華閱文章網一、你是怎樣理解"我愛你"這三個字的
一句“我愛你”的確可以令互有好感的男女雙方關系更加明白、親密，可以令聽者動情，讓人心里備覺溫馨、甜蜜。
原本一句我愛你，是感情發展到一定程度，雙方發自內心的表白，是一種責任，現在卻成了許多現代人的口頭闡，還沒認識幾天就說我愛你，今天可以愛你，明白可以愛他（她），不過隨口說說罷了，成了追求感情生活的一種手段，當對你不再有新鮮感時，便轉而對另一個人說"我愛你"，也不知要對多少人說這句話，早失去了它原本的意義了，也不知社會的進步還是倒退，這也是許多現代人越來越現實的一個原因。
二、帶有談的三字詞比如說談禮貌
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課5個生字，兩條綠線內的一個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、初步感知說理性文章的表達方法，了解文章的寫作格式。
4、教育學生從小學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會更加美好。二、教學重、難點重點：理解課文內容，通過三個事例，從小培養學生養成以禮待人、使用禮貌語言的好習慣，在生活中做一個懂禮貌的人。
難點：理清文章脈絡，初步感知說理性文章的表達方法。三、教具準備多媒體課件四、教學課時兩課時五、教學方法小組合作、分角色朗讀、表演、圖畫批注、自主探究六、教學過程第一課時（一）導入師：同學們，你們發現了嗎？我們后面啊還坐著幾位老師，你們和他們打招呼了嗎？讓我們一起來和他們打聲招呼。
老師發現啊，同學們在問候的時候，不僅面帶微笑，而且鞠躬了，這是一種禮貌的表現。可見，我們班的孩子個個都是懂禮貌的好學生。
今天啊，我們就來學習一篇談禮貌的課文。（板書：談禮貌邊書寫邊指導寫“貌”）（二）理清文章脈絡師：同學們，你們知道什么叫“禮貌”嗎？生：師：語言、行為謙虛、恭敬，文明的表現就叫禮貌。
師：生活中常用的禮貌用語有哪些？生：請、您好、對不起、不好意思、沒關系、請教、打擾、請問、謝謝、不用謝···師：我們班的孩子懂的禮貌用語真不少，看來啊，在平時生活中都是講禮貌的小達人。師：那你們知道談是什么意思么？（在黑板上圈畫一下）生：談就是說、聊師：談是議論、說明，（談和朗讀不同）談要有對象，比如說你犯了錯誤，老師找你談談，沒有對象不叫談。
我們在日常生活中漫無目的地談叫聊。如果為了表達自己的觀點，用道理、用事例和別人去交流、溝通就叫談論。
一般來說，標題用上“談”、“說”等字眼的，表示這篇文章具有議論性質。把你要談的話有條理地寫下來就是一篇“說理文”也叫“議論文”。
【板書：說理文（議論文）】師：那么我們想想之前有學過說理文嗎？生：四年級上冊《說勤奮》五年級上冊《滴水穿石的啟示》師：作者是怎樣議論“勤奮”這個話題的呢？生：師：（你們的眼神告訴老師是不是有所遺忘了，那么老師就帶大家來溫故一下）課文開頭先提出觀點：古今中外，每一個成功者的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。然后舉例說明司馬光從小天資聰穎，但他始終如一的勤奮學習，留給我們史學巨著《資治通鑒》。
童第周基礎差，但他不氣餒，肯下功夫，完成了高難度的青蛙卵剝離手術。最后總結觀點勤奮是通往理想境界的橋梁。
（PPT出示）師：那么《滴水穿石的啟示》又是怎樣讓我們道理的呢？生：師：我們一起來回顧一下，文章開頭先提出觀點：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。然后舉例說明李時珍通過不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。
愛迪生畢生孜孜不倦于電學實驗研究，終于擁有了一千多項發明專利權。齊白石天天揮毫作畫，最終他的技藝達到了爐火純青的境界。
最后總結觀點目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。（PPT出示）像這樣的課文就是說理文（議論文）。
