華閱文章網1.人教版 五年級 下冊 語文19課《草船借箭》的主要內容
草船借箭【釋 義】 運用智謀，憑借他人的人力或財力來達到自己的目的。
《三國演義》第四十六回用“奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑”。【歇后語】草船借箭——坐享其成草船借箭——滿載而歸草船借箭——有借無還草船借箭——有誤（霧）諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計 諸葛亮草船借箭——神機妙算魯肅上了孔明的船——糊里糊涂 【內容提要】 這篇課文是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中的一段改寫的。
講的是周瑜妒忌諸葛亮的才干，想陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得勝利，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能勝過自己。
【分段段意】 第一段（第1~2小節）：講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造出十萬枝箭的任務為難諸葛亮。 第二段（第3~5小節）。
講周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的準備。 第三段（第6~9小節）：講諸葛亮利用草船向曹軍借箭。
第四段（第10小節）：講諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才干勝過自己。 【中心思想】 本文記敘了諸葛亮巧設妙計“草船借箭”的故事，贊揚了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的廣闊胸懷。
【寫作特點】 一、情節生動，扣人心弦。 二、注意用人物的語言表示人物的心理，展開矛盾沖突，因而人物形象鮮明，如課文第一段，周瑜妒忌諸葛亮的才干，試圖用短期內造十萬枝箭的陰謀刁難諸葛亮，雙方經過一番“舌戰”，突出了人物形象：周瑜面和心毒，胸藏殺機，為自己的得計而喜形于色。
而諸葛亮料事如神，將計就計，不露聲色。 學習要點提示 1.學會本課生字新詞，練習用“委托”、“輕易”造句。
2.理清文章的敘述順序，在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。 3.有感情地朗讀課文。
知識擴展 1.背景介紹： 東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，互相討伐。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。
于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那兒幫助作戰。
孫權手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才能，想陷害他。《草船借箭》的故事就是在他們聯合抗曹時發生的。
2.人物簡介： 諸葛亮：字孔明，三國時期蜀國的政治家和軍事家。 周瑜：字公瑾，三國時東吳名將，總督東吳兵馬。
魯肅：字子敬，三國時東吳名將，周瑜死后，總督東吳兵馬。 曹操：字孟德，三國時的政治家、軍事家。
漢獻帝時為丞相，后建立三國時的魏國。【正史中的草船借箭】 《三國演義》是小說，虛構成分極多，正史上草船借箭是發生在孫權與曹操的濡須之戰，孫權坐船親自去刺探曹操的軍情，被曹操發現命令士兵射箭攻擊，孫權的船被射歪差點沉了，他便讓船掉個頭讓箭繼續射，這樣一來船就平衡了，孫權就把船開走了。
孫權的聰明讓曹操十分感嘆，留下一句名言“生子當如孫仲謀”。 諸葛亮“草船借箭”是《三國演義》中最精彩的故事之一。
讀了這段故事，常常使人對諸葛亮的聰明才智贊嘆不已。然而，諸葛亮的一生并沒有干過這件事。
那么，這個故事是不是羅貫中憑空杜撰的呢？那也不是，因為他確有所本。【參見下文】 根據《三國志?吳書?吳主傳第二》裴松之注，建安十八年（公元213年）正月，曹操與孫權對壘濡須（今安徽巢縣西巢湖入長江的一段水道）。
初次交戰，曹軍大敗，于是堅守不出。一天孫權借水面有薄霧，乘輕舟從濡須口闖入曹軍前沿，觀察曹軍部署。
孫權的輕舟行進五、六里，并且鼓樂齊鳴，但曹操生性多疑，見孫軍整肅威武，恐怕有詐，不敢出戰，喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳！”隨后，曹操下令弓弩齊發，射擊吳船。不一會，孫權的輕舟因一側中箭太多，船身傾斜，有翻沉的危險。
孫權下令調轉船頭，使另一側再受箭。一會，箭均船平，孫軍安全返航。
曹操這才明白自己上當了。 由此可見，“草船借箭”的不是諸葛亮，而是孫權，并且這件事發生在赤壁之戰以后五年。
2.五年級下冊第十九課描寫諸葛亮神機妙算的句子有哪些
