華閱文章網1. 誰能提供唐詩宋詞20首（教材以外）
001張九齡：感遇四首之一 孤鴻海上來，池潢不敢顧。 側見雙翠鳥，巢在三珠樹。 矯矯珍木巔，得無金丸懼。 美服患人指，高明逼神惡。 今我游冥冥，弋者何所慕。 002張九齡：感遇四首之二 蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。 欣欣此生意，自爾為佳節。 誰知林棲者，聞風坐相悅。 草木有本心，何求美人折？ 003張九齡：感遇四首之三 幽人歸獨臥，滯慮洗孤清。 持此謝高鳥，因之傳遠情。 日夕懷空意，人誰感至精？ 飛沈理自隔，何所慰吾誠？ 004張九齡：感遇四首之四 江南有丹橘，經冬猶綠林。 豈伊地氣暖，自有歲寒心。 可以薦嘉客，奈何阻重深！ 運命惟所遇，循環不可尋。 徒言樹桃李，此木豈無陰？ 005李白：下終南山過斛斯山人宿置酒 暮從碧山下，山月隨人歸， 卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。 相攜及田家，童稚開荊扉。 綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。 歡言得所憩，美酒聊共揮。 長歌吟松風，曲盡河星稀。 我醉君復樂，陶然共忘機。 006李白：月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時同**，醉后各分散。 永結無情游，相期邈云漢。 007李白：春思 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。 當君懷歸日，是妾斷腸時。 春風不相識，何事入羅幃？ 008杜甫：望岳 岱宗夫如何，齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 湯胸生層云，決眥入歸鳥， 會當凌絕頂，一覽眾山小。 009杜甫：贈衛八處士 人生不相見，動如參與商。 今夕復何夕，共此燈燭光。 少壯能幾時，鬢發各已蒼。 訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。 焉知二十載，重上君子堂。 昔別君未婚，兒女忽成行。 怡然敬父執，問我來何方。 問答乃未已，驅兒羅酒漿。 夜雨剪春韭，新炊間黃粱。 主稱會面難，一舉累十觴。 十觴亦不醉，感子故意長。 明日隔山岳，世事兩茫茫。 010杜甫：佳人 絕代有佳人，幽居在空谷。 自云良家子，零落依草木。 關中昔喪亂，兄弟遭殺戮。 官高何足論，不得收骨肉。 世情惡衰歇，萬事隨轉燭。 夫婿輕薄兒，新人美如玉。 合昏尚知時，鴛鴦不獨宿。 但見新人笑，那聞舊人哭！ 在山泉水清，出山泉水濁。 侍婢賣珠回，牽蘿補茅屋。 摘花不插發，采柏動盈掬。 天寒翠袖薄，日暮倚修竹。 011杜甫：夢李白二首之一 死別已吞聲，生別常惻惻。 江南瘴癘地，逐客無消息。 故人入我夢，明我長相憶。 君今在羅網，何以有羽翼？ 恐非平生魂，路遠不可測。 魂來楓林青，魂返關塞黑。 落月滿屋梁，猶疑照顏色。 水深波浪闊，無使蛟龍得。 012杜甫：夢李白二首之二 浮云終日行，游子久不至。 三夜頻夢君，情親見君意。 告歸常局促，苦道來不易。 江湖多風波，舟楫恐失墜。 出門搔白首，若負平生志。 冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。 孰云網恢恢，將老身反累。 千秋萬歲名，寂寞身后事。 013王維：送別 下馬飲君酒，問君何所之。 君言不得意，歸臥南山陲。 但去莫復聞，白云無盡時。 014王維：送綦毋潛落第還鄉 圣代無隱者，英靈盡來歸。 遂令東山客，不得顧采薇。 既至金門遠，孰云吾道非？ 江淮度寒食，京洛縫春衣。 置酒長安道，同心與我違。 行當浮桂棹，未幾拂荊扉。 遠樹帶行客，孤城當落暉。 吾謀適不用，勿謂知音稀。
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2. 學習唐詩、宋詞看哪些書籍好
《全唐詩》，清彭定求、楊中訥等奉敕編。
計900卷，收2200余人48900首詩，搜羅廣博，雖零星篇章單句也莫不收入，是迄今為止古典詩歌總集中篇幅最大、影響最廣的一種，比較全面地反映了唐詩面貌，對研究我國唐代的歷史、文化和文學有極大參考價值。編排略依唐史序例，世次以登第、入仕、卒歲為主或以贈答唱和之人先后附入，無爵里世次可考者另編。
郊廟樂章及樂府歌詩、釋道、外國、名媛、仙鬼、聯句、填詞、謠諺、酒令、蒙求另編。詩前小傳但略序其人歷官始末。
詩集有善本可校者詳加校定，一詩而互見數集者，止于題下注一作某詩。因倉促成書，有誤收、漏收、重出、小傳舛誤、編次不當等失誤。
河南大學唐詩研究室編《全唐詩重編索引》和楊建國編《全唐詩“一作”校證集稿》可為參考。中華書局1960年出版了王仲聞等人的點校本，并附日本河世寧纂輯的《全唐詩逸》三卷（據《知不足齋叢書》本），概以卷分，全書前加卷次、作者目錄，每一分冊前編加詩篇目錄，以便查檢。
1992年，中華書局曾將王重民的《補全唐詩》、《補全唐詩拾遺》，孫望的《全唐詩補逸》，童養年的《全唐詩續補遺》、陳尚君的《全唐詩續拾》合為《全唐詩補編》一書出版。 推薦版本：中華書局1960年點校本 《唐詩三百首》，清孫洙（別號蘅塘居士）以清沈德潛編《唐詩別裁集》為底本選汰編成的唐詩選集。