它一般采用什么樣的結構寫？（生說）（總分總）這樣的文章一般有哪幾部分組成？（生說）（提出觀點，舉例說明，總結觀點）（板書）師：快速瀏覽課文，完成今天的活動一。（PPT出示）下載文檔到電腦，查找使用更方便1下載券 0人已下載下載還剩13頁未讀，繼續閱讀1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn！@#$%^&&*（)_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。
青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處您的評論 240發布評論用戶評價暫無評論?2016 Baidu 使用百度前必讀 | 文庫協議 | 廣告服務 | 企業文庫 | 網站地圖3下載1 下載券。
三、如何理解關鍵詞句的含義
如何理解關鍵詞句的含義湖北宜都陸城一中 汪昌友所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞典義，而是這個詞語在一定的語言環境中的臨時的、具體的、附加的、動態的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內在聯系的新的含義。
理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎，能在上下文語境中迅速地領悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項重要標志，也是中考現代文閱讀考查的一項重要內容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據具體語境來把握詞義。
授之以漁——方法技巧展示一、結合語境比較法比較法就是根據比較的內容，找出閱讀材料中相同點與不同點。只有準確地找出閱讀材料的異同點才有可能進行具體的比較工作。
尤其要注意仔細研讀材料。研讀有利于分析材料的異同，發現材料之間的細微差別。
例一：29.第⑦段和第⑨段中，畫線的兩處“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？[相關文段]④忽然有個婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調。“你們來找人？”“我們——來看花。”
“花？”婦人匆匆往前趕路，一面丟下一句，“哪有花？”……⑥我想起少年時游獅頭山，站在庵前看晚霞落日，只覺如萬艷爭流競渡，一片西天華美到幾乎受傷的地步，忍不住返身對行過的老尼說：“快看那落日！”她安靜垂眉道：“天天都是這樣的！”⑦事隔二十年，這山村女子的口氣，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起來。⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人吧！對那山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。
她與花就像山與云，相親相融而不相知。⑨年年桐花開的時候，我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人，并且暗暗嫉妒。
【分析】兩處“暗暗嫉妒”的不同之處是：1、從事件經過來看，前者出現在具體的事件之尾，屬于事件本身的一部分；后者出現在事件結束以后。2、從表達方式來看，前者是出現在敘述之后；后者出現在議論之后。
3、從文章結構來看，前者是出現在高潮；后者出現在結尾。因此我們可以判斷：第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處。
二、瞻前顧后釋義法一個詞語單獨看，它可能有多種含義，一旦進入語言環境，它就只有一種含義。這就要求我們對于該詞語既要瞻前，又要顧后，對詞義進行辨析，詞語在文中使用的含義，可能是它的本義，也可能是引申義、比喻義或者其他修辭義，甚至可能是臨時產生的某個具體義。
例二：找出下列詞語中表現“飛”的意思的字。（1）、燕剪春風： （2）、鷹擊長空： （3）、雁橫煙渚： （4）、鶯穿柳浪： 【分析】本題著重考查詞語在具體語言環境中的含義。
飛燕似剪，在春風中斜掠；雄鷹展翅，在長空中搏擊；雁群排成陣式，在煙霧迷濛的小洲上空橫列；黃鶯掠過層層柳浪，在翠柳綠蔭中穿行。把這幾個畫面想象出來，表示“飛”的意思的字也就一目了然。
