華閱文章網1.小學二年級上冊第八單元生字有哪些
【參考答案】 第一單元 我會寫（括號內是《小學語文字理教學手冊》的頁碼） 識字1： 宜（118） 實（119） 色（70） 華（66） 谷（108） 金（150） 盡（74） 層（112） 豐（15） 壯（47） 宜：會意字，從宀，從且。
“宀”是房屋，“且”是盛祭品的器物。形義解析為：在屋里進行祭祀活動。
古人迷信，把祭祀看成是天經地義的事，祭祀要擇日選時，祭祀的目的也是求助于神，看看近日出門辦事是否適宜。所以“宜”引申出合適、應當等意思。
謎：且字坐在寶蓋下， 好像回到自己家； 問它合適不合適， 它說正好裝得下。 實：繁體為“實”，從宀，從貫。
形義解析為：房屋（宀）中有錢財（貫），表示家庭富足、殷實。引申為充實、實在、果實、真實等義。
現為簡化字，形義解析為：“宀ク”是房屋，“、”是收割回家的果實、糧食等，“大”就是碩大、很多的意思。會意為：豐收的碩果堆滿了房屋。
順：頭戴一頂寶蓋帽， 此人忠實又可靠。 色：會意字。
從ク，從巴。上部是一人的變寫，下部是一跪坐的人，形義解析為：上一人騎在下一跪坐的人身上，下一人自然會不堪重負，無奈和難受就會從其面部表情中表現出來，故本義為臉色、容貌。
引申為天色、景色。 順：撇折刀下一個巴， 看人臉色是哈巴： 撇折刀下一個巴， 五顏六色滿園花。
華：繁體為“華”，會意字。從艸，從垂（變形），形義解析為：像枝上盛開繁花的草木。
簡化字從“十”，化聲，本意是花，引申為華美、華麗。 順：十上加化組成華， 十像草木開滿花； 十億國人愛中華， 正在建設現代化。
谷：會意字。從口。
形義解析為：“口”表示泉眼，上部表示山泉的分流，故本義為山谷。 謎：人在中間上下拉， 下拉口字上拉八； 把它去殼成白米， 無它餓的像蔫瓜。
金：會意字。形義解析為：上部“”表示覆蓋，下部表示“土”中埋有金沙。
本義是金屬，后特指黃金，又引申比喻貴重。 謎：全靠這兩點， 這字才值錢。
盡：繁體為“盡”，會意字。形義解析為：手持刷子用水洗刷器皿（皿）。
簡化字形義解析為：“尺”像一個倒轉向下的壇罐，里面的水已用完，最后兩滴也已滴下。 順：尺字像個敞口筐， 什么東西往里裝； 這筐往下一傾倒， 所有東西全掉光。
層：繁體為“層”，形聲字。從尸，曾聲。
現為簡化字，從尸，從云。形義解析為：“尸”與房屋有關，“云”表示像云層重疊。
層本義為重屋，即樓房，引申為重疊、層次等意。 謎：屋頂高聳入云中， 只因樓高一重重。
豐：象形字。形義解析為：像一株生長茂盛的植物形（豎是桿，橫是葉和實），義為豐滿、許多、美貌、好看等。
順：三橫一豎穿，莊稼枝葉繁； 糧食獲豐收，不愁吃和穿。 壯：繁體為“壯”，形聲兼會意字。
從士，士是男子的美稱，取男子身體的強壯表義，左邊表聲并兼表義，又指舂墻的夾板，同墻義。 簡化字會意為：“士”的身體如同墻一般高大結實，即強盛、強壯的意思。
謎：將在前，士跟上， 隊伍大，力量強。 第一課：波（123） 浪（227） 燈（47） 作（107） 字（44） 蘋（135） 麗（86） 勞（90） 波：形聲字。
從水，主聲。本義是灌注，引申為聚集。
順：灌水主要往一處注， 學習必須全神貫注。 浪：形聲字。
從水，良聲。本義是波浪。
由波浪的澎湃浩蕩引申出放縱和濫用的意思。 謎：波濤洶涌水橫流， 救出娘來女又丟。
燈：形聲字。從火，丁聲。
本義指照明的燈具。 順：火旁丁聲組成燈， 電燈汽燈探照燈； 夜里挑燈把書看， 巍巍書山勤攀登。
作：會意兼形聲字。從人，從乍，乍亦聲。
形義解析為：人突然站起來（乍），有興起意。 順：人雖乍到， 工作很好。
字：會意兼形聲字。從宀，從子，子亦聲。
形義解析為：在屋里生孩子。也可解析為：一個小孩子在房屋里學習識字。
順：寶蓋表示家，一子在家下； 在家干什么？寫字學文化。 蘋：形聲字。