六卷（或作八卷）。選75位詩人（不包括無名氏二人）三百一十首詩。
分五古、七古、五律、七律、五絕、七絕、樂府編排，突出盛唐，兼顧初、中、晚唐，多為名家名作，簡要而有代表性，方便習誦，流傳極廣。注本較多，以中華書局1959年出版的清人陳婉俊的補注為簡明切實。
上海古籍出版社1980年出版金性堯《唐詩三百首新注》，于每詩有說明，并附作者簡介。 推薦版本：上海古籍出版社1980年版 《唐詩別裁》，清沈德潛編選。
二十卷，選詩一千九百余首，包含各家重要作品。初名《唐詩宗》，后以杜甫《戲為六絕句》之六“別裁偽體親風雅”句改現名，表示編者已經剔除“偽體”。
書前凡例詳細論及各種體制、流派，分體編排，于詩人均有概括評價，并有按語、眉批、注釋，簡要精當。是舊時很有影響的唐詩選本。
推薦版本：上海古籍出版社1975年校訂本 《宋詩鈔》，清吳之振、呂留良、吳自牧編。106卷，錄百家，實首八十四家，本無專集及有集而所選不滿五首者皆擯斥在外，采掇英華，刪除冗贅，集首冠以小傳，詳加品評考證。
康熙十年（1671）刊行，但刻本缺文斷句，錯綜互出。商務印書館1914年影印，又排印清管庭芬、蔣光熙編《宋詩鈔補》，不分卷。
中華書局1986年合二為一，刪除重復，統一異名，改正訛誤，校點出版，統稱《宋詩鈔》。《四庫全書》有清陳焯編《宋元詩會》100卷，可補遺漏。
推薦版本：中華書局1986年版 《全宋詞》，唐圭璋輯。采用詞集為底本，以善本、足本為主，雖零篇斷句也加以搜集，計1330余家19900余首詞、殘篇530余首，考訂作者時代和作品真偽，按時代先后編次，有小傳、校勘和斷句。
書前列引用書目，書后有作者索引。之后，輯者又纂成《〈全宋詞〉補遺》，載《南京師范大學學報》1979年第1期。
孔凡禮從明抄本《詩淵》中輯得400余首，編為《全宋詞補輯》，由中華書局1981年出版。 推薦版本：中華書局1965年修訂增補本 《魏武帝集》，三國魏曹操（謚號武帝）作。
原作早佚。明張溥、近人黃節、丁福保分別輯有一卷本和四卷本。
曹操的詩歌反映現實深刻，多直抒胸臆，表現自己的雄心壯志和積極進取的精神，激昂慷慨，氣韻沈雄，語言質樸，形象鮮明。1959年，中華書局以丁本為底本點校出版《曹操集》最為完備，包括詩、文、《孫子注》、裴松之注、江耦《曹操年表》和《曹操著作考》。
推薦版本：中華書局1979年重印增補本 《曹子建集》，三國魏曹植作。植字子建，封陳王，謚思，故又題為《陳思王集》。
原集早佚。宋人輯為十卷。
清丁晏《曹集詮評》附逸文一卷、本傳、年譜等。人民文學出版社1957年出版黃節《曹子建詩注》二卷，匯集各家評釋，征引繁富，辨偽嚴謹。
曹植詩成就最高，辭賦、散文也不乏佳作。以曹操之死為界，其詩前期多抒發拯世濟物的胸襟抱負，后期作品多揭露、抒寫所遭受的迫害不幸，在藝術方面以漢樂府民歌為基礎，更加辭藻華美，注重對仗和警句。
推薦版本：人民文學出版社1957年版 《阮嗣宗集》，三國魏阮籍作，籍字嗣宗，曾官步兵校尉，后世多題《阮步兵集》。原集早佚。
現行各本均后人搜輯，通行一卷，有詩、賦百余篇，其中最著名者為《詠懷》詩八十二首，多為不滿現實和憂生之嗟。籍本有濟世之志，但世情險惡，不得有為，故慷慨悲歌，使氣命詩，藝術上又善用比興，歸趣難求，委婉曲折，難以情測。
人民文學出版社1957年出版黃節《阮步兵詠懷詩注》一卷，結合史實說詩，材料豐富，剖析仔細，時有新見。 推薦版本：《阮籍集》，上海古籍出版社1978年點校本 《嵇中散集》，三國魏嵇康作。
康曾官中散大夫，故名。原書十五卷，至宋僅存十卷。
針對司馬氏集團的虛偽禮教，嵇康公開“非湯武而薄周孔”而實則篤信力行。
3. 求魯人版高中語文選修《唐詩宋詞》目錄,急用
魯人版《唐詩宋詞選讀》教材 第一單元：氣象恢宏的初盛唐詩歌 1、李白 詩二首 將進酒 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹邱生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣戲謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。 蜀道難 噫吁口戲，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。
蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砅崖轉石萬壑雷。
其險也若此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。
蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！ 2、杜甫 詩二首 茅屋為秋風所破歌 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛度江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沈塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。
歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥蹋里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 登高 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
