華閱文章網〔我的老師〕人物描寫的作文好段、片段
★ 我們的老師姓桑，她戴著一副明亮又時尚的眼鏡，看上去很漂亮。
記得昨天，桑老師在給我們講課，講著講著，突然咳嗽了幾下，我就開始覺得桑老師感冒了，接著，桑老師又咳嗽了幾下，啊，桑老師真的感冒了。
三十四雙眼睛盯著桑老師，可桑老師卻像沒事似的，又開始給我們講課。
時間過得可真慢，好容易下課了，我跑過去問：“桑老師，您是不是感冒了？”桑老師說：“有點，但沒什么。
”后來，為了不耽誤我們的功課，她背著我們悄悄地吃藥。
桑老師不僅關心我們的學習，還關心我們的身體。
記得有一次，我們班段澤豪病了，桑老師非常著急，她只好先請校醫給段澤豪看病，然后，又給段澤豪的爸爸打電話，直到段澤豪吃完藥，他爸爸把他接回家，桑老師的心才安了下來。
啊！老師！您不是母親勝似母親！
★在我的家鄉,有一條小河,河上新架起了一座小橋,取名"愛生橋", 這是為紀念我的小王老師而建造的.小王老師,她叫王國華,那年剛到我們村時才十九歲,中等身材,梳著兩根短辮,長得文靜,秀氣,一開口嘴角上便帶著微笑,就象是我們的大姐姐,我們都親昵地叫她:"小王老師."我永遠也忘不了,忘不了小王老師離開我們的那瞬間的情景.1991年7月5日,在我的心中那是一個黑色的日子.那天我們要期末考試,7月4日一夜的暴雨,使河水猛漲,河中的小竹橋在洪水的沖擊下,已不那么平穩了.延期考試已經來不及了,一早,小王老師就守候在橋頭,迎接每一個來考試的學生.我是最后一個到橋頭的,天還在下著雨,我看到王老師的衣服早已淋濕了,那頭秀發披散在臉上,已分不清是雨水還是汗水.王老師看到十八位學生都來了,心里非常高興,一邊喊著:"紅紅別動,老師來接你."一邊上了那已沒在水中搖搖晃晃的小橋,我在橋那邊喊著:"王老師您別過來,我自己能過去.""不行,太危險了,老師來接你."看到小王老師那著急的樣子,我便站著沒動,小王老師順著小橋過來了,"紅紅,你來了老師就放心了."說著抱著我就上了橋,此時的小橋在洪水的沖擊下,已經搖搖欲墜,當走到離橋頭不到兩米處時,就聽"咔嚓"一聲,我知道情況不好.我說:"王老師,放下我吧!那樣重量會輕些.""紅紅,別害怕,沒事的."
王老師邊小心翼翼往前挪著步,邊安慰我說.可我已經感覺到王老師的心跳在急劇加快.還沒等我多想,就聽王老師大喊一聲"紅紅,快往上跳!"順勢便把我推到岸上,力氣之大,是我當時沒有想到的.我的腳還沒站穩,就聽"咔嚓"一聲,王老師和那小竹橋一起被洪水沖走了,王老師淹沒在水中,連影子也沒有了.我們驚呆了,不知所措.剎時間,哭喊聲,呼救聲,驚天動地.我們一邊沿著河呼喊著:"王老師,王老師……",一邊飛奔著去村里喊人.村上人聽到喊聲,全部趕到河邊,順著河邊跑下去十多里,可小王老師再也沒有露面了.我們哭泣,我們呼喊,我們的王老師就這樣連話也沒留下,就離開了我們.
★ 老師，我想對您說:"您錯怪了我，您損傷了我的自尊心!"
在您的眼中，我是一個不太好的學生，我不遵守紀律，也曾偷過同學的小玩意兒。
但是，老師!自從那一次校領導對我進行批評教育后，我已經改正了!可您還是用老眼光看我!
那天中午來校，您聽說班上一個同學貼花紙不見了，便在全班大聲問了好幾遍，但始終無人承認。
于是，您準備用搜書包的辦法來找到偷東西的人。
可是，我萬萬沒有想到，您竟先走向了坐在最后一個座位上的我!老師，當時我真想哭，我不明白您為什么要先搜我的 書包，我的心都碎了!您整整用了30分鐘時間搜查我的書包。
您可知道我這30分鐘是怎樣熬過去的 老師，我是忍著莫大的痛苦，忍著快要滾下來的淚珠熬過去的!