草船借箭 《草船借箭》講的是周瑜設計，妄想謀害諸葛亮，諸葛亮巧施妙計，草船借箭，周瑜自嘆不如的故事.讀了全文，大家都佩服諸葛亮才智過人. 一、將計就計 周瑜妒忌諸葛亮的才干，很想除掉他，就在商議軍事時，限諸葛亮十天造好十萬枝箭，而諸葛亮卻說只要三天，并立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰.周瑜很高興，滿以為諸葛亮鉆進了他的圈套.其實，真正上當的還是周瑜自己.由此可見，諸葛亮謀略過人，早已成竹在胸. 二、知己知彼，百戰不殆 周瑜派魯肅去探聽諸葛亮造箭的情況，諸葛亮卻深知魯肅為人忠厚老實，守信用，又顧全大局.于是，反請魯肅幫忙，為他準備了二十條船，每條船上三十名軍士，一千多個草把子和青布幔子.魯肅信守諾言，沒有走漏半點兒風聲.這樣，周瑜不僅沒有獲得真實的情報，客觀上還為諸葛亮計謀的實現和成功創造了必要的條件. 直到第三天四更時候，大霧漫天，諸葛亮才秘密地把魯肅請到船里一起去取箭.天還沒亮，船已經靠近曹軍水寨.諸葛亮這是抓住了曹操生性多疑、小心謹慎的特點，料他看不清虛實，決不肯輕易出動，只命弓弩手向江中放箭.因此，沒費吹灰之力，就向曹操借到了十萬枝箭.借箭的過程，不但顯示出諸葛亮豐富的天文知識，而且說明諸葛亮具有高超的軍事指揮才能。
3.五年級下冊語文書第19課課文是什么
第19課《草船借箭》 周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”
周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。
這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。
不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問：“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天。”
周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”
周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。
從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。
魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意延遲，造箭用的材料，不給他準備齊全。
到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”
魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”
魯肅說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。
我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。
不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”
魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。
周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦！” 魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。
魯肅問他：“你叫我來做什么？”諸葛亮說：“請你一起去取箭。”魯肅問∶“哪里去取？”諸葛亮說：“不用問，去了就知道。”
諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。 這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。
天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。
魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來功，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”
他派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。
諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。 天漸漸亮了，霧還沒有散。
這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。
曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。 二十多條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。
每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過。
周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”。
4.五年級下冊語文19課的小練筆怎么寫
船借箭