這幾個字實際上表現“燕、鷹、雁、鶯”在飛行中不同的姿態。三、遵循規律篩選法語言內部都是有一的規律可循，比如詞語本身使用的規律，詞語間搭配的規律，事件發生的規律等等，遵循這些規律，篩選最佳詞語，是作者創作的必然，我們遵循這些規律，對于詞語的理解就如游刃有余。
例三：請仔細揣摩文章，然后將“儒教”、“儒術”、“儒學”分別填在第⑧段的括號里。[相關文段]⑧可以得之于心的《論語》，不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨尊的“（ ）”，不是與“道”“釋”并稱于莊嚴儀式的“（ ）”，不是被窮究義理囿于考據的“（ ）”。
【分析】“罷黜百家，獨尊儒術”是歷史事件，也是一個常識，同學如果不知道這個常識也沒有關系，我們從規律出發，漢武帝是當時的最高統治，他“罷黜、獨尊”的都應該是 “原則、思想”，而不是細枝末節的東西，“儒術”的重心就是先秦儒家的原則、思想，因此我們可以把“儒術”篩選出來，放在第一個空里；儒教又稱“孔教”。從南北朝開始叫做儒教，跟佛教、道教并稱為三教。
它的重心是“流派”，是某種形式，某種集合，因此常常與“儀式”相伴；“儒學”即儒家經學，它的重心是具體的內容，常常被“窮究義理囿于考據”。因此正確的順序是“儒術、儒教、儒學”。
四、整體把握還原法一般代詞指代的內容，應把握以下幾點：（1）了解代詞的用法。如“這”“這個”“這些”是近指；“那”“那個”“那些”是遠指；“某”“某類”“某些”是不定指等。
（2）在具體的語境中，理解代詞指代的具體內容，然后進行分析、概括。（3）將所找出的指代內容代入原文，看是否合適。
例四：第（4）段畫線句子中的“這”具體指什么？[相關文段]品味春色，沐浴春光。可以感受生活，感悟人生。
這可以說是中外一致，概莫能外。“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”
如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜的意味了。這先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他。
四、七年級上學期文言文字詞解釋
文言文的字詞解釋我們所需要記住的無非就是實詞和虛詞。
虛詞不多只有18個而已。比如：“之、其、而、也、者”等。實詞有很多。但重要的是，虛詞和實詞在不同的語句語境下它的意思是多種的。虛詞每個都有多種意思，實詞也會出現詞類活用現象。
另外文言文除了字詞的意思外還有重要的是特殊句式的理解。比如：倒裝句式"賓語前置，狀語/定語后置等。
學好文言文，對于字詞特別是虛詞的用法和意義一定要牢記。多讀些文言文（不要看翻譯，自己揣摩意思）。強烈建議你去讀《史記》如果你能夠把《史記》當做小說來讀了，那么不要說中考，就是高考的文言文都手到擒來。
如果有文言文方面不懂得，可直接聯系我。
五、帶有談的三字詞比如說談禮貌
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課5個生字，兩條綠線內的一個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、初步感知說理性文章的表達方法，了解文章的寫作格式。
4、教育學生從小學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會更加美好。二、教學重、難點重點：理解課文內容，通過三個事例，從小培養學生養成以禮待人、使用禮貌語言的好習慣，在生活中做一個懂禮貌的人。
難點：理清文章脈絡，初步感知說理性文章的表達方法。三、教具準備多媒體課件四、教學課時兩課時五、教學方法小組合作、分角色朗讀、表演、圖畫批注、自主探究六、教學過程第一課時（一）導入師：同學們，你們發現了嗎？我們后面啊還坐著幾位老師，你們和他們打招呼了嗎？讓我們一起來和他們打聲招呼。
老師發現啊，同學們在問候的時候，不僅面帶微笑，而且鞠躬了，這是一種禮貌的表現。可見，我們班的孩子個個都是懂禮貌的好學生。
今天啊，我們就來學習一篇談禮貌的課文。（板書：談禮貌邊書寫邊指導寫“貌”）（二）理清文章脈絡師：同學們，你們知道什么叫“禮貌”嗎？生：師：語言、行為謙虛、恭敬，文明的表現就叫禮貌。