3、張若虛 春江花月夜 春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。 學習活動 一吟誦涵泳 二鑒賞園地 三讀詩入門：意象與意境 四成立詩社 相關資料 意象/意境 課外自讀 楊炯《從軍行》 烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗雕旗畫，風多雜鼓聲。
寧為百夫長，勝作一書生。 王灣《次北固山下》 客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。 孟浩然詩二首《過故人莊》《與諸子登峴山》 故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。 人事有代謝，往來成古今。
江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。
羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。 王維詩三首《使至塞上》《輞川閑居贈裴秀才迪》《漢江臨泛》——16 單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。 寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。
倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。
復值接輿醉，狂歌五柳前。 楚塞三湘接，荊門九派通。
江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。
襄陽好風日，留醉與山翁。
4. 求40首唐詩宋詞（各20首）
感遇之一張九齡蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。
欣欣此生意，自爾為佳節。誰知林棲者，聞風坐相悅。
草木有本心，何求美人折？下終南山過斛斯山人宿置酒李白暮從碧山下，山月隨人歸，卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。 相攜及田家，童稚開荊扉。
綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。
長歌吟松風，曲盡河星稀。我醉君復樂，陶然共忘機。
西施詠王維艷色天下重，西施寧久微。 朝為越溪女，暮作吳宮妃。
賤日豈殊眾，貴來方悟稀。邀人傅脂粉，不自著羅衣。
君寵益嬌態，君憐無是非。當時浣紗伴，莫得同車歸。
持謝鄰家子，效顰安可希！宿王昌齡隱居常建清溪深不測，隱處唯孤云。 松際露微月，清光猶為君。
茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時去，西山鸞鶴群。
（一） 將進酒 李白 君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回！君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪！人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。 鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。
古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
（二）春望 杜甫 國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （三）回鄉偶書 賀知章 少小離家老大回 鄉音未改鬢毛催 兒童相見不相識 笑聞客從何處來 （四）長干曲 崔顥 “君家何處住？妾住在橫塘”。
停船暫借問，或恐是同鄉。 家臨九江水，來去九江側。
同是長干人，生小不相識。” （五）黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁 （六）九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（七）相思 王維 紅豆生南國，春來發幾枝。勸君多采擷（XIE）（第二聲），此物最相思。
（八）渡桑乾 賈島 客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉 （九）與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。
若為化得身千億，散向峰頭望故鄉。 （十）秋思 張籍 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封 （十一）夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
（十二）天凈沙 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯 （十三）靜夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
