華閱文章網科舉曾是先進的選拔人才方法 要評論科舉，首先應對科舉的產生作一番歷史的考察。
兩漢時期，中國的封建制度正在逐漸完備，如何選拔人才，統治者是頗費了一番心機的。
起先采取的是征辟、薦舉的辦法，由地方官或世家豪族向上級以至中央政府推薦人才，被推薦的往往是世家子弟，平民百姓則沒有份兒。
推薦的標準不是品德、才學，而是門第高貴，因而出現了“舉秀才不知書，舉孝廉父別居”的現象。
到了魏晉，實行九品中正制度，把人才分為九等進行品評，這算是進了一步，但主要根據仍是家庭出身，道德、文章、才干都是次要的。
主持品評的大小中正也都是世家豪族，結果呢，“上品無寒門，下品無世族”。
世家豪族壟斷了做官的權利，庶族地主都難以分到一杯羹，更不用說平民百姓了。
因此從東晉到南北朝，北方的崔、盧、王、謝，南方的朱、張、顧、陸，這些名門大族高踞政府的要津，連皇帝老子也要退讓他們三分，這種門閥政治造成貴族與平民之間有著一條不可逾越的鴻溝，堵塞了平民百姓中優秀人才的晉身之路。
隋朝以后實行科舉制度，開科取士，情況變了，“十年窗前勤苦讀，一舉成名天下知”，寒素之家的子弟也能由讀書科舉進入仕途，打破了世家大族壟斷做官權利的局面，國家選拔人才也就有了更廣闊的天地，而且一個人中了舉人、進士，改變了自己的地位，也鼓勵了十個人、一百個人勤奮讀書，對提高整個民族的文化素質也是有好處的。
唐和兩宋是中國封建社會發展到巔峰的時期，也是科舉制度逐步完備的時期，當時創造了光輝燦爛的文化，其中就有科舉制度的一份功勞。
元朝是少數民族入主中原，統治者起先不懂得科舉的作用，后來有所認識，也加以恢復使用。
明太祖朱元璋雖然自身沒有多少文化，但很了解實行科舉有利于鞏固他的統治，即位之后很快開科取士。
清朝統治者也是這樣。
一種制度存在一千多年，不被別的制度所取代，說明它本身的優越性和存在的合理性。
它是當時先進的選拔人才的方法。
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