師：生活中常用的禮貌用語有哪些？生：請、您好、對不起、不好意思、沒關系、請教、打擾、請問、謝謝、不用謝···師：我們班的孩子懂的禮貌用語真不少，看來啊，在平時生活中都是講禮貌的小達人。師：那你們知道談是什么意思么？（在黑板上圈畫一下）生：談就是說、聊師：談是議論、說明，（談和朗讀不同）談要有對象，比如說你犯了錯誤，老師找你談談，沒有對象不叫談。
我們在日常生活中漫無目的地談叫聊。如果為了表達自己的觀點，用道理、用事例和別人去交流、溝通就叫談論。
一般來說，標題用上“談”、“說”等字眼的，表示這篇文章具有議論性質。把你要談的話有條理地寫下來就是一篇“說理文”也叫“議論文”。
【板書：說理文（議論文）】師：那么我們想想之前有學過說理文嗎？生：四年級上冊《說勤奮》五年級上冊《滴水穿石的啟示》師：作者是怎樣議論“勤奮”這個話題的呢？生：師：（你們的眼神告訴老師是不是有所遺忘了，那么老師就帶大家來溫故一下）課文開頭先提出觀點：古今中外，每一個成功者的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。然后舉例說明司馬光從小天資聰穎，但他始終如一的勤奮學習，留給我們史學巨著《資治通鑒》。
童第周基礎差，但他不氣餒，肯下功夫，完成了高難度的青蛙卵剝離手術。最后總結觀點勤奮是通往理想境界的橋梁。
（PPT出示）師：那么《滴水穿石的啟示》又是怎樣讓我們道理的呢？生：師：我們一起來回顧一下，文章開頭先提出觀點：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。然后舉例說明李時珍通過不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。
愛迪生畢生孜孜不倦于電學實驗研究，終于擁有了一千多項發明專利權。齊白石天天揮毫作畫，最終他的技藝達到了爐火純青的境界。
最后總結觀點目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。（PPT出示）像這樣的課文就是說理文（議論文）。
它一般采用什么樣的結構寫？（生說）（總分總）這樣的文章一般有哪幾部分組成？（生說）（提出觀點，舉例說明，總結觀點）（板書）師：快速瀏覽課文，完成今天的活動一。（PPT出示）下載文檔到電腦，查找使用更方便1下載券 0人已下載下載還剩13頁未讀，繼續閱讀1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn！@#$%^&&*（)_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。
青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處您的評論 240發布評論用戶評價暫無評論?2016 Baidu 使用百度前必讀 | 文庫協議 | 廣告服務 | 企業文庫 | 網站地圖3下載1 下載券。
六、語文人教版七年級上冊字詞總結
七年級語文上冊字詞積累（1-30） 01 *在山的那邊 一、字音字形 二、解釋詞語 1、喧 騰- 喧鬧沸騰。
2、想 望- 希望。 3、隱 秘- 隱蔽，不外露。
4、誘 惑- 吸引；招引。 5、一瞬間- 轉眼之間，形容時間極短。
02 走一步，再走一步 一、字音字形 二、詞語解釋 訓 誡- 告戒，教導。 聳 立- 高高地直立。
啜 泣- 抽噎；抽抽搭搭地哭。 納 罕- 驚奇，詫異。
嶙 峋- 形容人消瘦。 心驚肉跳- 形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。
小心翼翼- 謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 三、多音字積累 03 *生命 生命 1、字音字形 2、字詞解釋 擎天撼地--形容力量巨大。
擎，舉起。撼，搖動。
肅然起敬--由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。肅然，形容十分恭敬的樣子。
辜 負--對不住（別人的好意、期望或幫助）。 小 憩--休息一會兒。
憩，休息。 04 紫藤蘿瀑布 1、字音字形 2、解詞 忍俊不禁--忍俊，含笑。
