《巴黎圣母院》中的一段名言。
愛情是什么?
是一道神奇的加法:一個思念加上一個思念,就能變成十五的月亮。
是一輪非凡的聽力:即使隔著千山萬水,也能聽到彼此的激動的心跳。
是一串美妙的語言:可以是柔情似水,如同煙波,也可以風風火火,驚天動地。
是一把牢固的鎖:它把親密戀人如情如語的話,鎖進記憶的夢里。
是一種特等的信函:裝在里面的是一個甜甜的吻,寄出去的是一個親親的問候。
轉載請注明出處華閱文章網 » 雨果的《巴黎圣母院》中的優美句子
《巴黎圣母院》中的一段名言。
愛情是什么?
是一道神奇的加法:一個思念加上一個思念,就能變成十五的月亮。
是一輪非凡的聽力:即使隔著千山萬水,也能聽到彼此的激動的心跳。
是一串美妙的語言:可以是柔情似水,如同煙波,也可以風風火火,驚天動地。
是一把牢固的鎖:它把親密戀人如情如語的話,鎖進記憶的夢里。
是一種特等的信函:裝在里面的是一個甜甜的吻,寄出去的是一個親親的問候。
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黃蓓佳,1955年生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學中文系文學專業。1982年畢業被分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國作家協會。1985年調江蘇省作家協會任專業作家。1972年開始嘗試文學創作,并發表處女作《補考》。以后陸續在《鐘
課文的主要情節是按時間順序發展的。學校要上公開課,內容是小說《萬卡》。非常喜歡這篇小說的李京京要求朗讀課文,遭到老師的拒絕。李京京心里不服氣,他不僅自己努力練習,而且還去糾正被安排朗讀的同學的錯誤。最后公開課時別人怯場,給了李京
心聲是發表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象,借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學生的尊重和愛護,呼喚珍視學生的美好情感和獨特體驗。這是一篇自讀課文,根據文章的特點,我們
學校要上公開課,內容是小說《萬卡》。非常喜歡這篇小說的李京京要求朗讀課文,卻被老師以“嗓子沙啞”為理由遭到老師的拒絕。京京在小樹林里獨自朗讀《萬卡》,聯想起自己的身世,想起自己和萬卡相似的遭遇,想起鄉下的爺爺和小朋友,心里難受極了
第一篇:剛一聽到《心聲》這個題目,我的腦海中就顯現出了由我的好奇心引出來的一個問題——這個短文中到底講的是誰的心聲呀?這個問題在我讀者一篇短文是一直陪伴著我。小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩,要求在語文公開課上朗讀課文《萬
我讀過黃蓓佳的作品,我很喜歡黃老師的風格,我最喜歡她的長篇小說《沒有名字的身體》,我看了好幾遍,每次都很感動。參考資料:沒有名字的身體
學習筆記本最好用十六開的“格備課筆記本”,在每頁的兩邊豎著畫二道直線,分成三份:左邊一份約有兩個字寬,記項目用,起目錄索引的作用;右邊的一份約有一寸寬,做備注用,這部分供學生靈活運用,記些疑難問題、自己的評價、感想、學習方法等,這部分記的
愛情是什么?是一道神奇的加法:一個思念加上一個思念,就能變成十五的月亮。是一輪非凡的聽力:即使隔著千山萬水,也能聽到彼此的激動的心跳。是一串美妙的語言:可以是柔情似水,如同煙波,也可以風風火火,驚天動地。是一把牢固的鎖:它把親密戀人如情如
鄙棄,嫌惡和欺侮意料之外伽西莫多在劫掠愛斯梅拉達時被捕,第二天被帶到邢臺上示眾:伽西莫多由于長得奇丑無比,從小備受人們的鄙棄,嫌惡和欺侮.而這一次,因為劫掠埃及姑娘而被捕,更是受盡了折磨和凌辱,人們都嘲笑他,咒罵他,虐待他,這時,
