華閱文章網1.蘇德礦的教學經歷
1988.09——1989.06擔任混合班《數學分析》課程助2113教。
1989.09——52611991.06擔任提高班《數學分析》課程主4102講教師。
1991.09——1993.06擔任計算機系《數學分析》課程主講教師。
1993.09—— 擔任《微積1653分》課程主講教師。
2.華羅庚的事跡,簡短一點
我國現代數學家，科學家。
1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學習。
上中學時，在一次數學課上，老師給同學們出了一道著名的難題：“今有物不知其數，三三數之余二，五五數之余三，七七數之余二，問物幾何？”大家正在思考時，華羅庚站起來說：“23”他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表揚。從此，他喜歡上了數學。
華羅庚上完初中一年級后，因家境貧困而失學了，只好替父母站柜臺，但他仍然堅持自學數學。經過自己不懈的努力，他的《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》論文，被清華大學數學系主任熊慶來教授發現，邀請他來清華大學；華羅庚被聘為大學教師，這在清華大學的歷史上是破天荒的事情。
1936年夏，已經是杰出數學家的華羅庚，作為訪問學者在英國劍橋大學工作兩年。而此時抗日的消息傳遍英國，他懷著強烈的愛國熱忱，風塵仆仆地回到祖國，為西南聯合大學講課。
華羅庚十分注意數學方法在工農業生產中的直接應用。他經常深入工廠進行指導，進行數學應用普及工作，并編寫了科普讀物。
華羅庚也為青年樹立了自學成才的光輝榜樣，他是一位自學成才、沒有大學畢業文憑的數學家。他說：“不怕困難，刻苦學習，是我學好數學最主要的經驗”，“所謂天才就是靠堅持不斷的努力。”
華羅庚還是一位數學教育家，他培養了像王元、陳景潤、陸啟鏗、楊樂、張廣厚等一大批卓越數學家。為了培養青年一代，他為中學生編寫了一些課外讀物。
3.關于老師的典型事例
華羅庚是一位自學成才的數學家。
1910 年，華羅庚出生于江蘇常州市附近的一個小縣城——金壇。他父親開小雜貨店，家境貧寒。華羅庚從初中畢業后，由于交不起學費，失學了，只得在小雜貨店里幫助父親料理店務。在他的柜臺上，常常一邊放著帳冊、算盤，一邊卻放著數學書籍。華羅庚差不多每天花 10 個小時鉆研數學。有時，睡到半夜，他忽然想到一個解決數學難題的方法，便立即點亮小油燈，把它寫下來。
華羅庚在貧病交加中刻苦自學，發表了幾篇數學論文，引起清華大學熊慶來教授的注意。在熊教授的幫助下，華羅庚到清華大學數學系當管理員。他自學了英語、德語。 25 歲時，他的論文已引起國外數學家的注意。 28 歲時，他當上了西南聯大教授。
希望對你有所幫助！
4.關于老師的感人事跡/簡短點的
原發布者：南風入北墻
優秀教師的感人事跡 篇一：教師感人事跡演講稿 讓愛靜靜流淌付賢 “小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所 有的難題成了樂趣？？長大后我就成了你？？”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教 育事業的熱切向往。后來我光榮成為這隊伍中的一員。一晃六年過去，記不清多少個清晨，我們伴著第一縷陽光疾步走進校園；記不清多少個 夜晚，我們又總是牽掛于孩子的夢鄉。跋涉了幾百個白天和黑夜，我們總是執著而堅韌地努 力著。多少次為了追求教學的真諦，徹夜難眠；多少次帶著病痛艱難地趕往三尺講壇，多少 次小心翼翼地護送雨中的孩子們回家；為了自己的學生，放下懷中嗷嗷待哺的孩子，轉身回 到學生中間，不忍朝身后多看一眼，因為我們知道，教室里有更多屬于我們的孩子。可是， 在轉身的剎那，您是否看見，印在孩子眼角的淚花。我們也有親人好友，我們也懂兒女情長！她叫李靜，來自大城市的一個女孩，師范剛畢業的她總覺得年輕人嗎，就是要為祖國的 建設做點貢獻，于是她來到了一個偏遠的山區，這里已先后走了7任老師，于是她成了這里的第八任老師。然而，沒過多久， 她也一樣忍耐不住了，那里的條件實在太艱苦了，連課桌都是用幾個小小的木板搭建起來的。 每當過年過節，她就會流淚啊，她向往城市的繁華，思念自己的爸爸媽媽。終于有一天，她 決定逃離這里。她沒有告訴任何人，悄悄地打了一個包裹，起了
5.感動中國,蘄春老師王金權的先進事例