（十四）長相思 白居易 汴水流，汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。吳山點點愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓。
（十五）長相思 李煜 一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。 鞠花開，鞠花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閑。
（十六）《虞美人》 李煜春花秋月何時了，往事知多少！小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。 水調歌頭 蘇軾 明月幾時有， 把酒問青天。
不知天上宮闕， 今夕是何年。 我欲乘風歸去， 又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。
起舞弄清影， 何似在人間。 轉朱閣， 低綺戶， 照無眠。
不應有恨， 何事長向別時圓。 人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 此事古難全。
但愿人長久， 千里共嬋娟。 秋暮西歸途中書情 白居易 耿耿旅燈下，愁多常少眠。
思鄉貴早發，發在雞鳴前。 九月草木落，平蕪連遠山。
秋陰和曙色，萬木蒼蒼然。 去秋偶東游，今秋始西旋。
馬瘦衣裳破，別家來二年。 憶歸復愁歸，歸無一囊錢。
心雖非蘭膏，安得不自然。 江外思鄉 韋莊 年年春日異鄉悲，杜曲黃鶯可得知。
更被夕陽江岸上，斷腸煙柳一絲絲。 琴歌二首 司馬相如 鳳兮鳳兮歸故鄉，遨游四海求其皇。
時未遇兮無所將，何悟今兮升斯堂！ 有艷淑女在閨房，室邇人遐毒我腸。 何緣交頸為鴛鴦，胡頡頏兮共翱翔！ 皇兮皇兮從我棲，得托孳尾永為妃。
交情通意心和諧，中夜相從知者誰？ 雙翼俱起翻高飛，無感我思使余悲。 初入峽苦風寄故鄉親友 陳子昂 故鄉今日友。
歡會坐應同。 寧知巴峽路。
辛苦石尤風。 雁 杜牧 萬里銜蘆別故鄉，雪飛雨宿向瀟湘。
數聲孤枕堪垂淚，幾處高樓欲斷腸。 度日翩翩斜避影，臨風一一直成行。
年年辛苦來衡岳，羽翼摧殘隴塞霜。 游秋浦白苛陂二首 李白 何處夜行好，月明白笴陂。
山光搖積雪，猿影掛寒枝。 但恐佳景晚，小令歸棹移。
人來有清興，及此有相思。 白笴夜長嘯，爽然溪谷寒。
魚龍動陂水，處處生波瀾。 天借一明月，飛來碧云端。
故鄉不可見，腸斷正西看。 滯雨 李商隱 滯雨長安夜， 殘燈獨客愁。
故鄉云水地， 歸夢不宜秋。 中春登樓 劉兼 金杯不以滌愁腸，江郡芳時憶故鄉。
兩岸煙花春富貴， 一樓風月夜凄涼。 王章莫恥牛衣淚，潘岳休驚鶴鬢霜。
歸去蓮花歸未得，白云深處有茅堂。 古今通塞莫咨嗟，謾把霜髯敵歲華。
5. 唐詩宋詞選讀的教材評價
選修模塊是立體的，如《唐詩宋詞選讀》包含著閱讀與鑒賞、過程與方法、情感態度與價值觀的融合，而這些之間不是線性排列。模塊內部前后內容之間的關系也非線性排列，很難排出孰先孰后。也就是說，《唐詩宋詞選讀》前后內容之間的關系也是非線性的，我們不是說一定要學完唐詩后學宋詞，學完蘇軾后學辛棄疾。教師對教材的處理不必拘于課本安排的順序和篇章。
《唐詩宋詞選讀》總共有12個小專題，這些小專題也可以看作是小模塊，教師可以根據學生的愛好、自己的特長、詩歌的特點、詩人的風格等舍棄、選取、組合，我們還可以增添教材以外的詩歌對其進行升級。《唐詩宋詞選讀》教學目標的預設應該是基于模塊化基礎之上的。
《唐詩宋詞選讀》在選材上盡可能全面，避免爭議。這樣注意了共性，就缺少了個性。在現階段唐宋詩詞研究上，一些繞不過去的大山，我們一定要學；一些可以繞過去的小山，不妨有選擇帶著學生走走，可能會別有一番韻味。杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾一定要學，《唐詩宋詞選讀》單獨設了專題。然而，另外一些詩人、詞人也頗受學生歡迎，作品也頗有韻味，教材也沒有選。在學習宋詞中，我就專門和學生研習了蔣捷的詞。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。”這些讀來使人凄然的句子會在學生心中留下種子。
教材在某一詩人的作品專題中也注重全面，然而學生有時只會對其中某種風格或形式的詩歌感興趣。比如學生不喜歡杜甫的古體詩，喜歡他的七律。在學到辛棄疾的詞時，學生對《丑奴兒·少年不識愁滋味》很感興趣，覺得這首詞表現了有點幽默但又有憤慨。其實辛棄疾有很多這樣的作品，我就介紹《菩薩蠻·賞心亭為葉丞相賦》《西江月·醉里且貪歡笑》《卜算子·千古李將軍》等作品給學生，學生既有興趣，也了解辛棄疾的另一面。對于教材中學生并不感興趣，舍去也無傷大體的作品可以大膽舍去不學。
我們在拿到蘇教版新教材時，最先發現其與傳統教材最大的不同點是課文編寫體系不相同。模塊化是新教材的最大特點之一。“模塊”是《普通高中課程方案（實驗）》引入的新概念。模塊概念已經應用到很多領域，它的特點是便于選擇、拆卸、組合和升級。高中語文課程選修有很多系列，每個系列可以設計很多若干模塊。模塊設計給學生的選擇和教師設計都創造了極大的空間。