從艸，平聲。本義指一種味苦的植物名，故從草頭。
形義解析為：“艸”表示蘋果是一種植物類，“平”指這種果性味很“平”，不上火。 謎：草在平上面，可口又香甜。
常用它比喻，小孩紅臉面。 麗：繁體為“麗”，會意字。
從麗，從鹿。形義解析為：由“鹿”類動物頭上兩角（麗）的雄壯、皮毛的美麗引申為美的意思。
謎：山丹丹花開山頂紅一片。 勞：繁體為“勞”，會意字。
從雙火，從冖（表門戶），從力。形義解析為：二火燒門戶，用力救火者最辛勞。
簡化字可解析為：用力除掉屋外的草。
2.小學語文140頁二年級學用字詞句練習八看圖寫話踢足球
小磊、小永、小剛在一個小組學習。星期二下午，小磊在家門前的草地上擺好桌子、板凳，就寫起作業來。小剛、小永悄悄地把書包放在板凳上，就跑出去玩球。“咚！”小剛大聲喊：“晴空霹靂！”小磊說：“別打了，先寫作業吧。”
“小磊，你也過來，咱們先玩一會兒。”小永懇切地說。
“好，我來啦！”小磊說著就跑過去，突然往上一跳，抱住球就往回跑。小永，小剛在后面緊追 。“二位，請寫作業吧。”小磊指著桌上的作業本說。小永、小剛只好認真地寫起作業來。
寫著寫著，小剛有一道題怎么也算不出來。小磊就耐心地給他講明白。不一會兒，他們都寫完了作業。
“走，玩個痛快！”小磊把球拋得老高，小剛，小永一起跳起，揮手向球打去……
3.二年級上學期課 文中的四字詞語有哪些
天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛 山河壯美 層林盡染 疊翠流金 景色宜人 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 金光閃閃 景色秀麗 奇形怪狀 四海為家 豐富多彩 和藹可親 綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息 名勝古跡 風景優美 高樓大廈 不約而同 坐井觀天 迫不及待 熱情幫助 友好相處 團結合作 叫苦連天 展翅欲飛 引人注目 百花盛開 秀麗神奇
興致勃勃 議論紛紛 金光閃閃 又悶又熱 又窄又矮 又香又甜 又寬又長 又紅又大 又尖又長 又細又長 大模大樣 自言自語 蕩來蕩去 各種各樣 無邊無際 無影無蹤
一上一下 大口大口 一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 尺有所長 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 瓜熟蒂落 水到渠成 后羿射日 精衛填海 嫦娥奔月 女媧補天 穩穩當當 平平整整 清清楚楚 干干凈凈 斷斷續續 搖搖擺擺 蹦蹦跳跳 彎彎曲曲 平平淡淡 平平整整 許許多多 多多少少 反反復復 忙忙 認認真真 仔仔細細 結結實實 飄飄搖搖 祖祖輩輩 乒乒乓乓 明明白白 說說笑笑 來來往往 嘰嘰喳喳 吞吞吐吐
4.二年級上冊語文識字8的韻文是哪些
這篇課文屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統識字教材的編寫經驗，將同偏旁的字寫在一起讓學生認讀。
課文以偏旁帶字的形式列出了兩組詞語。本課時主要學習第一組字、詞，其中有一些是“鳥”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鳥。
基礎教育課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。 教學時，我努力讓學生進入主動探索知識的過程，使學生通過“自主、合作、探究”的方式，興趣盎然地加入到學習活動中，有效地提高了學生接受知識和綜合運用知識的能力。