人物事跡 汪金權全家福22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學生。
汪老師來四中后不久，就開始當班主任。1989年春季開學，汪老師發現有些學生因家貧沒來。
他一家家去勸家長：“讓伢們去上學，學費我先墊著。” 以后，這些孩子們的學費從他工資里扣，有時因墊付得太多，到月底時工資都快扣沒了，財務人員只好一次少扣點，有時一直要扣到年底。
而這些墊付的錢，數目到底有多少，學生還了或是沒還，汪老師從不介意。 有的學生沒錢吃飯了，汪老師也幾十上百元的給。
上世紀90年代初，他月工資僅百余元，因幫助學生，常自己借錢吃飯。22年來，汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費，至今累計數百人。
后來，一些學生考上大學了，甚至就讀研究生，他仍然繼續資助，有時一月要寄上千元，總數累計超過10萬元。 汪老師是該校中老年教師中唯一沒有房子的人，多年來租住在學校宿舍。
他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。 汪老師對學生的好是出了名的。
無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應。不僅如此，他還把一些貧困學生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學習和生活。
2002年以前，汪老師還是住在學校的出租平房內時，條件非常艱苦，房間窄小的只能擺下一張短小的木床，即使在這樣的條件下，汪老師的房間內依然有幾口學生用的木箱。2002年，汪老師搬進了集資樓，于是在汪老師的宿舍內，簡陋的房間內更多的擺滿了學生們的高低床和學習書籍。
多年來，學生與汪老師同吃同住已成為四中一景。最多一次，他安排了8名學生住進了自己宿舍。
他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區的孩子們。 在他的言傳身教下，陳卓彬等20多名學生作文競賽在國家和省級比賽中獲獎，100余名學生的千余篇詩文習作在《語文報》、《中國校園文學》等報刊發表。
22年來，汪老師親手培養了1000多名孩子考上了大學。如今，學生們分布于全國各地，很多人成為單位的骨干。
他們中的很多人家庭都十分貧窮，而他們的成長，不僅改變了自己的命運，也改變了很多貧寒家庭的命運。 個人榮譽 2002年，執拗不過校長的再三要求，他才晉升為中學高級教師。
2004年，他被教育部授予為“全國優秀教師”。被汪金權優秀事跡感動的不僅是莘莘學子。
今年年初，蘄春縣委、縣政府邀請他為全縣干部群眾作師德師風報告。縣長徐和木專程到學校看望他，并為他送去政府慰問金。
當地一些企業為方便他的教學，先后贈送他三部手機。然而，轉眼之間，他就將慰問金和手機全部轉贈給了困難學生。
2010年5月20日省教育廳發出通知，要求全省教育系統向汪金權同志學習，用愛和責任鑄造師魂。通知說，汪金權是新時期人民教師的優秀代表，是我省教育系統涌現出來的師德模范，是廣大人民教與學生交流師學習的典范。
全省教育系統要學習他扎根山區、淡泊名利的高尚情操；學習他不畏艱辛、獻身教育的崇高理想。省教育廳還派人趕到蘄春四中，看望汪金權老師，送去了10000元慰問金，并將其納入“楚天中小學教師校長卓越工程”。
該工程旨在通過高端培訓、設立導師制等舉措，培養造就一批本地著名、省內聞名、全國知名的教育家型的教師和校長。汪金權的事跡經本報報道后，引起了黃岡市委、市政府的高度重視，2010年5月20日，黃岡市委副書記、市長劉雪榮作出批示，要求全市向汪金權同志學習。
劉雪榮批示：汪金權老師扎根山鄉，教書育人，精神寶貴，值得全市學習。 1987年，汪金權從華中師范大學中文系畢業，分配到有名的黃岡中學。
有一天，汪金權前往蘄春四中看望老師顧鳳鳴。四中在該縣北部山區，與安徽交界。
這里地處大山深處，交通閉塞，條件艱苦。交談間，顧老師嘆氣說：“四中條件太差，留不住老師，也招不到好學生。”
汪金權說：“那我調過來。”顧老師以為他隨口說說，沒想到，第二年汪老師真的調了過來。
談起當年的想法，他告訴記者：“我是從山區走出來的，當時看到四中很需要老師，為了支持山區教育，就義無反顧地到最偏遠的學校來了。” 這一呆就是22年。
