《示兒》
死后原知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
《十一月四日風雨大作》
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風聽雨，鐵馬冰河入夢來。
《書憤》
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
春望 杜甫
國破山河在， 城春草木深。
感時花濺淚， 恨別鳥驚心。
烽火連三月， 家書抵萬金。
白頭搔更短， 渾欲不勝簪。
過零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
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《古詩十九首》的作者從樂府民歌汲取養料，滋養自己的創作。他們有感而發，語言樸素自然，描寫生動真切，決無虛情與矯飾，更無著意的雕琢，因此具有天然渾成的藝術風格。劉勰《文心雕龍·明詩》中就這樣概括《古詩十九首》的藝術特色：“觀其結體散文
《滿江紅》《長征》組詩《示兒》1、死去無知萬事空，但悲不見九州同。示兒（陸游）2、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游）3、胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！訴衷情（陸游）4．早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
一、春1、《絕句·古木陰中系短篷》宋代：志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。譯文：我在高大的古樹陰下拴好了小船；拄著拐杖，走過小橋，恣意欣賞這美麗的春光。絲絲細雨，淋不濕我的衣衫；它飄灑在艷麗的杏花上，使花
長城古繼堂夜晚，月亮和星星從你的臂彎升起，清晨，你用紅綢輕輕地抖出太陽一輪。你是中國健壯的胳膊呀，懷抱一個醒來的中華民族之魂.
聯系：古體詩從詩句的字數看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等，其中的七言詩就是樂府，五言詩就是歌行。歌行又出自樂府。樂府有很多類，其中有一類題目為“…歌”，有一類題目為“…行”，合稱為“歌行”，后來獨立成體。區別：三者在表達內容、手法、風
我把它分為廣義的理解和狹義的理解。扣住課文那一部分的內容，則“演員”和“觀眾”分別指作者和讀者。解救人質是因為他們讀懂了作者的作品，懂得欣賞作者的作品；倒霉的觀眾他們太沉浸于作品了，分不清現實和虛構的距離，沒有保持審美的距離。如
動物是人類的朋友，讓我們親近動物、關愛動物、保護動物，讓我們從身邊做起、從小事做起，讓動物和人類成為真正的好朋友！我想，動物們需要自由，不要把它們關在某個地方，要愛護動物．我們身邊有許多動物，如:流浪狗，流浪貓等。它們曾經也受過寵愛，如今它
現在我們大家的功課都很忙，本該休息的時間全被占去學習，一堆堆的作業壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：“你們最想要的是什么？”我們大部分同學會坦白地告訴你——表揚，而并非自由。是的，我們學習是為什么？不過是為了老師、長輩、同學的表揚
新聞作文300字初中小事文明從小事做起“人有禮則安，無禮則危”，“人之有禮，猶水之有水”。這些古名言無不在說明文明禮儀在生活中的重要作用。既然如此，我們做事更應該以禮為先，以禮為首。可能有人會質疑，文明禮儀有何作用？又不能當飯吃？聽了這
坦然面對失去一般來說，人們總是習慣于得到而害怕失去。盡管“有得必失”的道理人人皆知，但人們依舊認為得到了可喜可賀，而是去了則可惜可嘆。每有損失，總要難受一陣，甚至為之痛苦。人生苦短。為了不虛度光陰，是生命盡可能卓越，我們的確應該追求
奮戰在高考一線的人民警察6月7日上午，在九江一中的高考現場，出現了：有幾位考生未帶“準考證”與“身份證”的事情。考生家長非常的焦急，其中有一位家長都急哭了。該考生家長表示，昨晚在家中都特意去準備好了，生怕明天考試的時候忘記，可是……現
金色的秋天時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴。啊！那可愛的秋天終于來了。秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天
可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在
當你在緊張刺激的電腦游戲中沉迷時，青春的腳步正在不經意間悄然流逝。此時，你不得不放下心愛的鼠標，走到書桌前埋頭苦讀；當你在籃球場上一展風采時，青春的年輪已在悄悄地增加。這時，你不得不拋開心愛的籃球，奔向那安靜的圖書館。就這樣，你同那顆
家是一把美麗的傘，能給人們一個溫情的世界，能為你遮擋人生路上的霖霖風雨，能為你抵御驕陽的灼曬。家是人生旅途中一個重要的驛站，是歲月長河中一條永遠行駛的船；家是一本生活的教科書，需要用一生的時間才能讀懂。家是一本厚重的書，只要用心靈解
我自己寫的，看不懂也感慨一下吧，畢竟是原創．作品名字＜＜航行＞＞風若起云即刻散去海浪若來是咆哮漁人在等待那是一種契機礁石堅硬如金船行至此擱淺起起伏伏望見的何止一闊千里遠處飄渺依稀小島是新天地是我的家若始然我愿停駐此地將以我為名倍感榮
云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態桂林的山!情一樣深呵，夢一樣美，如情似夢漓江的水!水幾重呵，山幾重?水繞山環桂林城……是山城呵，是水城?都在青山綠水中……呵!此山此水入胸懷，此時此身何處來?……黃河的浪濤塞的風。此來關山千萬重。馬鞍上夢見沙
、這是一篇寫景抒情的散文盼春（1~2）（開篇點題，總領下文）繪春（3~7）春草圖（3）：春草報春春花圖（4）：春花爭春春風圖（5）：春風唱春春雨圖（6）：春雨潤春迎春圖（7）：春人迎春頌春（8~10）娃娃（8）：新姑娘（9）：美青
章主旨：《春》是一篇優美的寫景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察，抓住春天的特點，準確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，抒發了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想
在《春》中,作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文.在繪春部分,依次描繪了五幅美麗的圖畫,分別是春草圖,春花圖,春風圖,春雨圖和迎春圖.最后運用比喻,突出了春天新、美、力的特征。一、課文《春》的作者朱自清（1898年11月22日—1948
1、《春》為朱自清的寫景佳作。全篇文章緊扣春這個主題展開描寫，從盼望春天，到描寫春天，再到贊頌春天，作者有條不絳地將一幅幅春天的美麗動人且生機勃勃的圖畫呈現在讀者面前，從而，作者表露了自己的內心感受，即他喜愛春天。2、作者簡介：朱自清（18
春朱自清盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球
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