不禁：不能自制。忍不住要笑出聲。
05 童趣 1、字音字形 2、解釋詞語 明察秋毫--比喻為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。秋毫，秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極細小的東西。
唳--鳥鳴。 怡然自得--形容安適愉快而滿足的樣子。
怡然，安適、愉快的樣子。 壑--山溝或大水坑。
06 理想 1. 補充注音 綴（zhuì）連 脊（jǐ）梁 倔（jué）強 （jiàng） 詛（zǔ）咒（zhòu） 玷（diàn）污 蛻（tuì）變 2. 補充解詞 寂寥--寂靜，空曠。 詛咒--原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。
綴連--連接，組合 07 *短文兩篇 行道樹 第一次真好 1.字音字形 雛（chú）形 貪婪 （lán） 豐碩 （shuò） 點綴 （zhuì） 污濁 （zhuó） 牙齦 （yín） 冉冉 （rǎn）升起 玲（líng）瓏（lóng）剔（tī）透（tòu） 2.補充解詞 墮 落--（行為、思想）往壞里變。 雛 形--未定形前的形式或照原物縮小的模型。
玲瓏剔透--形容（人）聰明伶俐，（物）精致。 點 綴--加予襯托或裝飾。
08 *人生寓言 1.字音字形 風韻（yùn） 落難（nàn） 險象迭（dié）生 心曠神怡（yí） 稟（bǐng）告 行乞（qǐ） 折磨（mó） 慷（kāng）慨（kǎi） 2.詞語解釋 心曠神怡--心情舒暢，精神愉快。 慷 慨--不吝惜；充滿正氣，情緒激昂。
多愁善感--形容人感情脆弱，容易發愁或感傷。 09 *我的信念 1.字音字形 奢（shē）望 蹂（róu）躪（lìn） 呵（hē）責 獲益匪（fěi）淺 繭（jiǎn）子 鐳（léi） 2.解詞 固執--堅持自己的意見不肯改變。
鞭策--比喻鼓舞督促，推動人前進。 盛名--名聲很大。
報酬--由于使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或實物。 奢望--過分的希望。
蹂躪--踐踏；摧殘。比喻用暴力欺壓、侮辱。
呵責--斥責。 懊惱--煩惱，悔恨。
沉醉--比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當中。 10 《論語》十則 補充字詞注音和注釋 1."論語"的"論"字，只在說《論語》這本書時念"lún "。
2."不亦說乎？"，說：讀yuè，是"悅"的通假字，意思是"高興"、"愉快"。 3. "朋友"：同學為朋，同志為友。
在古代漢語中，"朋"指"同為一師的學生"，"友"指志同道合的人。在課文中，"朋友"泛指志同道合的朋友。
4."可以為師矣"，以：介詞，把，后面省略了代詞"之"。"之"，代能夠溫故而知新的人。
為：動詞，作為。 5."知"字本字念"zhì "，有名詞和動詞兩種用法；在古漢語中還同"智"相通。
在"知之為知之，不知為不知，是知也"中，前四個"知"為動詞，當"知道" 講，后一個"知"則同"智"，作"聰明智慧"講 。在"知之者不如好之者"中，"知"為動詞，當"懂得"講。
6."孔文子何以謂之'文'也？"，何以：是"以何"的倒裝，憑什么，為什么。謂之：稱他。
"之"，代孔文子。 7."是以謂之'文'也"，是以：即"以是"，可譯為"因此"。
"是"，指示代詞，譯為：這，此。 8."何有于我哉？"，何有：即"有何"，有什么，有哪樣。
于：介詞，對于。 9."必有我師焉"，焉：兼詞，相當"于之""于此"，在這里面，在這幾人中。
成語解釋 1.溫故知新--溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。
2.不恥下問--不以向地位比自己低，知識比自己少的人請教為可恥。 3.學而不厭--學習永不滿足。
4.誨人不倦--教導人有耐心不知厭倦。 11 春 1、字音字形 醞釀（yùn niàng） 賣弄（nong） 黃暈（yùn） 鳥巢（cháo） 2、詞語解釋 趕趟兒——原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花。