人類企圖攀及星星的高度鏤刻下自己的事跡在彩色玻璃和石塊上面。信仰的時代已成云煙。世界即將改變,即將融合變遷,我們會自由自在。你是天上抑或人間的精靈,美麗的天堂鳥啊。你斑鳩般的美眸注視著我,天空中群星閃耀,也比不上這雙眼睛明亮。這
名人傳:《名人傳—貝多芬傳》——“親愛的貝多芬!多少人已贊頌過他藝術上的偉大,但他遠不止是音樂家中的第一人,而是近代藝術的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人,他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時,他會到我們身旁來,好
軟風一陣一陣地吹上人面,怪癢癢的。蘇州河的濁水幻成了金綠色,輕輕地,悄悄地,向西流去。太陽光射散了陰霾的云氣,像一把火傘撐在半天,寒暑表的水銀柱依然升到八十度,人們便感得更不可耐的熱浪的威脅。連年不斷的而且愈演愈劇烈的內戰和農村騷動
1、當有一天你走出人生的迷茫,在夕陽下回首,你身后那串歪歪斜斜,磕磕絆絆的步履,便構成了你生命年輪中極珍貴的一瞥,時刻回想起來都會令自己無限感動和無限欣慰,銘刻心中揮之不去。2、當太陽慢慢下降,當第一抹夕陽照亮了稻田,稻田頓時變得金燦燦
1、夕陽的光線像是被風吹散一般迅速消失,正如同再也回不去的美好年華。那感覺,像是一個時代最后的劇中。2、天空被夕陽染上了血紅色,桃紅色的云彩倒映在江面上,整個江面煥然一新,此時此刻,天邊像燃起了熊熊烈火。3、夕陽的余輝染紅了在藍天里
詩,是年輕女子對哭得不可開交的女孩說有個性,我很喜歡。詩,是夜里對著挑逗的夢,真誠的哭了。詩,是艷陽日子的約會,彼此護腰,走向風的深處。詩,是熱戀時女人對男人說---討厭,我不理你了。詩,是夕陽退卻的黃昏,失落的少年,踱步于坑坑洼洼的征途。詩,是
王獻之是王羲之的第七個兒子,自幼聰明好學,在書法上專工草書隸書,也善畫畫兒。他七八歲時始學書法,師承父親。有一次,王羲之看獻之正聚精會神地練習書法,便悄悄走到背后,突然伸手去抽獻之手中的毛筆,獻之握筆很牢,沒被抽掉。父親很高興,夸贊道:“此
《周作人散文》書中摘了胡適的一段話:“這幾年來,散文方面最可注意的發展乃是周作人等提倡的小品散文。這一類小品,用平淡的談話,包藏深刻的意味,有時很象笨拙,其實卻是滑稽。這一類作品的成功。就可徹底打破那美文不能用白話的迷信了。”周作
1、我卻要說,您就是祖國的棟梁。2、咱們的心田才綠草如茵,繁花似錦!3、您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自我。4、真空堅定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌,這是您指引我走的人生之路。5、老師,在這天咱們身上散發的
朋友,你知道我的家鄉在哪兒?告訴你吧,我的家鄉是一座春天棲息的城市——中國航天城·西昌。西昌是山好、水好、人更好的地方。這里土地肥沃、氣候暖和、雨水充沛,很適合各種農作物的生長,特別是適合水稻的生長。寬闊、美麗、富饒的西昌壩子,又
寫教師對學生的恩情《師恩難忘》;贊美教師職業《春蠶》(語出“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”),《最美的風景》(以教師站在講臺上的身姿為切題點,老師的身影是最美的風景);也可以直接用一些歌曲的名字,很有意境,比如《每當我走近老師的窗前》《長
借代,顧名思義便是借一物來代替另一物出現,因此多數為名詞。使用時,必須考慮替代的正當性與通用性,盡量不要化簡為繁,并且要讓文義通順。并且,此時的借代一般是類似于以小見大,用小事物來反映大的局面或情況,使句子形象具體。通俗的說,借代是一種
作者:梁曉聲淫雨在戶外哭泣,瘦葉在窗前瑟縮。這一個孤獨的日子,我想念我的母親。有三只眼睛隔窗瞅我,都是那楊樹的眼睛。愣愣地呆呆地瞅我,我覺得那是一種凝視。我多想像一個山東漢子,當面叫母親一聲“娘”。“娘,你作啥不吃飯?”“娘,你咋的又不