌了道士生活的超然物外，悠然自得。
運用了敘事，描寫，抒情早秋許渾遙夜泛清瑟，西風生翠蘿。殘螢棲玉露，早雁拂金河。
高樹曉還密，遠山晴更多。淮南一葉下，自覺老煙波。
這是一首詠早秋景物的詠物詩。前四句寫早秋的夜景，五、六兩句寫早秋的晝景，在描繪秋景的過程中，詩人注重高低遠近，落筆細致而層次井然。
“一葉落。
5. 高中的全部古詩詞,請問誰有整理
一 沁園春?長沙?**獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
（一年級第一學期 背誦篇目）二 詩經?蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。
所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。 （一年級第一學期 背誦篇目）三 飲 酒?陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
（一年級第一學期 背誦篇目）四 登金陵鳳凰臺?李 白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
（一年級第二學期 背誦篇目）五 八聲甘州?柳 永對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。
是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟？爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。
（一年級第二學期 背誦篇目）六 水龍吟?登建康賞心亭?辛棄疾楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。
落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人，喚取紅巾翠袖，揾英雄淚？七 登快閣?黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。
落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。
萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。 （一年級第二學期 背誦篇目）八 夢游天姥吟留別?李 白海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。
天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。
半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。
列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。
青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。
虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。
惟覺時之枕席，失向來之煙霞。 世間行樂亦如此，古來萬事東流水。
別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！ （一年級第二學期 背誦第二段）九 終南山?王 維太乙近天都，連山接海隅。
白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。
欲投人處宿，隔水問樵夫。 （一年級第二學期 背誦篇目）一○ 登 樓?杜 甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。
可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。（一年級第二學期 背誦篇目）十一 塞下曲?盧 綸鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。
獨立揚新令，千營共一呼。 （一年級第二學期 背誦篇目）十二 從軍行?王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（一年級第二學期 背誦篇目）十三 過華清宮?杜 牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。（一年級第二學期 背誦篇目）十四 雨霖鈴?柳 永寒蟬凄切。
對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。
執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。
便縱有千種風情，更與何人說！ （二年級第一學期 背誦篇目）十五 踏莎行?郴州旅舍?秦 觀霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。
驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？ （二年級第一學期 背誦篇目）十六 蘇幕遮?周邦彥燎沉香，消溽暑。
鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。
故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
（二年級第一學期 背誦篇目）十七 聲聲慢?李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。
三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。
這次第，怎一個愁字了得！ （二年級第一學期 背誦篇目）十八 【雙調】壽陽。
6. 高中必背詩詞歌賦
按順序為 1.<<勸學>>-荀子.2.<<師說>>-韓愈.3.<<赤壁賦>>-蘇軾.4.<<始得西山宴游記>>-柳宗元.5.<<六國論>>-蘇洵.6.<<阿房宮>>-杜牧.7.<<念奴嬌.赤壁懷古>>-蘇軾.8.<<永遇樂.京口北固亭懷古>>-辛棄疾.9.<<指南錄后序>>-文天祥.10.<<五人墓碑記>>-張溥.11.<<離騷>>-屈原.（帝高陽。
..來吾道夫先路）12.<<燭之武退秦師>>-《左傳》.13.<<諫太宗十思疏>>-魏征.14.<<廉頗藺相如列傳>>（節選）-司馬遷.（廉頗者。.刎頸之交）.15.<<鴻門宴>>-司馬遷.16.<<秋水>>-莊子.（秋水時至。
.見笑于大方之家）17.<<非攻>>-墨子.（今有一人。..不義之別乎）18.<<季氏將伐顓臾>>-<<論語>>.19.<<寡人之于國也>>-<<孟子>>.20.<<蜀道難>>-李白 .21.<<登高>>-杜甫.22.<<琵琶行>>并序-白居易.23.<<錦瑟>>-李商隱.24.<<虞美人>>-李煜.25.<<蝶戀花>>-晏殊.26.<<雨霖鈴>>-柳永.27.<<聲聲慢>>-李清照 .28.<<滕王閣序>>并詩-王勃 .29.<<秋聲賦>>-歐陽修.30.<<陳情表>>-李密 .31.<<相脊軒志>>-歸有光.32，<<報任安書>>-司馬遷 .33.<<漁父>>-<<楚詞>>34.<<逍遙游>>（節選）-莊子.35.<<蘭亭集序>>-王羲之 . 本人親自翻書整理.————希望可以幫到您！覺得好就請點采納答案吧，你的采納是我的動力，謝謝！————。
7. 高一人教版語文必背古詩文匯總
高一必修一比較少， 1 *沁園春 長沙[小考總考，高考不考] 4 燭之武退秦師 [小考總考，高考不考] 5 荊軻刺秦王 [注意"太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之"這段重點]
必修二也馬上就要學到了，記一下吧4 《詩經》兩首 氓 [重點] 采薇[不是重點] 5 離騷 [重中之重]7 詩三首 涉江采芙蓉 [小考重點，高考不咋考] 短歌行 [重點] 歸園田居（其一）[重點] 8 蘭亭集序 [重點] 9 赤壁賦 [重點] 10 游褒禪山記 [有一段很重要，我既不清了，好像是進洞又出來之后的感慨，到時候你們老師會告訴你]
必修三必修四也都給你的了，省得你以后問 ③ 4 蜀道難[絕對重點] 5 杜甫詩三首 秋興八首（其一）[重點] 詠懷古跡（其三） [重點] 6 琵琶行并序 [序不用背]
7* 李商隱詩兩首 錦瑟[重點] 馬嵬（其二）[不是重點]8 寡人之于國也 [小考重點 ]
9 勸學 [重點] 10* 過秦論 [有一段重點，及至始皇，奮六世之余列] 11* 師說[幾句很重要，]
必修四4 柳永詞兩首 望海潮（東南形勝） [不重] 雨霖鈴（寒蟬凄切） []重點
5 蘇軾詞兩首 [都重] 念奴嬌 赤壁懷古 定風波（莫聽穿林打葉聲）
6 辛棄疾詞兩首[都重] 水龍吟 登建康賞心亭 永遇樂 京口北固亭懷古
7李清照詞兩首 [都重] 醉花陰（薄霧濃云愁永晝） 聲聲慢（尋尋覓覓）
好像有點多，但我們的確就是這樣過來的，不過你也不用太擔心，不同老師要求也不一樣，我們班班主任屬于那種死不罷休型的，所以多了一點，不過并不是每篇課文必須全背，這和初中要求類似.
8. 古文古詩知識點
主要還是要記憶的，這么多知識點
1.詩歌的主要內容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質或理想。③即事感懷詩，因一事而引發感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發感慨。⑤邊塞征戰詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。
2.詩歌中的人物形象主要有：（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。（5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。
我初中用的猶新教育的記憶方法把初三的古文和英語單詞全都記住了，很有效果的
9. 求初中所有文言文、唐詩、宋詞的整理
各有千秋，相輔相成的拉 唐詩宋詞是中國文學史上的兩顆明珠，唐代被稱為詩的時代，而宋代則被稱為詞的時代。
詞源于民間，始于唐，興于五代，盛于兩宋。在宋代，隨著城市的發展和市民階層的興起，物質生活的豐富，人們對文化生活的追求也更加強烈。