醞 釀——原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。 花枝招展——比喻姿態優美。
招展，迎風擺動。 3、多音字積累 12 濟南的冬天 一 字音字形 濟南（ jǐ） 倫敦（dūn） 鑲邊（xiāng） 寬敞（chǎng） 水藻（zǎo） 貯蓄 （zhù ） 澄清（chéng） 著落（zhuó） 二 形似字 三 解釋詞語 貯蓄—— 存放，儲蓄。
設若—— 假若。 空靈—— 靈活而不可捉摸。
13 *山中訪友 1. 字音字形 梔子花（ zhī ） 唱和（ hè ） 樹冠（ guān ） 樹籽（ zǐ ） 蕩漾（ yàng ） 津津樂道（ jīn ） 2. 解釋詞語 唱和——指歌唱時此唱彼和，互相呼應。 玄奧——玄秘深奧。
禪心——佛教指清靜、無雜念的心境。 14 *秋天 1. 字音字形 鐮刀（lián） 背簍（lǒu） 肥碩（shuò） 棲息（qī） 鳊魚（biān） 烏桕（jiù ） 蟋蟀（xīshuài） 。
七、怎么理解文字啊
這種情況好奇怪啊~
我有幾點建議。可略作參考。
第一。看文章千萬不要一個字一個字的看。這與感覺深奧無關。也與日常交流無關。你日常交流沒有問題，說明對于句子的理解肯定也是沒有問題的。但關鍵只是，初中的那些閱讀的文章，不是含蓄的不能再含蓄，就是問題問得深奧的不得了，還有些作者寫得也很深……以日常交流的心態看，看不懂是正常的。
對于這方面。只能是多做一些題。可能是因為你從小學就不聽課的緣故，所以對考試閱讀題不太熟悉，所以做一些題，可能就會好些。
第二。作文寫不好有很多原因。不能全部歸結于理解文字。看基本的作文書也好，還是看一些雜質、小說，都好。最重要的歸結為“文筆”“選材”“立意”，如果這三點好了，那么一切都好。實在不行，你還是想想自己身邊的真實事件吧。作文切忌，不能寫成大白話。這樣，老師一看絕對就給你一個及格或者一般的分了。
第三。看書呢。其實無所謂。小說，言情的，網絡的，玄幻的……什么都好，只要自己可以看進去。說實話，我對所謂的名著，有時候都是看不下去的。所以，只有一條，好看。而且不光在看的時候追求看進去，看懂，對其中的文筆、表達方式也要有所吸收。這樣才能達到你的目的。
我估計你能不太愛看言情的書吧？那就有幾本你可以看看，《回到明朝當王爺》，歷史方面的。《天擎》，電腦方面的。《明朝那些事兒》，某些方面還是很有深度的，而且很好看。《讀者》，這是屬于雜質類型的。里面有些故事，有助于你理解文字。
加油吧！！其實語文并不難的。而且，也不枯燥。不過，你針對應試來說，可能就沒有那么簡單了。理解文字是一方面，對于解答閱讀理解中的問題又是一方面了。這就是應試技巧了。
八、如何理解詞語的意思
常用的理解詞語的方法主要有以下幾種：
一、據詞定義法.有些詞有好幾種意思，同一個詞在不同的句子中的意思統統也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋.所以，勤查字典是理解詞義的最好方法.
二、分解組合法.先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然后再合起來理解.如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“優美”，合起來就是“健康而優美”.
三、以舊帶新法.有些新詞是以幾個舊字組合而成的，那么我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義.如“無價之寶”，“無價”，沒有價錢，“之”是“的”，“寶”是“寶貝”，合起來的意思是“用多少錢也買不到的寶貝”，指極為稀有的珍貴東西.（也就是老師所說的“逐字解釋法”）
四、詞義引申法.有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義.如我們即將在六年級的課文中學到的“碰壁”，它原指把頭撞在墻上，而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“碰壁”指的是在黑暗的舊社會，革命者處處受迫害的意思，是引申義.（這種方法比較難，在我們的學習中目前還沒有接觸到，但在自己的閱讀中遇到可以借鑒使用）
滿意的請采納哦！
轉載請注明出處華閱文章網 » 你如何理解字詞句三者的關系