一、布置預習，自主學習 預習是培養學生自學能力的搖籃。 課前，請學生按以下要求進行預習：①借助拼音，讀準生字字音，并想想用什么辦法記住這些字；②通過各種途徑了解文中鳥兒的特征；③選你最喜歡的一種鳥兒畫下來，做一個鳥兒的頭飾；④搜集有關這些鳥兒的故事。
這些預習要求符合學生的年齡特征，促進了學生探求的欲望，有效地培養了學生自主學習的能力。 二、創設情境。
激發興趣 課一開始，老師興奮地告訴學生：小朋友，今天老師給你們帶來了一些好朋友，你們看，他們是誰？同時，展示課件：在歡快的音樂聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁紛紛出場了。 學生如臨鳥的天堂，興奮極了，迫切地想去觀察、了解，學習的興趣被充分激發出來了。
隨即揭示課題：這節課，我們就一起來學習有關鳥兒的一些詞語，然后出示“鳥”，讓學生說說鳥字旁的字有哪些。（學生已學過一部分），再告訴學生還有一個表示長尾巴的鳥的部首“隹”，讓學生認讀。
三、合作學習，提高認識 為了幫助學生認識文中的六種鳥兒，學會鳥兒的名稱，我組織學生分組合作學習，開展多種活動，提高了學生對生詞的認識及對鳥兒的了解。 1.認識生詞。
開火車，給鳥兒找座位，猜謎語。 通過這些游戲，學生很快認識了鳥兒及有關鳥兒的詞語。
2.比比誰的耳朵靈。 播放各種鳥兒的叫聲，猜猜分別是誰，看誰的耳朵最靈。
3.自我介紹。 拿出自己畫的喜愛的鳥兒圖片，戴上親手做的頭飾，向伙伴們介紹“自己”的特征及愛好。
4.說話比賽。 說一句話，用上這些鳥兒的名稱，說對一句得一顆“☆”，說得好得兩顆“☆”，比一比哪組得的“☆”最多。
5.講鳥兒的故事。 分組練講有關鳥兒的故事，推選一名代表，小組同學幫助準備，然后參加大組比賽，評選“最佳故事員”。
四、展開想象，識記字形 在識記生字時，鼓勵學生發揮想象，積極創造，采用編故事、畫圖、說間架結構等多種方法記住字形，讓學生主動地學習，充分感受創造的愉悅。 五、拓展延伸。
不斷探究 當學生充分認識文中的鳥兒后，我又啟發學生想想：你知道鳥的王國里還有哪些成員？學生七嘴八舌地說出許許多多鳥兒的名稱后，我抓住契機，鼓勵學生：這些鳥兒有什么特征呢？請小朋友課后和爸爸媽媽一起查閱資料，出一份小報，與大家交流。 這樣，使學生的目光跳出課本，去進行新的探索。
本堂課，給了學生足夠自主的空間、足夠活動的機會，讓他們積極地相互支持、配合，通過他們自主、獨立地發現問題、搜集與處理、表達與交流等探索活動，有效地促進了學生的發展。手機提問的朋友在客戶端右上角評價點【滿意】即可。
5.語文二年級小知識（詳細）
小學？初中？一、基本知識：1、漢語拼音，學習輕聲，認識大寫字母，背誦字母表2、學會常用漢字358個，能讀準字音認準字形，理解字義，學習音序查字法。
3、學過的詞會讀，會寫，會用，學習感嘆句，祈使句，能用詞造句。4、學習朗讀課文，理解課文的方法，背誦課文。
5、能理順次序錯亂的句子，學習按一定順序觀察圖畫能寫幾句連貫的話，會使用逗號，感嘆號。重點：1、學習358個生字，能讀準字音，認準字形，理解字義，能用部分詞造句。
2、能理順次序錯亂的句子，能看圖寫幾句意思連貫的話。會使“，。
！”。3、朗讀課文，學習理解課文的方法，會背誦指定課文。
第一單元字詞句（一）·利用熟字學生字·讀句子學詞·看圖學詞·看圖學句子·有語氣地讀句子單元訓練要求及重點本單元共9課，按字、詞、句的先后順序排列，識字1-4課，訓練重點培養學生利用熟字加偏旁，去偏旁，合起來的方法學生字學詞：5~6重點訓練，培養學生看圖理解詞和讀句子理解的能力學句：7-9課訓練重點1、繼續培養看圖理解句子的能力，初步感知了解雙賓語句和并列復句的形式2、繼續培養學生有語氣地讀句子，認識感嘆號，理解句子的意思，能讀出表示贊美和請求的語氣單元練習：1、記熟字母順序，會按順序認讀寫。2、會看圖寫話會用“。