其時，不但宮廷內設有教場，在許多城市也都有歌樓伎館，甚至有些官僚豪紳家里也有歌伎舞女，這種社會風尚為宋詞的普遍發展提供了條件。宋詞數量巨大，近人唐圭章編的《全宋詞》，含著名詞人1330多家、作品19900多首。
在宋詞的發展繁榮過程中，整個社會的導向作用同樣十分明顯。如果說唐代的詩人在某種程度上還只是供皇室及其統治者御用的工具和玩物而已，那么宋代的詞人已由被別人欣賞而一躍登上了政治舞臺，并成為宋代政治舞臺上的主角。
宋代皇帝個個愛詞，宋代大臣則個個是詞人。宋代政治家范仲淹、王安石、司馬光、蘇軾等都是當時的著名詞人。
在封建社會中從不出頭露面的女子李清照也成為一代詞宗，名垂千古。在當時的科舉考試中，流傳著這樣的諺語：“蘇文熟，吃羊肉；蘇文生，吃菜羹。”
由此足見詞人蘇軾被崇拜的程度。正是全社會的認同和推崇，宋詞才得以佳篇疊出，影響久遠。
原因如下： ① 兩宋城市手工業、商業經濟的繁榮，是宋詞興盛的物質基礎. ② 市民階層的擴大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂生活. ③ 兩宋社會矛盾尖銳，文學家用詞更能表達自己的思想情感 宋詞的繁榮與宋代特殊的時代背景和詞的文體特點有密切的關系。詞產生于民間，本身就帶有濃厚的娛樂色彩。
宋代由于實行重文輕武的政策，文官享受的待遇非常優厚。宋太祖在“杯酒釋兵權”時，就公開鼓勵大臣們“多買歌兒舞女”。
上有所好，下必甚焉，于是整個社會形成了競相追求享樂的風氣。又由于宋代（特別是北宋）社會相對安定，政局相對穩定。
詞這種帶著濃厚的娛樂色彩，幾乎沒有傳統的政治、道德負荷的文學形式，在宋代終于找到了最為適宜的生長環境，所以便以異乎尋常的速度發展起來了。 先講宋詞的成就。
詞源于唐代的曲子詞，句子有長有短，和樂曲緊密結合在一起，可以歌唱。由于宋代商業發展、城市繁榮，市民數量不斷增加，能夠歌唱的詞比其他形式的文學作品更適應市井娛樂生活的需要，而當時的階級矛盾和民族矛盾又很尖銳，句子長短不齊的詞也更便于抒發人們憂國憂民的思想，因此便逐漸興盛起來，取代詩而成為文學的主流。
課文按北宋前期、北宋中后期和南宋四個階段，分別介紹了柳永、蘇軾、李清照、辛棄疾與陸游的詞作風格及其成就。柳永是北宋詞壇婉約派的重要代表。
他長期在都市里生活，作品多表現城市的繁華和男女的悲歡離合之情，尤長于抒寫羈旅的孤寂與鄉愁。他的詞作，多采用俚俗口語，通俗生動，“凡有井水處，即能歌柳詞”（葉夢得：《避暑錄話》），因而流傳很廣。
他的詞作，還大量融入鋪敘的成分，不僅擴大詞的境界，也為元曲的發展開啟了門徑。蘇軾是北宋中后期豪放派的開創者和主要代表，他的詞作題材十分廣泛，大大拓展了詞的內容，并以豪邁奔放的感情，為詞注入了強大的生命力。
兩宋之交的李清照，是杰出的婉約派女詞人，她提出“詞別是一家”的主張，善于用白描手法、淺白詞句，表達內心的真實情感。南宋的辛棄疾和詩人陸游，主張積極抗金，作品都以豪放為主，深刻地表達了恢復中原的強烈愿望，蘇軾和辛棄疾是宋代最具代表性、成就最高的詞作家，教材還在“歷史縱橫”小欄目和圖注中分別介紹了他們的生平。
必須指出的是，宋代的豪放派作家，作品以豪放為主，但也寫出一些非常動人的婉約詞，并非只是一味地豪放。
10. 蘇教版 唐詩宋詞選讀 古詩誰有
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只有遠離故里外出做官之人，特別敏感自然物候轉化更新。
海上云霞燦爛旭日即將東升，江南梅紅柳綠江北卻才回春。
和暖的春氣催促著黃鶯歌唱，晴朗的陽光下綠蘋顏色轉深。
忽然聽到你歌吟古樸的曲調，勾起歸思情懷令人落淚沾襟。
從軍行
報警的烽火傳到了長安，壯士的心懷哪能夠平靜。
調兵的符令剛出了宮門，將軍的騎士就直搗龍城。
雪攪昏天軍旗褪了彩色，風狂刮的聲音裹著鼓聲。
我羨慕百夫長沖鋒陷陣，誰還耐守筆硯做個書生
送魏萬之京
清晨聽到游子高唱離別之歌，昨夜下薄霜你一早渡過黃河。
懷愁之人最怕聽到鴻雁鳴叫，云山冷寂更不堪落寞的過客。
潼關晨曦催促寒氣臨近京城，京城深秋搗衣聲到晚上更多。
請不要以為長安是行樂所在，以免白白地把寶貴時光消磨。
與諸子登峴山
人間世事不停地交替變換，一代接一代永遠今來古往。
江山保留著歷代有名勝跡，而今我們又重新登臨觀賞。
冬末水位降低顯得漁梁洲很淺，天寒云夢澤更加深湛浩蕩。
羊祜墮淚碑依然巍峨矗立，讀罷碑文淚沾襟無限感傷。
送友人
青山橫對著北邊外城，水圍繞著東邊的城池潺潺流動。
此地即刻辭別之后，您就像孤獨的蓬草一樣踏上了萬里征程。
飄浮的云影好似您此時的意緒，落日的余緒恰如故人的留戀之情。
揮手之間就從此時此地離開了，連離別的坐騎也發出了凄涼的鳴叫聲！
客至
草堂的南北漲滿了春水，只見鷗群日日結隊飛來。
老夫不曾為客掃過花徑，這柴門今天才為您打開。
離市太遠盤中沒好肴菜，家底太薄只有陳酒招待。
若肯邀請鄰翁一同對飲，隔著籬笆喚來喝盡余杯！
寄李儋元錫
記得去年春天，在百花盛開的時節與君相逢而又分別。過了一年，又到花開時節。
世事茫茫，難以預料。春愁使我心神黯淡，夜晚難以入睡。
因身體多病而想念田園鄉里。城邑中有百姓流離失所，真是愧對官吏的俸祿。
聽說你們想來探望我，我常在西樓盼望，已經有好幾個月了。
寄揚州韓綽判官
青山啊隱隱起伏，江流千里迢迢。
時今已過深秋，江南草木未凋謝。
揚州二十四橋，月色格外得妖嬈。
老朋友你在何處，聽取美人吹簫？
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