不錯，我在心靈上是曾經有過不可磨滅的污點，但我已經用心去懺悔了，我已經改了!您卻始終不肯相信我。
下課了，我終于忍不住了，我奔進廁所放聲大哭，您卻不屑地投來一個白眼!老師!您再也不是孩提時想象的溫和，親切的老師了。
老師，我只想對您說，我只有唯一的一個愿望:老師，您錯怪我了!請您理解一顆已經碎了的心吧!我親愛的老師!
老師，我希望您重新變為我所想象的老師，一位溫和親切，能理解學生的好老師!
★ 瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。
陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松，活潑，生動，有趣。
我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風趣，幽默， 引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的"奧秘"。
"叮鈴鈴"，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。
陳老師大步跨進教室。
今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說:"同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎 "我們都咧開嘴，搖搖頭。
陳老師接著說:"今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎 "同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。
我想:陳老師準又在開玩笑了。
哪知陳老師卻一本正經地說:"真的，我從來不說假話。
不信，我讀給你們聽。
"說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。
原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。
同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。
陳老師說:"不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。
"我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，卻寫"春光明媚，百花爭艷……"打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師，家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。
今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。
我們都嚇得大氣也不敢喘一口。
哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說:"同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。
你們熟悉陳俊嗎 ""熟悉!"同學們異口同聲地回答。
陳老師接著問大家:"你們說陳俊今天穿的是什么顏色，什么式樣的服裝 腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋 "這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。
過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來:他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。
陳老師笑著對我們說:"這就去觀察校園的花圃。
"這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。
這次作文，大家都寫得較好。
通過這件事，我們懂得:要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。
你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎 我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢
★以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。
是什么原因讓我迷戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
胡老師來之前，我得知他是全國小學數學奧林匹克優秀教練員，心里不免產生疑問：他很嚴厲嗎？他名副其實嗎？可當我第一次見到他，就感到他確實出語不凡，課堂上獨特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。
他說：“未來的主人們！我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數學上的有趣問題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。
這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：“生命如此偉大，數學算什么？我最強！我最能干！我最能吃苦！我能學好數學！堅持學下去，成功一定屬于我。
”我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。