？ ！”3、寫字訓練讓學生注意每部分所占田字格的位置及每個筆畫從哪起筆，到哪收筆。注意把字寫緊湊，寫勻稱。
第二單元：本單元有兩篇精讀課文，2篇略讀課文。四篇文章是圍繞朗讀安排來的。
在一年級朗讀訓練的基礎上，繼續培養培養學生能讀出長句中的停頓，在照樣子讀. 聽說讀寫訓練2內容：共同說，聽，說，讀、寫重點：用音序查字典難點：看圖寫話要求寫通順、連貫、完整，字跡工整，不寫錯別字。第三單元：本單元有3篇精度課文，2篇略讀課文。
這五篇課文除了適于兒童讀，充滿兒童情趣外還有內容豐富的對話。重點訓練讀出句子的語氣。
聽說讀寫訓練3內容：聽的訓練1、說話訓練2，讀的訓練3寫話訓練4重點：說和寫的訓練難點：看圖寫話通過讀的訓練，激發學生的自豪感和熱愛家鄉的思想感情掌握看圖寫話的方法，有按要求寫通順結合本單元繼續培養讀的能力第四單元：本單元有2篇精讀課文，2篇略讀課文。這4篇課文都是與動物有關的童話，內容健康，情節生動活潑。
有利于進行朗讀訓練。說聽讀寫訓練4思想：認真學習，熱心幫助別人是我們的美德。
知識：1、進行聽話能力訓練2、進行說話和讀的訓練3、寫字訓練能力：培養邏輯思維能力重點：說話、寫話要有條理第五單元：字、詞、句（二）本單元共9課，按字詞句的先后順序排列。識字有四課，重點是利用漢字特點學生字，要指導學生用偏旁記字的音和義，提高學生的識字能力。
看圖識詞有一課，重點是繼續培養學生結合句子理解詞的能力。看圖學句子三課，訓練重點是初步感知承接關系等復句的句子形式。
聽說讀寫訓練5思想：認真學習，掌握新知識知識：1、培養學生認真聽話，邊聽邊記的習慣2、觀察一種蔬菜或水果說一說3、讀短文，寫一段話，正確寫字能力：培養學生閱讀能力。重點：能寫一段話。
第六單元：五篇課文前三篇精讀，后兩篇略讀。肯文圍繞結合生活實際了解詞句意思這個重點安排。
單元訓練：1、口語交際活動。2、讀的練習（運用結合上下文合生活實際的方法理解詩句的意思。）
3、觀察事物寫句子練習，培養學生觀察力和說寫句子能力。
4、寫字訓練。寫字時要注意筆順；要注意橫豎中線上筆畫有哪些；注意每字第一筆的起筆位置；注意字外大內小子才好看。
第七單元：本單元安排了2篇精讀課文，兩篇略讀課文。本單元教學要指導學生學會19個生字及部分新詞，進行口語交際練習，學習看圖寫句子：著重引導學生在“了解詞在句自里的意思”、“句子在課文里的意思”的基礎上。
學習聯系上下文和結合生活實際了解詞句的意思，進一步提高閱讀能力。第八單元：本單元安排了兩篇精讀課文，兩篇閱讀課文。
本單元學生要學會29個生字及部分新詞，進行口語交際練習，學習看圖寫句子：在本單元學生的閱讀能力能有所提高。本學期即將結束，期末考試時間估計在6月30日。
為幫助家長朋友指導孩子們有針對性地做好期末復習工作，特搜集、整理了這份資料，供大家參考使用。歡迎大家提出修正意見或補充！一、漢語拼音 1、大小寫字母；2、平翹舌音；3、整體認讀音節；4、三拼音；5、聲調符號。
二、字詞 1、生字詞；2、多音字；3、同音字；4、形近字；5、近義詞；6、反義詞；7、搭配詞語；8、歸類寫詞語；9、疊詞（AABB,ABB，一A一B,ABAB,ABAC等）；10、擴詞，詞語接龍；11、熟練掌握查字典的方法；12、同音形近字；13、反正詞（如：雪白—白雪）；14、數量詞。 三、句子 1、把句子補充完整，并加上標點符號；2、把句子寫具體；3、看圖寫句子；4、用指定的詞造句；5、認識比喻句；6、按要求你問我答寫句子。
7、注意聽寫并掌握這三類句子：描寫人物語言的句子（會運用冒號、雙引號）；含有關聯詞的句子；運用打比方手法的比喻句。 8、用不同句式表達相同的意思。
9、能。
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