描寫了作者放學后急匆匆趕往書店,藏身于眾多顧客,借雨天竊讀,到晚上才依依不舍離開的讀書過程。
表現了作者對讀書的熱愛,對知識的渴望和對新書的渴望之情。
轉載請注明出處華閱文章網 » 《竊讀記》這篇課文主要講了什么
描寫了作者放學后急匆匆趕往書店,藏身于眾多顧客,借雨天竊讀,到晚上才依依不舍離開的讀書過程。
表現了作者對讀書的熱愛,對知識的渴望和對新書的渴望之情。
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原文如下:太陽從大玻璃窗透進來,照到大白紙糊的墻上,照到三屜桌上,照到我的小床上來了。我醒了,還躺在床上,看那道太陽光里飛舞著的許多小小的,小小的塵埃。宋媽過來撣窗臺,撣桌子,隨著雞毛撣子的舞動,那道陽光里的塵埃加多了,飛舞得更熱鬧了,我趕忙
【全文】窗,你遮擋了我的身,卻永遠遮不住我的心、我的思與念、我的秋夜與晚風。窗,你凌亂了我的書,卻永遠隱不了書的墨香、書的肥與瘦、書的典雅與雍容。窗,你就那樣子定格在這里,歲月滄桑了你初生的鮮艷,風雨浸濕了你凹凸的衣著,塵埃借住了你粗
內容簡介:二十世紀二十年代末,六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞,是英子的一個朋友。秀貞曾與一個大學生思康暗中相愛,后來思康回了老家,再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子又被家人送
一、培養興趣,激發熱情。培養學生寫作興趣,必須從激發學生的情感出發。以情入手,打開學生情感之門。因為興趣是第一老師,情感則是一個人飽滿的內容。學生一旦對環境或事件產生激情和感慨,思維自然就活躍起來,心潮澎湃涌動,思想的火花不斷閃爍,這
一、培養學生學習語文的興趣。要想使學生學好語文,提高語文素養就必須積極培養學習語文的興趣。有興趣的學習不僅能使人全神貫注,深入思考,甚至可以達到廢寢忘食的境地;沒有興趣的學習就會變成一種苦役。引導學生明確學習目的,提高學習的自覺
本人是高中教師,已經有過畢業班的經驗。現提供一些個人意見,僅供參考:初中語文對課外閱讀量要求不高,對文學欣賞水平要求不高,閱讀理解以課本內容為主,有時甚至直接就是學過的課文內容,而高中永遠不會直接考察課本上的內容。對于作文,初中講求
陳壽:亮之器能政理,抑亦管、蕭之亞匹也,而時之名將無城父、韓信,故使功業陵遲,大義不及邪?蓋天命有歸,不可以智力爭也。于治戎為長,奇謀為短,理民之干,優于將略,應變將略,非其所長。楊戲:忠武英高,獻策江濱,攀吳連蜀,權我世真。受遺阿衡,整武齊文,敷
從百草園到三味書屋1、“從百草園到三味書屋”題目之下批注:文題出現兩處地名“百草園”和“三味書屋”,它們都是作者童年生活、學習的場所。作者用“從……到……”的詞語把它們聯系在一起,可知課文大致分為兩個部分,反映了作者由童年的游
月是古人的家鄉,是詩人的天堂。它高懸在楚辭漢賦中,照亮唐詩宋詞。那種遙遠到無可觸及的神圣光暈,幻化成詩人筆下的魂靈。讓東坡吟詠出“但愿人長久,千里共嬋娟”。我是那樣討厭毫發畢現的近距離,近在咫尺的夢想毫不浪漫。當在酷暑里揮汗如雨
完全無語。。。查的里面提示有不能發的字。。。1、魯迅先生說、“天才并不是自生自長在深林荒野的怪物,是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的,所以沒有這種民眾,就沒有天才。”如果有人自以為很有才氣,單槍匹馬可以闖天下,而不注意與社
、有一次,王老師看了我們寫她的一篇作文,有好些同學都寫“他為了第二天用更美的語言,更美的動作來教我們進行體育鍛煉,常常琢磨到深夜。夜很靜了,只有他的房間燈還亮著……”,他指著作文直搖頭,對我們說:“你們寫的,與我的生活習慣完全相反。我從
Myskills,mymind,myheart,andmybodywillstagnate,rot,anddielestIputthemtogooduse.Ihaveunlimitedpotential.OnlyasmallportionofmybraindoIemploy;
ifiwereaboyagainandgentleascourage,nothingsocruelandpitilessascowardice,”syasawiseauthor.wetoooftenborrowtrouble,andanticipatethatmaynever
山上的樹木郁郁蔥蔥,在綠樹的掩護下,顯得格外壯麗。沿著山腳下的石階向上而行,一路上,古木參天,有剛勁的古松,還有高大的柏樹,柏樹的樹皮一圈一圈的,好似老人的皮膚,柏樹又高又大,宛如一條出了水的蛟龍。太陽透過樹葉的縫隙,把幾縷陽光射了了下來,鋪
表達了人們要求推翻舊世界,創立新世界的信念.對“大雷雨”的渴望,對“大雷雨”來臨的喜悅,充滿了對光明前途的向往,是樂觀主義精神得到體現
南湖上的小船蕩著新思潮的漣漪載著中國駛進新航線鐮刀和鐵錘把七月的天空鑲嵌成一面旗幟漫卷的紅旗驅散舊社會的黑暗迎來新世界的曙光“七一”是一粒種子播進中國的土地長成為一個節日中國的七月點燃紅色的圣火敲響嘹亮的晨鐘展開騰飛的
秋天清晨,從幽谷中傳來丁丁的伐木聲,震落了清晨晶瑩的露珠.人們將鐮刀放下,開始用背簍裝竹籬田間成熟的瓜果.漫山遍野,一片和諧溫馨的景色.秋天,棲息在農家里.漁民們緩緩地在江面滑行,不斷向江面的冷霧撒下圓圓的網,然而每次都是空歡喜一場,收起一烏
黎明還正酣,深山里那農村的空氣很清冽。露水正濃,微微伸伸沉重心里朦朧的陰影,從重重深夜中走出。輾轉已在天邊的一線惺忪。嗆人的烤煙味從黝黑的木樓——爺爺的房里,隱約猶豫著什么縷縷抽出……秋天的陽光還遺落在我的囈語里,風兒就已經梳理
是魯迅寫的《三味書屋》魯迅在桌上刻的是“早”字。原文摘抄:魯迅的書桌上刻著一個小小的“早”字。字橫著,很像一個還沒開放的花骨朵,又像一支小小的火把。這個“早”字有一段來歷∶魯迅的父親害了病,魯迅一面上書塾讀書,一面幫著母親料理家
《走月亮》句子:秋天的夜晚,月亮升起來了,從洱海那邊升起來了。月兒是那樣明亮,月兒是那樣柔和,照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了村間的大道和小路……這時候,阿媽喜歡領著我,在灑滿月光的小路上散步。走哇走,啊,我和阿媽走月亮。
當前位置:文章故事>人生哲理>人生感悟>文章內容經典美文欣賞學會感恩作者:來源:時間:2007-09-2809:43閱讀:1176000字體大小:[小][中][大]長久以來,一顆流浪的心忽然間找到了一個可以安歇的去處。坐在窗前,我在試問我自己:你有多久沒有好好看看這
1.比喻:作用:將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解.比喻的三種類型:明喻、暗喻和借喻:類別特點本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現像