22年里，該校從最初8個班級、10余名老師和幾排平房，發展到今天30多個班級，100多名老師，并初步建成了現代化的教學設施。以前每年僅有數人考上大學，如今每年有數百名學生上大學。
“沒有汪老師的苦心堅守，就沒有四中的今天。”這是四中老師們的一致評價。
第一眼看到汪老師時，吃了一驚——年僅47歲的他，已是滿頭白發。面容消瘦，身材瘦弱，身上的舊西服已看不出原來的顏色。
他這身衣服已穿了10年，還是當年到市里領獎時由學校所買。汪老師是該校中老年教師中唯一沒有房子的人，多年來租住在學校宿舍。
他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。而比他后來許多年的老師，都有了自己的房子。
這是為什么呢？原來，22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學生。據介紹，汪老師來四中后不久，就開始接受記者采訪當班主任。
1989年春季開學，汪老師發現有些學生。
6.教師的感人故事 （要短的）
今天是第21個教師節，在關注的眼光投向大多數教師時，很多人可能忽略了這一群特殊老師。
在學生面前，她們不像普通學校的老師那樣有“師威”；在教學中，除了百遍千遍地反復講解，甚至會遭到學生的無端打罵。她們是盧灣區輔讀學校一個特別的團隊，從事著不為人所熟知的特殊教育。
家中寵女被學生打 在記者面前的張風華一襲碎花連衣裙，陽光般的微笑讓人深深感染。這個地道的上海姑娘出生在一個書香門第，深得父母寵愛。
可是當她進入特教系之后，一切都發生了改變。 她還記得第一次走進輔讀學校和那些智障兒童面對面，看著那些并不友善的目光時的情景，她不止一次地問自己“這真是我以后要教的學生嗎？”但她還是走進了輔讀學校，做了被公認為全校最難教班級的班主任。
張風華開始教學沒幾天，班級中一個有嚴重攻擊性和自殘行為的自閉癥孩子突然開始自殘，發了瘋似地用拳頭往自己臉上捶打。張風華上前試圖阻止，但她根本無法制服處于癲狂狀態的孩子，自己還被他掐得鮮血淋淋。
“從小到大，我爸媽連一個手指頭都沒有碰過我。”又委屈又生氣的張風華打電話給媽媽，媽媽心疼女兒被打，勸她別再干特教這份工作，但張風華最終還是堅持了下來。
經過了一年的磨合和鍛煉，張風華漸漸地愛上了這份工作，因為在那些智障兒童的眼睛中，她能看到世間最真的感情。記得有一次她生病人不舒服就趴在桌子上，班中的孩子就在那邊噓長噓短地叫人不要出聲，因為張老師生病了。
聽著班級中此起彼伏的噓聲，張風華的眼眶忍不住濕潤了。 淚中微笑化解學生怨氣 同是上世紀80年代出生的陳銀花是張風華的同班同學，這個曾經以為“特教”就是培養特級教師的搖籃的天真女孩，卻沒有想到自己的特教生涯是伴隨著學生的扇耳光外加撕扯頭發。
一天清晨陳銀花像往常一樣站在校門口迎接上學的學生。不想，一個孩子卻哭哭啼啼始終不愿意走進校門。
當父親準備離開學校時，這個孩子將怨氣撒到陳銀花身上，“啪啪”兩記耳光打在她的臉上，一邊哭一邊揪住她的一把頭發。 “當時我真的懵了，只知道用手捂住被打的臉頰。”
直到她看到孩子的父親沖動地抽下皮帶準備教訓孩子時，她一面護著孩子，一面微笑著讓家長不要沖動。一場矛盾就這樣被陳老師用含著淚花的微笑順利解決了。
工作時間長了，陳銀花知道輔讀學校的老師幾乎都有被學生打傷的經歷。 一個患有唐氏綜合癥的孩子脾氣特別倔強，常常莫名其妙地發脾氣，或是賴在地上不肯起來。
雖然不是孩子的班主任，但是陳銀花還是用耐心和微笑贏得了孩子的信任。雖然唐氏綜合癥的孩子天生數理邏輯能力較差，對數學學科非常感冒。
但是因為教數學的是陳老師，因此這個孩子嚷著天天要上數學課。（。
7.吳紹平老師簡短事跡
吳紹平，男，1987年10月出生，中共黨員，山東煙臺人。
曾服役于武警江蘇消防總隊，全國消防部隊優秀宣傳報道員，新聞攝影工作者。目前有攝影作品集《千鈞一發》，長篇小說《新時代農民》、《拐里藏刀》、《紅迷彩》等。
在各級各類媒體發表文字稿件五十余萬字，照片百余幅。 擅長突發事件新聞攝影及宣傳，對以各類突發事件為主題的文學創作深有體會。
2009年起，吳紹平開始從事廣告文案設計，2010年系統學習廣告學課程，對廣告軟文、文字營銷等較為擅長。現為五洲圖片庫、人民網、中國警察網、中新社等多家媒體簽約攝影師。
其本人曾獲得各級表彰三十余項，2010年12月成為山東大學榜樣的力量十大年度人物之一。其作品曾多次獲得各類獎項。
2009年12月，《鹽城晚報》等媒體對其進行專訪并刊登其主要事跡。目前，吳紹平正在山東大學文學與新聞傳播學院進修學習，即將取得學士學位。