1、詩人寫“紙船”到底是為了表現什么？
是為了表現兒童的童真雅趣。
2、“我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的村名，目的是什么？
孤獨的“我”希望能得到友誼或希望“我”的祝福能傳給遠方的人們。
3、圍繞“紙船”，詩人描繪了哪些內容？
圍繞“紙船”，詩人描繪了兒童的奇思妙想。
先是想到寫有“我”的名字和“我”住的村名的紙船讓異地的人得到，然后想到用船載著秀利花平安地帶到岸上，接著想到天上的船也能放下來同“我”的船比賽，最后想到夢里睡仙坐在船上。
4.末句的“夢”是怎樣的夢？請結合詩意談談你的理解。
或許是對外面世界的向往，或許是渴望得到友情和承認，或許是要給遠方的人們帶上祝福，或許是企盼自己的人生之船在大風大浪中平安度過。
玩具我在我的脆薄的獨木船里掙扎著，要航過欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戲了。賞析：這是泰戈爾在詩篇《玩具》中的結尾，包含了泰戈爾的中心思想，他認為，人生只是一個游戲，的確要認真參與但不要太固執，不要失去童心和誠信，必竟這只是一個游戲，如
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1美學初探——《談美》讀書筆記杜鵑1090100084朱光潛先生的《談美》這部文藝理論的著作，以通俗易懂的語言，循循善誘的啟發，引領我們如何進行“審美”及如何“創造美”，賦予我們另一種看待這個世界的眼光。作者以深入淺出的方式，先是告訴我們
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《談美書簡》讀書筆記花了近一個月的時間，才把薄薄的一本《談美書簡》看完，這主要得益于作者嚴肅的寫作態度和讓人肅然起敬的內容。在這個場合倉的閱讀過晨光中，我多次不自覺地進入半睡半醒的狀態。但是這么長的時間也沒有白花，在近一個月的
什么是美？這是一個很基本的問題，但毫無意外地，我們大多數人并不知道它的確切答案。其實從另一個方面來說，美并沒有一個具體的標準，每個人對于美都有不同的定義。在《談美書簡》中，朱光潛先生給了我們一個答案，雖然這個答案不一定正確，但至少比毫
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世界上最遙遠的距離不是生與死而是我就站在你的面前你卻不知道我愛你世界上最遙遠的距離不是我站在你面前你卻不知道我愛你而是明明知道彼此相愛卻不能在一起世界上最遙遠的距離不是明明知道彼此相愛卻不能在一起而是明明無法抵擋這股想
1.、不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。詩人告諭我們，鵝卵石之所以美麗，是因為有“水的載歌載舞”不斷的撫摩，而不是錘子的幾下打擊。正如讀書能力的形成，不是一朝一夕就能一蹴而就的，而是一個對自身母語的長期耳濡目染、潛移默
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1．我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人；而是先靠心靈而偉大的人。對于英雄的認識，每個人是不同的，有的人以有俠義行的人為英雄，有的人則視有思想的人為英雄，所以，作者才對自己心目中的英雄進行界定，“靠心靈而偉大的人”。但“靠心靈而偉大”
貝多芬是一個不幸的人,貧窮、殘廢、孤獨,世界不曾給他歡樂,他卻創造了歡樂給予世界!他用他的苦難來鑄成歡樂,正如他那句誓言：“由痛苦換來歡樂.”例子貝多芬自幼不幸,他的父親是一個殘暴的酒鬼,他剝奪了小貝多芬學習、休息和娛樂的時間,
1．“……我多祝福你能常在我的身旁！你的貝多芬真是可憐已極。得知道我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。當我們同在一起時，我已覺得許多病象，我瞞著，但從此越來越惡化……還會痊愈嗎？我當然如此希望，可是非常渺茫；這一類的病是無藥可治的
他短小臃腫，外表結實，生就運動家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態而黃黃的，尤其是冬天，當他關在室內遠離田野的時候。額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭發，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜薩頭上的亂
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