周瑜提出讓諸葛亮在10日之內趕制10萬枝箭的要求，諸葛亮卻出人意外地說：“操軍即日將至，若候10日，必誤大事。”他表示：“只須3天的時間，就可以辦完復命。”周瑜一聽大喜，當即與諸葛亮立下了軍令狀。在周瑜看來，諸葛亮無論如何也不可能在3天之內造出10萬枝箭，因此，諸葛亮必死無疑。表明：周瑜并不相信諸葛亮在三天內會造出10萬枝箭。 諸葛亮告辭以后，周瑜就讓魯肅到諸葛亮處查看動靜，打探虛實。諸葛亮一見魯肅就說：“3日之內如何能造出10萬枝箭？還望子敬救我！”忠厚善良的魯肅回答說：“你自取其禍，叫我如何救你？”諸葛亮說：“只望你借給我20只船，每船配置30名軍卒，船只全用青布為幔，各束草把千余個，分別豎在船的兩舷。這一切，我自有妙用，到第三日包管會有10萬枝箭。但有一條，你千萬不能讓周瑜知道。如果他知道了，必定從中作梗，我的計劃就很難實現了。”魯肅雖然答應了諸葛亮的請求，但并不明白諸葛亮的意思。他見到周瑜后，不談借船之事，只說諸葛亮并不準備造箭用的竹、翎毛、膠漆等物品。周瑜聽罷也大惑不解。 諸葛亮向魯肅借得船只、兵卒以后，按計劃準備停當。第一天，不見諸葛亮有什么動靜！第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜！直到第三天夜里四更時分，他才秘密地將魯肅請到船上，并告訴魯肅要去取箭。魯肅不解地問：“到何處去取？”諸葛亮回答道：“子敬不用問，前去便知。”魯肅被弄得莫名其妙，只得陪伴著諸葛亮去看個究竟。 凌晨，浩浩江面霧氣霏霏，漆黑一片。諸葛亮遂命用長索將20只船連在一起，起錨向北岸曹軍大營進發。時至五更，船隊已接近曹操的水寨。這時，諸葛亮又教士卒將船只頭西尾東一字擺開，橫于曹軍寨前。然后，他又命令士卒擂鼓吶喊，故意制造了一種擊鼓進兵的聲勢。魯肅見狀，大驚失色，諸葛亮卻心底坦然地告訴他說：“我料定，在這濃霧低垂的夜里，曹操決不敢毅然出戰。你我盡可放心地飲酒取樂，等到大霧散盡，我們便回。” 曹操聞報后，果然擔心重霧迷江，遭到埋伏，不肯輕易出戰。他急調旱寨的弓弩手6000人趕到江邊，會同水軍射手，共約1萬多人，一齊向江中亂射，企圖以此阻止擊鼓叫陣的“孫劉聯軍”。一時間，箭如飛蝗，紛紛射在江心船上的草把和布幔之上。過了一段時間后，諸葛亮又從容地命令船隊調轉方向，頭東尾西，靠近水寨受箭，并讓士卒加勁地擂鼓吶喊。等到日出霧散之時，船上的全部草把密密麻麻地排滿了箭枝。此時，諸葛亮才下令船隊調頭返回。他還命令所有士卒一齊高聲大喊：“謝謝曹丞相賜箭！”當曹操得知實情時，諸葛亮的取箭船隊已經離去20余里，曹軍追之不及，曹操為此懊悔不已。 船隊返營后，共得箭10余萬枝，為時不過3天。魯肅目睹其事，極稱諸葛亮為“神人”。諸葛亮對魯肅講：自己不僅通天文，識地利，而且也知奇門，曉陰陽。更擅長行軍作戰中的布陣和兵勢，在3天之前已料定必有大霧可以利用。他最后說：“我的性命系之于天，周公瑾豈能害我！”當周瑜得知這一切以后，大驚失色，自嘆不如
5.五年級下冊語文課本19課草船借箭縮寫,400字
周瑜他很妒忌諸葛亮的才華，就在想這次與曹操水上交戰時為難諸葛亮，與是他就讓諸葛亮在十天之內造出十萬支箭，可諸葛亮表示只用三天時間就可以了。
諸葛亮向魯肅要了二十條快船，六百名士兵和一千多個草把，并不讓魯肅告訴周瑜。第一、二天不見諸葛亮有什么動靜。直到三天四更的時候，諸葛亮叫魯肅一起去取箭。諸葛亮帶上二十條船向曹營進發，這時河面上起了大霧，曹操在河對岸上聽見雷鼓聲、吶喊聲不斷。曹操不敢大意，就派了六千名弓箭手來友援這里的水軍，共有一萬名弓箭手向諸葛亮的船放箭。箭向雨點似的落在諸葛亮的船的一邊。船的一邊插滿了箭。諸葛亮又下令把船掉過來，使船兩側都受箭，讓軍士仍擂鼓吶喊。天漸漸地亮了，霧還沒有散，船兩邊都受滿了箭。接著二十條船順風順水駛回南岸。當曹操知道自己上當時，諸葛亮的船已經行使了二十多里了。
諸葛亮借箭成功，并如期交箭，周瑜長嘆一聲：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他啊！”
6.五年級下冊十九課辯字組詞
多元輸入法（多元漢字與圖形符號輸入法）不但能輸入國際標準萬國碼6版所有（7.68余萬）漢字和大量圖形符號，還隨帶了九萬條詞匯，包括成語、俗語、歇后語、地名等。
只要輸入一個字或詞，即自動顯示出以此字或詞開頭的大量詞匯，特別適宜于中文寫作中選擇合適詞匯之用，亦可供玩組詞、成語接龍游戲，在游戲中不斷擴充詞匯量，提高文化水平。例如【辯】的詞匯有：辯論；辯證；辯稱；辯護；辯明；辯白；辯解；辯駁；辯護權；辯論賽；辯論會；辯證法；辯護人；辯護士；辯證統一；辯證論治；辯證關系；辯護律師；辯證唯物；辯證唯物論；辯證唯物主義。
7.五年級下冊十六至十九課生字
1、毯 渲 勒 吟 迂 襟 蹄貌 拘 羞 澀 跤 偏 涯
3、晰 傘 撫 紹 疆 陷
5、牧 蓑 遮 醉 媚 鋤 剝
6、氈 卸 咀 嚼 漠 寞 襖 袍 傻
8、胚 禍 患 臂 賦 淘 妨 豈 癡 絞 汁 厘 愧 虧
10、梁 惠 詣 乃 曰 禽
11、侮 辱 謊 敝 矩 囚 嘻 臣 淮 柑 橘 枳 賊 賠
14、妮 役 硝 炭 誼 謠 噩 耗 跺 嫂 挎 籃
16、咆 哮 瘋 獰 淌 肆 揪 豹 瞪 呻 膛 攙 祭 奠
18、趙 璧 召 諾 怯 瑟 拒 諸 荊
19、妒 忌 曹 督 甘 魯 延 幔 私 寨 擂 吶 援 丞
22、擻 綻 扳 咚 監 侄 郎 皆 斂 媳 騷 宗 憐 帕
25、脊 莞 錦 姹 嫣 暇 頗
26、尼 艇 叉 艄 艄 翹 艙 姆 禱 雇 嘩
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