我聽后堅定了學好數學的信心。
胡老師教書有許多突出的特點。
比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。
他說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態，促使全體同學積極思考問題。
”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經驗的活動。
一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說：“這次能考100分，有什么經驗？回去好好想想，下午在臺上給同學們說說，好嗎？”這時，我覺得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
（十二）人物描寫片段
我的班主任
靳老師是我們的班主任老師，她教我們英語。
靳老師是上個學期接替龔老師到我們班來的新班主任。
靳老師給我們的第一個印象很深刻。
她個子不高，瘦瘦的，燙了長長的、卷曲的頭發，下巴有點尖，戴著一副眼鏡，還有一雙明亮的大眼晴。
她的臉上皮膚很好，一副慈愛的面孔，說話時眼晴一眨一眨的。
她說話很快，聲音很細。
她走路總是很快，匆匆忙忙的，似乎有許多做不完的事。
她心很細，對我們很好，我們都很喜歡她。
上課了，老師又像往常那樣（怎樣？）步入了教室，她，那不大的眼睛，卻總是能夠放射出一種和藹可親的神情，而又不像安詳的老人，她，似青年一般活力，笑的時候有一個小小的酒窩，由此可見，她待我們猶如朋友，在那淺淺的皺紋里流露出一種耐人尋味的聰明，這，就是我們11班的班主任，我們的朋友史老師。
她的話，平靜，卻使人頓悟，她的言，平凡，有不失大家風范，無奇，可語文第一總是我們，她講課，字字句句，徹徹底底。
有時，她還會與同學一齊歡笑，怎能不令我們驕傲？這，就是11班的班主任，我們的朋友史老師。
我有一位美麗的課外班老師。
她有著一張圓圓的臉，在這張臉上還嵌著兩只黑黑的大眼睛，上面還有兩道彎而細的眉毛，就像藝術師畫上去似的，眼睛上蓋著濃而密的眉毛。
眼簾低垂時，給紅潤的臉頰上抹了一抹淡淡的陰影。
老師還有一個俊俏的下鼻子，它小巧而可愛。
一張布滿著幽默的嘴，唇微起，露出一顆顆雪白的牙齒，黑色的頭發像波浪一樣卷曲著。
身材苗條，甚至苗條得有點過分。
在課上，老師總用那兩只耳朵認真地聽遠近異常的音響，總能讓那些淘氣的學生得到懲罰。
這就是我的老師。
靳老師站在講臺上，嘴角微微向下彎，不斷地翻著筆記本。
她的頭發卷得出奇，一直垂到兩肩，有點泛著棕色。
她面無表情，大眼珠兒閃耀著鎮靜的光線，臉頰微微泛紅。
她今天的樣子不怎么興奮，也許是因為我們的表現不好，但她依然若無其事地開始上課。
靳老師是我們的英語老師兼班主任，她中等身材，略顯消瘦。
微卷的頭發散在肩上，一張和藹可親的臉上總是掛著笑臉，說起話來和風細雨，但卻充滿了道理，讓我們無法駁逆。
給我印象最深的是她那雙深邃的眼睛，她戴著一副眼鏡，從眼鏡后透出的目光總是那么炯炯有神。
靳老師的目光是多變的，當我們犯錯時，她的目光是嚴肅的；當我們碰到困難時，她的目光充滿鼓勵；當我們取得進步時，她的目光又是欣慰的。
正是這多變的目光，引導著我們。
在成長的道路上提醒著我們，呵護著我們。
我為有這樣一位認真負責的老師而自豪。
這學期是我在一零一中學生活的第二個學期，在這個學期里，我們換了許多的老師。
比如有歷史老師，美術老師和數學老師但在這些老師中我最喜歡數學老師。
數學老師個子不高，但是她濃眉大眼，擁有一頭又黑又亮的短發，而且數學老師在課上講題時總是面帶笑容，同學上課回答問題說錯了，她也不予追究。
這位數學老師在講課時她那烏黑的頭發在陽光的照耀下顯得格外好看。
老師的身材有一點胖，但是動作卻一點也不笨，而且像一只大花貓一樣靈敏。
又像這動物一樣可愛。
我喜歡這位新數學老師，不在于她的外貌更在于她的教學。
“老師，作文中的題記有什么作用。
”“這個題記在作文中起到一個。
”我聆聽著老師親切的話語，細細品味其中蘊藏的深刻“秘密”，我仿佛進入夢鄉，這個夢甜美、溫馨，此時此刻，正當我聽著老師的教誨時，一首童謠在我耳邊縈繞：小燕子，穿花衣，年年春天來這里。
她講課的時候，那如同幽幽星空中獨一無二而又發出明亮光芒的彎如明月的眼睛中，我看到了暖和、關懷與愛。
那烏黑卷曲的發髻上戴了一個純白色的發卡，更加重了一份青春的活力。
常常掛著音容笑貌的臉一直打進我的腦海里。
她，這樣一個充滿濃濃的愛與快樂的人，就是我的語文老師，Ms shi。
史老師是我們班的語文老師兼班主任。
她，瘦高的個子，腦后扎著一束馬尾，她的眼睛很特殊，雖然不是特殊大，但是笑起來卻讓人覺得很溫暖，顯得和藹可親，也使史老師身上流露出一種女教師特有的暖和氣質。
大家最喜歡上的應該就是語文課了，雖然史老師對大家要求嚴格，但是她上課時語言幽默，把課上得生動活潑，并對每個學生循循善誘，因此我們班的語文成績在普通班里總是數一數二的。
為了增強班級的凝結力，激發同學們的集體榮譽感，史老師還經常領著同學們在陽光明媚的戶外做一些有意思的小游戲，讓同學們更加融洽、更加團結，比如上學期的拔河比賽和這學期的“陽光伙伴”，每一次都讓同學們難忘。
對于史老師，我以上的所有描述都還只是一點皮毛，但是我們11班全體的同學都知道，史老師就是大家最敬愛的老師！
史老師講話好像在唱歌，每一句都深深刻在我的記憶里。
老師看到大家成績好時，老師那黑櫻桃般的眼睛總會給我們一種堅定的眼神，好像在說：“繼承努力，不要驕傲。
”而當我們考試失敗時，老師的眼神總會給予我們一種感覺，好像在說：“怎么回事？為什么考砸了？”又好像在說：“加油！下次再趕上。”
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